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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
zǎo chen（________） xiān yàn（________） cāi cè（________） fēi yánɡ（________）
ɡuī zé（________） zènɡ sònɡ（________） yán liào（________） jǐn zhānɡ（________）
2、完成短语
神奇的_______ 幸福的_______ 各地的_______
神奇的_______ 幸福的_______ 各地的_______
3、根据课文内容完成下面的填空。
地道结构独特
人民创造奇迹
1.设施（_____）
2.村村相连出口（_____）
3.能攻能守（_____）毒气
4.巧妙防备“（_____）无线”，联络方便
4、我会填。
（____）（____）协力 众志（____）（____） 战（____）（____）胜
人外（____）（____） 博采（____）（____） （____）（____）益善
（____）（____）倒置 （____）（____）不倦 （_____）（____）大做
5、课文默写
（1）夕阳西沉，______，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人______。
（2）默而识之，______。
6、诗词曲鉴赏
三衢道中
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
____________，____________。
【1】把诗句补充完整。
【2】“却”的意思是( )，“阴”指的是( )。
【3】山路苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了乐趣的诗句是：______________________________
7、课外阅读
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
【1】给下列加点字，选择正确的解释。
（1）千丈青山衬着一道白银_____
①陪衬；衬托 ②衬在里面的 ③在里面或下面托上一层
（2）站在瀑布脚下仰望_______
①依赖 ②敬慕 ③脸向上（跟“俯”相对）
（3）一座珍珠的屏_______
①形状像屏风的东西 ②屏风 ③遮挡
【2】这首诗是按照（ ）的顺序描写的。
A．由上到下
B．由远到近
C．由近到远
D．由外到内
【3】作者分别在什么位置观察瀑布？（ ）（多选）
A．山顶
B．山腰
C．远处
D．瀑布脚下
【4】诗中最能表达作者情感的句子是（ ）。
A．先听见瀑布的声音
B．望见了瀑布的全身
C．千丈青山衬着一道白银
D．好伟大呀，一座珍珠的屏
【5】结合诗歌内容，完成下列练习。
（1）作者分别把瀑布的声音与形态比作什么？
_________________________________
（2）从作者的描写中，我们感受到瀑布的声音_______________,瀑布的形态__________。
（3）你从诗歌中体会到作者怎样的情感？
_______________________________
【6】作者笔下的瀑布真美啊！请你发挥想象，写几句描写瀑布的诗句。
_______________________________
8、读古诗，回答问题。
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【1】这首诗中的“两”字是指________，______，“和”的意思是：______。诗中写的是_______ 的景色。
【2】“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（_____）比喻成未经打磨的铜镜；
【3】“白银盘”是喻体，它的本体是（____），作者同时把（___）比喻成一只小小的青螺。
9、阅读下面一段话，完成任务。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的早晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
【1】“逸”的本义是野兔逃脱猎人追捕，下面哪幅图是这个字（ ）
A．
B．
C．
D．
【2】根据文段信息，下面表述不正确的是（ ）
A．“当然美”三个字概括了落雪早晨的特点，一种毋庯置疑的赞美强势流露。
B．有霜的早晨，会生起炭火。霜之白，火之红；霜之冷，火之热：霜之静，火之动，两者相互映衬，韵味独特。
C．这个文段写出了动静、色彩的对比，表现了冬晨之美。朗读时要通过急促、高昂的语调，表达对冬天的赞美之情。
D．作者并未详写雪、霜的样貌，而是营造了宏阔的一片白的意境，绘就了手捧熊熊燃烧的炭火盆闲逸地穿过走廊的情景，文段选材视角新颖，读来余味悠长。
10、阅读短文，回答问题。
第一等学问
钟世镇，我国现代临床解剖学的奠基人之一，中国工程院院士，中国解剖学会名誉理事长。这样一个令人高山仰止的人物，似乎应该是高高在上，不易亲近的吧。可是，他不。
学生刘静考取博士研究生没多久，一天，她急着用实验室做实验，就打电话给实验室的老师。她凭着记忆拨了一个号码，报上要找的老师的名字。接电话的人声音浑厚，是一位年迈的长者。听清她的意思之后，他亲切地说：“对不起，你拨错号码了。”这怎么会拨错呢？刘静想了想，又拨了回去。接电话的还是那位老者，他语气柔和地说：“对不起，你拨错了。请核对一下号码再拨。”这怎么就拨错了呢？刘静的火气“腾”地就蹿了上来：我不就是要做实验吗？开一个门就这样难？她又一个电话拨了过去。接电话的竟然还是那位老者。“你开不开门呐，我要做实验。”“哦，做实验是大事。这样，我帮你查一下电话号码。”电话里老者的声音依然心平气和。这一次，她拨通了实验室老师的号码。
第二天，她才知道自己3次拨的都是钟世镇办公室的号码。在3次被陌生电话骚扰时，他竟然都能平心静气地回答，主动地帮助，这让刘静至今念念不忘。
还有一次，钟老师带着学生去处理一具新鲜的尸体。本来出发之前就已给他们作好分工，可到现场后，发现标本全身的皮肤出现异常的紫癜。他当即决定不让学生参加操作，自己亲自动手。他告诉学生们：“这可能是个严重急性肝炎死者。你们年轻，易受感染；我年纪大，对肝炎病毒已不敏感。以后有机会你们再动手练习。”
这对钟世镇来说可能没什么特别。他常常说的一句话是：“肯替别人着想是世间第一等学问。”
【1】根据意思从文中找到合适的词语。
（1）给建筑物奠定基础。比喻创建某种事业。__________
（2）心里平和，不急躁，不生气。__________
（3）比喻对高尚的品德的仰慕。__________
（4）牢记在心，时刻不忘。__________
【2】文中讲述了钟世镇院士的哪几件事？表现了他什么品质？
_______________________
【3】细读文中画横线的词语，这是对人物的的_________进行描写。
【4】钟世镇常说的一句话是：“肯替别人着想是世间第一等学问。”你是怎样理解这句话的？在正确的选项后面的括号里打“√”。
（1）肯替别人着想是值得研究的学问。（ ）
（2）肯替别人着想是一门重要的学同。（ ）
（3）遇事多为别人着想，这是做人的起码要求，也是一个人首先必须研究的学问。（ ）
【5】如果你是学生刘静，第二天知道自己3次拨的都是钟世镇院士办公室的电话，你想跟钟世镇院土说些什么吗？
_______________________
11、火车出发啦。
【1】这列火车从__________出发，目的地是__________。
【2】这列火车的车次是__________，这位乘客的座位在__________车厢__________号。
【3】这列火车的出发日期是_______________。
