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1、比一比，再组词。
努（__________）怒（__________） 详（__________）洋（__________）
警（__________）譬（__________） 卑（__________）脾（__________）
2、先把诗句补充完整，再理解填空。
（1）可怜九月初三夜，______。
“可怜”的意思是______。诗句采用_________的修辞手法，表达了作者______之情。
（2）_________三分白，_____________一段香。
作者把雪、梅并写，雪因______透露出春的信息，梅因______更显出高尚的品格。诗句借对梅与雪的评价，揭示出一个生活哲理：人各有所长，也各有所短，要有自知之明，取人之长，补已之短。
3、看拼音写词语。
fù gài níng shì lěng kù yú kuài chāi chú shèng xià fá mù gāo ào zhèng zhòng jīng jù
_____________________________________________
zī wèi tǎng ruò shì hòu pí qì zé bèi lín jìn xìng gé rèn píng tān wán jìn zhí
_____________________________________________
4、写出带有下面部首的字。
扌 （______） （______） （______） 亻（______） （______） （______）
氵 （______） （______） （______） 日 （______） （______） （______）
5、《快手刘》《_________________》等小说均选自著名作家______________（填作家姓名）创作的小说集《_________________》，此书以清末民初天津卫市井生活为背景，近20篇短篇作品每篇专讲一个传奇人物生平事迹，能使人感受到天津本土的“集体性格”。小说半文半白，所写人物之奇特闻所未闻，所写故事之精妙令人叹为观止，很有味道。
6、课外阅读
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花鸟香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]本诗写于763年。时杜甫居成都浣花溪（又名濯锦江）上的浣花草堂中。
【1】这首诗用语极精练，如“春风花鸟香”可理解为省略了一个“语”字；“泥融飞燕子”，表面上是说泥土、燕子两件毫不相干的事物，实际还含有__________________的意思。
【2】宋人罗大经《鹤林玉露》记载：有人认为，这首诗的四句话与儿童对对子没什么两样，只不过是孤立的两副对子罢了。就这首诗的整体性而言，我们究竟应该怎样理解它？
___________________________________________________________________________
7、读古诗《钱塘湖春行》后作答。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】点明诗人游览地点的诗句是_____________________。
【2】诗中最能突出诗人感情的一个词语是__________。
【3】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的两个动词是________。
【4】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”运用的修辞手法有____________。
【5】这首诗写的是_____（季节）的景象，从诗中“______、______、______、______、______”等词语可以看出来。
8、朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 。
，一枝红杏出墙来。
【1】补充古诗。
【2】看拼音，写词语。
cāng tái（______）lián xī（______） chái fēi（_______）
【3】解释词语。
（1）应怜：____________________
（2）屐齿：____________________
（3）小扣：____________________
（4）柴扉：____________________
【4】古诗赏析。
（1）这首小诗写诗人春日游园观花_____________，写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。
（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：__________，__________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：___________
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的__________，______ 。和杨万里《小池》中的 ________，______。
9、阅读。
读海
我读大海，读得愈来愈细，想得也愈来愈细，大海是读不厌、读不完的。读一遍海，便有一次新的领悟、新的启迪。
海风，是我眼前飘飞着的一条记忆的飘带，这蓝湛湛的飘带啊！它一头系（xì jì）着童年，系着梦幻，一头系着漂泊者的心……海风，湿湿的．咸咸的，带着绵绵的友情和怀念，藏着妈妈用咸咸的泪水化成的深深的爱。
来了又去，去了又来，从不停息。它有时来了，是那样羞羞答答，像一位娴静的少女，闪烁着明亮的眼睛，摇（曳 摆）着蓝色的衣裙，一步步走向海岸。它有时走了，是那样依依不舍，吻别了晶莹的月亮，离开了金色的沙滩，留下一片弯弯的吻痕……
我从小向往大海，更喜欢观察海涛击打礁石的壮观。虽然礁石被海浪无数次打击，但它始终没有退却;尽管被打得遍体鳞伤，但它仍然纹丝不动，似一尊美丽可敬的雕像。礁石，是勇敢的象征，是不屈的英雄。自古雄才多磨难，人生的道路不也要经受无数的打击吗?坎坎坷坷，曲曲折折，但只要有礁石的勇气和精神，我们一定能创造辉煌！
你在海上漂泊，只是为了寻找一个风平浪静的港湾，还是有意避让腥味的海风?千百年不变的浪潮，把你的生命涂抹得有声有色！你一次次地撒下网，迫不（急 及）待地撒下一个个执著的追求。你是大海的耕耘者，你用铺满厚茧的双手摇着橹，轻轻地，却坚定地在水里画下一个个句号。海，因你的存在更显得风光无限；你，因海的拥抱更叫人拍手叫绝。
【1】在文段“（ ）”中正确的选项上打“√”。
【2】我们知道，阅读目的不同，关注的内容可能不同，采用的阅读方法也不同。根据下面的阅读任务，请写出应该阅读短文哪部分的内容。
（1）任务一：文中写“潮汐”，要重点读短文第( )自然段。
（2）任务二：文中写“渔夫”，要重点读短文第( )自然段。
（3）任务三：文中写大海是读不厌、读不完的，要重点读短文第( )到( )自然段。
【3】请把短文中画横线的句子换一种说法写下来，使其意思不变。
__________________________
【4】请给“坚”组出适合下面句子意思的词，并填入相应的括号内。
（1）边材含有木质导管，但不如中心木质那样( )。
（2）你是大海的耕耘者，你用铺满厚茧的双手摇着橹，轻轻地，却( )地在水里画下一个个句号。
（3）困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更( )。
（4）无论遇到什么挫折，我们也要( )下去。
10、读短文，然后答题。（不会写的字用拼音代替）
拉货的驴子
从前有一只驴，它跟着商人一起拉货。有一天商人买了许多盐让它驮着赶路。在过一条小河时，驴子不小心跌到了河里。等它站起来的时候，竟然很容易。所以，它很轻松就完成了这次的任务，一点也不累。于是，它偷偷记住只要货物沾了水，自己的工作就会变得很轻松，驴子暗想下次还这样做。
又一次，商人买了许多棉花，让驴子驮着棉花过河。驴子就故意跌到河里，结果身上的货越来越重。驴子动不了了，它大喊救命商人才把它拉了上来。这一趟拉完，驴子的四条腿都直不起来，还不停地打哆嗦，回去休息了很久。
经历过这两次拉货，驴子彻底迷糊了，这到底是为什么呢？
【1】短文共有( )个自然段。
