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随时随地学习
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1、填空。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
（1）“农业展览会”是指_______________。
（2）作者用了__________的修辞手法，生动形象地写出了_____________。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
（3）这句话在文中起__________的作用。
（4）这句话写出了作者的__________心情。
2、选词填空
期望 指望 盼望 希望 渴望
台湾是祖国的一部分，两岸人民（ ）早日统一，台湾早日回归。
我们——少先队员，是祖国的（ ）。
在信中，凡卡诉说着自己猪狗不如的生活，告诉爷爷，自己的生活没（ ）了。
党和人民对他寄予了殷切的（ ）。
（5）我对知识的（ ）是无穷无尽的。
3、课文回顾站。
阳光和煦，水碧山青，花草馨香，这欣欣向荣的大自然美景，可以用杜甫的诗句“迟日江山丽，____________”来描写；可以用苏轼的“竹外桃花三两枝，____________”来描写；可以用曾己的“绿阴不减来时路，____________”来描写；也可以用韦应物的诗句“____________，野渡无人舟自横”来描写。
4、读读课文，再填一填。
到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了___________，___________，像___________。
下午三时，会场上______________________，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
这___________的宣告，这___________的声音，经过无线电的广播，传到___________，传到___________，传到___________，传到___________，使______________________。
5、将下列字的音节补充完整。
zh __ __iánɡ c__ __ǎnɡ
蛛 粮 操 长
6、春天是这样来的
叮咚叮咚，
小溪试了试清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌来的!
呼啦呼啦，
柳枝弯弯柔软的腰，
啊，春天是跳着舞来的!
哔剥哔剥，
春笋在泥土里快乐地拔节，
啊，春天是放着鞭炮来的!
【1】读一读，连一连。
清脆的 柔软的 快乐地
腰 拔节 嗓子
【2】用“_____”画出描写声音的词语。
【3】春天是是怎样来的？用“ ”在文中画出。
7、品读古诗，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】诗的后两句运用了哪种修辞手法？（ ）
A．夸张
B．比喻
C．拟人
【2】想象一下，写出诗中孩子们的情感变化过程：______→______
【3】这首诗后两句的诗意是_____________________________
8、课内阅读。
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
【1】这首词的题目是 作者是 朝诗人
【2】用自己的话说说最后一句话的意思。
________________________________
【3】诗词表达的诗人的情感是_________________
9、非连续性文本阅读。
材料一：
5月20日是全国学生营养日，江苏省疾控中心发布了中小学生膳食指南，为了便于学生家长记住平衡膳食的原则，可采用“十个拳头原则”来理解。
所谓“十个拳头原则”，就是我们把每天的进食总量概括为“十个拳头”，用自己的拳头作为“衡量工具”，来估计一日三餐的合理进食量。一个拳头大小的生食物大约150克，家长可对照说明来粗略估计孩子每天各类食物进食量的比例。
材料二：
每天“十个拳头原则”
不超过：
一个拳头大小的肉类（包括鱼、禽、肉、蛋）
相当于：
主食（包括米面、粗粮、杂豆和薯类等）
要保证：
豆、奶制品（各种豆制品、奶制品）
不少于：
蔬菜和水果
【1】“一个拳头大小的生食物大约150克，家长可对照说明来粗略估计孩子每天各类食物进食量的比例。”句中“大约”“粗略”一词能去掉吗？为什么？
_______________________________________
【2】根据上述材料，下列说法不正确的是（ ）
A．“十个拳头原则”告诉我们，中小学生每天进食的肉类一般不超过150克。
B．“十个拳头原则”告诉我们，中小学生每天进食的主食大约在300克左右。
C．“十个拳头原则”告诉我们，中小学生每天进食蔬菜和水果的量是最大的。
D．“十个拳头原则”告诉我们，每天进食主食与肉类的数量都是基本相等的。
【3】如果你是小小营养师，你会如何调整自己的饮食结构呢？
______________________________________
10、请听老师中速读两遍短文，完成练习。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”，中秋时吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了.