【4】火车票价是__________元。
12、阅读短文，回答问题。
情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲……”“玲玲……”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……
【1】联系上下文解释词语：
出奇—— _______________________________________________________
【2】选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
【3】短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序
【4】将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句：_____________________________________________________
【5】将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子。
___________________________________________________________
【6】短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。
13、阅读。
成长的桥
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去;仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又（甲）、掺杂着心疼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔;这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
【1】根据意思写出词语
（1）心神非常不安定：________________。
（2）头顶青天，脚踏大地，形容高大，气概豪迈：________________。
【2】根据表现人物心情的需要，甲、乙两处应填入恰当的词语是什么？
甲处( )；乙处( )。
【3】文章题目是“成长的桥”，读了本文，你认为“成长的桥”指的是什么？
____________________
【4】文中划线的句子在文中起____________的作用。
【5】文中“邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍。”你认为“我”是真的摔开了窍吗？请谈谈你的看法。
___________________
14、阅读短文，回答问题。
秋
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红，千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来，走进山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
【1】给下面的多音字注音，组词。
似_____（ ） 数_____（ ）
_____（ ） _____（ ）
【2】填括号组词语。
万（ ）千（ ） 千（ ）百（ ） 五（ ）十（ ）
美不胜（ ） （ ）彩（ ）目 霜叶如（ ）
【3】仔细读短文，找出相关的句子，写在横线上。
（1）描写菊花开得很美丽的比喻句：
____________________________________
（2）描写田间五谷飘香的拟人句：
_________________________________
（3）描写果园硕果累累的排比句：
_________________________________
（4）秋天悄悄地走来，走进________，走进________，走进_________，走进________，一切都那么美好，你能仿照着这样的写法，写一写生机勃勃的春天吗？
____________
15、按要求写句子
1、 我有一件衣服。（扩写句子）
2、小小的鸟蛋挂在高高的树上。（缩写句子）
16、句型转换
1．改成陈述句
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
____________________
2．改成双重否定句
这次活动会很成功。
____________________
3．改成肯定句
星期天，我们不得不去看排球赛。
____________________
17、按要求写句子。（4分）
这浩浩荡荡的大军封安息国国王的命令正在迎候远道而来的使节。
缩句：
爸爸接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话用了什么用词手法？分别把什么比作什么？请你使用这种修辞手法写一句话。
18、按要求改写句子。
1．他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令。(用带点的词语写一句话)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. 沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。(缩句)
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3．船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。(改成被字句)
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19、按要求写句子。
(1)圆盘似的月亮，慢慢地移到了当空。(仿写一个比喻句)
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(2)这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。(用加点的词语写一句话)
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(3)先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？(改成陈述句)
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(4)“勤能补拙是良训，____________________”。(补充名言)
20、句子加工厂。(按要求写句子)
(1)指导员把那捆书压在身下。(改成“被”字句)
_____________________________________________
(2)红日升起。(扩写句子)
______________________________________________
(3)我渴望有一本教科书。(改成感叹句)
_____________________________________________
(4)孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。(修改病句)
_____________________________________________
21、习作。
从课文《四季之美》、《鸟的天堂》中，我们领略到了不少自然界的美。你还见过哪些美丽的景观、景物呢？请选择一处把它描绘出来，让大家通过你的作品，感受一下其中的美吧！
要求：①写出景物的动态变化，有一定的叙述顺序；②内容具体，语句通顺，标点正确；③题目自拟，400字左右。
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