【2】这是一只（聪明 愚蠢yú chǔn）的驴子。请用“——”画出来。
【3】你觉得驴子拉货第一次很轻松是因为：_____，第二次很累是因为_____，从文中哪句话能看出来驴子非常累，请用“——”在文中画出来。
【4】如果它第二次没有故意跌倒在小河里，会怎么样呢？想一想写下来吧！
_______________________________
11、课外类文阅读。
空山鸟语
郭枫
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。它们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。而后，雨过天晴，在你心上引进阳光，在你生命里加上色彩，把你浸在奔放的欢乐里。
过午之后，山林便到了入睡的时刻，秋阳敛起耀眼的光彩，温柔地照进幽谷深林里。鸟儿们静默了。“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日，更加苍凉了哪！
【1】短文主要描写了________和________这两种鸟儿，它们鸣声的特点分别是________和________。
【2】第1自然段中画线的句子把__________比作________，这样写的好处是_______。
【3】听到“咕——咕——”声，作者产生了什么幻觉？引发了怎样的情感？
________________________
12、阅读《我的伯父鲁迅先生》选段，回答问题
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
【1】概括选文内容。
_________________
【2】鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
_________________
【3】请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
_________________
【4】 “在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
_________________
13、课外阅读。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边上看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧，”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
□孩子，你开错了窗户□玛丽亚抚摸着小男孩的头说□你知道吗□在老师的心目中□你的鼻子是最可爱的□
“但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，有一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国电视节目的演出，名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你开启的将是成功的大门。
【1】在短文第四自然段的内加上合适的标点符号。
【2】小男孩在第一扇窗户前看到的是__________，在第二扇窗户前看到的是___________，他的心情由_________变为_________。
【3】你怎样理解“换一扇窗”的含义？
________________________
【4】读了这篇文章，你受到了怎样的启发？
________________________
14、快乐阅读。
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密□二来呢□他想□牛那么勒勤恳（kěn kěng）恳地干活□不好好照看它□怎么对得起它呢□他总是挑很好的草地□让牛吃嫩嫩的青草□家里吃的干草□筛（shi shāi）得一点儿土地没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息□冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（máng méng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧（liě liè）开嘴，笑嘻嘻中的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛郎，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
【1】在文中“□”处依次填入恰当的标点。
【2】划去括号里不正确的读音。
【3】文中画波浪线的句子所用修辞手法是_____，在文中的作用是：_________。把这句话换一种说法：______________________________。
【4】用“ ”线画出语段①的中心句，并用简洁的语言概括2个自然段的意思。
① 。
② 。
【5】用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系：_______、_______、_______。
【6】语段②的划波浪线的句子说明了老牛的___________，着重从“_____”“_____”“_____”等词看出来。
【7】“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”这个情节写得很简略，发挥想象说得更具体：______________________________________。
【8】课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中还有什么你觉得不可思议的情节：___________________________________。
15、读句子，用带点的词语造句。
（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不宽裕。
显然——
（2）保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
不由自主——
16、照样子,把两句话合并成一句话。
例:妈妈回到家。 妈妈赶紧做饭。
妈妈回到家赶紧做饭。
1.同学们在教室里。 同学们认真听讲。
2.老师在办公室里。 老师认真地批改作业。
17、按要求写句子。
1.香瓜子那种不屈不挠的品质，怎能不令人感动呢？（改成陈述句）
______________________________________________
2.雨来用手背抹了一下鼻子，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改成转述句）
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3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
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18、照样子，写一写。
1、我们把紫丁香栽在老师窗前。（改为“被”字句）
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2、喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿叫他们学自己发明的拼音字母……（用加点词语写句子）
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19、读一读，照样子补充动作和神态，把人物是怎么说的写清楚。
例：鹿噘起嘴，皱着眉头说：“这四条细腿怎么配得上我美丽的角呢！”
他__________说：“我终于把玩具修好啦！”
20、①树叶 ②秋天 ③变 ④黄了（连词成句）（填序号）
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21、写寻物启事。
三年级（2）班的刘小明同学昨天放学时在校门口丢失了一只白色的水壶。刘小明非常想找回那只水壶，请你替他写一则寻物启事。
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