【1】中国人的凝聚力那么强，是因为我们都________，都_______，汉字，确实是人类一绝，其__________。
【2】最能体现汉字中文的这些特点的首推__________，请再吟诵一句___________。
11、课外阅读。
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
【1】注音或写汉字
长( )者 边缘( ) yán( )续
【2】从文中找出下列两个词语的同义词
温柔—— ( ) 粗壮——( )
【3】第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
_______________
【4】第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
__________________
【5】通读全文，请用简洁的语言概括出老人的特点（至少三个方面）。
__________________
【6】请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
_________________
12、阅读课内语段，完成练习。
《为中华之崛起而读书》节选
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十ニ三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
【1】画“ ”的句子中，“有位同学”指_____（谁），他在思考的问题是_____，他最终给出的答案是_____。
【2】联系上下文，解释加点词含义。
中华之崛起_____。 有志者当效此生_____。
13、知识巩固。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇-会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来-一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】熟读课文说说“情趣是什么”？
___________________________________________________________
【2】 根据“大大小小”进行仿写。
___________________________________________________________
【3】熟读课文，总结每个自然段的内容？
___________________________________________________________
14、课外阅读。
蚂蚁
一群蚂蚁做出决定，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了，但刚走了一半的路程的时候，他们内部发生了冲突。
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨道：“你怎么不肯出力？”
“你不要讲我了，你也没怎么出力。”被指责的蚂蚁反驳道。
担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却收到他俩合伙的批评：“你只动嘴不出力，当然容易！”
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被他们（ ）在路边。争吵声把一只在路边（ ）太阳的公鸡引了过来，他一看见大青虫，立马（ ）上去，一口（ ）走了，当蚂蚁回过神来停止争吵时，已经晚了。
【1】在文中括号里，选择最恰当的动词填空，正确的一项是（ ）
A．甩 照 跳 叼
B．扔 晒 跳 叼
C．甩 晒 扑 叼
D．扔 照 跳 叼
【2】开始时大青虫被拖动的原因是（ ）
A．一只蚂蚁担任指挥，卖力地指挥。
B．大家听从指挥，步调一致，齐心合力。
C．蚂蚁们一心想着把大青虫搬回家。
D．走了一半时，他们内部发生了冲突。
【3】后来大青虫被大公鸡叼走了是因为（ ）
A．大家合伙批评担任指挥的蚂蚁只动嘴不出力。
B．蚂蚁们搬得很累了，坐下来休息没有看住大青虫。
C．蚂蚁们为了一件大事吵了起来，把大青虫丢在了一边。
D．蚂蚁们为了一点小事吵了起来，把大青虫丢在了一边。
【4】从故事中你明白了什么？结合生活事例，谈谈你的体会。
我明白了：_______________________。
15、秋天，树叶从枝头飘落下来。（改为比喻句）
____________________________________________________________________
16、照样子改写句子。
例：这个文具盒难道不是小明的吗？
这个文具盒是小明的。
1．纳米技术难道不在我们身边吗？
____________________________
2．纳米技术难道不能给人类的生活带来深刻的变化吗？
__________________________
17、按要求写句子。
（1）仿照下面的例句写句子。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
_________________________________________
（2）修改病句。
听了老师的教诲，他明白了学习目的，改正了学习态度。
_________________________________________
（3）小玲的爸爸眼里露出会心的微笑。（缩句）
__________________________________________
18、按要求写句子。
1.红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。（照样子写一个比喻句。）
2.同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。（请用加横线词语写一个句子。）
3. 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋零的玫瑰吗？（改成陈述句。）
19、父亲的话深深地印在我的心上。（缩句）
_____________________________________
20、把下面的句子改成陈述句。
（1）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
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（2）曹小三哪里看得出来？
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21、百字练笔
小林最近很贪玩，耽误了学习。别人劝他好好学习，他却说：“反正我现在学习成绩已经很差了，落下了很多功课，再努力也没有用了。”作为好朋友的你，能不能用本课中学到的道理劝劝他?
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