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1、写出下列句子运用的修辞手法。
(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( )
(2)青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。( )
(3)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )
2、在括号里填上合适的词语。
繁衍( ) ( )的家畜
提高( ) ( )的物种
造福( ) ( ) 的研究
3、拼音知识填空。(3分)
“窜、硬、搓、伊、蘸、喳”这六个字中，平舌音的有________；翘舌音的有________；属于整体认读音节的是________。
4、教材回顾
1．“这座桥不但________，而且________。”这句话在文中_____________________的作用。
2．《清明上河图》画的是____(南 北)宋都城汴梁热闹的场面，使我们看到了八九百年以前的____________，看到了当时普通百姓的______________。
3．造纸术发明以前，我们的祖先用刀把文字刻在________________上，或者铸刻在____________上。后来，又刻在____________上。再后来，在________________上写字。西汉时代，人们用______来造纸。东汉时代，蔡伦改进了造纸术。现在纸的家族里有书写纸、______________、______________……
4．文房四宝指________________，雅人四好指________________，梅兰竹菊是______________，中医四诊指______________，我还知道____________指____________。
5．中国的传统节日形式多样，内容丰富。想一想，刚刚过去的或马上要过的传统节日是什么呢？你是怎么过的或准备怎么过呢？和大家说一说吧！
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5、课文片段
（1）蓝天是
的家，土地是的家，树林是的家，大海是的家，地球是共同的家。
（2）弯弯的小小的船，小小的船儿尖。我 小小的船坐，看闪闪星星蓝蓝的。
6、读句子，按要求完成练习。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【1】“逊”的意思是___________，和句中的“ __________”意思相近。这两句诗的意思是_______。
【2】这两句诗能让我们想起一句俗语（ ）
A．尺有所短，寸有所长。
B．青出于蓝而胜于蓝
C．只知其一，不知其二
D．前无古人，后无来者。
7、课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】这两节诗主要突出了什么？（ ）
A．白桦的外在形象。
B．白桦的内在气质。
【2】下面的说法正确的是（ ）（多选）
A．前一小节写白桦静中有动的气质美。
B．后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C．“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D．“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
【3】这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
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8、课外类文阅读。
望岳
[唐]杜甫
岱宗①夫如何？齐鲁青未了。
造化钟②神秀，阴阳③割昏晓。
荡胸生曾云，决眦④入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【注释】①岱宗：这里指泰山。②钟：聚集。③阴阳：这里指山北山南。④决眦：形容极目远视的样子。
【1】全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ）
A．由近望到远望。
B．由远望到近望。
C．由俯视到仰视。
【2】哪句诗突出了泰山遮天蔽日的形象？请你用“________”画出来。
【3】最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“______，_______”，其中蕴含着_______的人生哲理。
【4】描写名山大川的诗句有很多，请你写出两句来。
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9、课外拓展阅读。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
【1】联系上下文，理解下面两个词语的意思，填空。
（1）“一碧如洗”是形容天空( )。
（2）“清澈见底”是指河水( )。
【2】在括号里填上合适的词语。
( )的笑声 ( )的高粱 ( )的宝物 ( )的秋天
【3】文中画“——”的句子运用了________的修辞手法。我也能用这种修辞手法写一写秋天的声音。
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10、阅读。
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
1、这一段儿歌共有（ ）句。
2、人有两件宝是指（ ）和（ ）。做工靠（ ），思考靠（ ）。
3、做事情要用（ ）又用（ ）。这样才能（ ）。
11、类文阅读
春诗
①如诗的春天到来了！
②“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树虽仍未吐芽，但枝条却异常繁茂。瞧，学校亭中红桥一带，有着万丝千缕垂柳，洋洋洒洒的，像少女灵动飘逸的秀发。它们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑。它们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让它们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
③“桃花一簇（cù）开无主，可爱深红爱浅红。”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。它穿着一条鲜嫩欲滴的粉裙子，夹带着些莹白；还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。底部的翠色积攒（zǎn）了整个严冬的希望，不知在哪一位画家的笔尖带过下，就全然迸（bènɡ）发了。
④“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉苦郁闷的冰冻已渐渐化去，呈现出它清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将金粉撒在粼粼的水面上，水开始回暖，升温，氤氲（yīn yūn）着一层又一层的水汽浮在水面。初春的风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环翠，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！
⑤“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条；可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅；优雅端庄的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？
⑥春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望和力量。
【1】文中形容柳枝很多，一片片连在一起，气势盛大的样子的四字词语是_____，指春水清澈透明，能看到水底的四字词语是_____。
A.轻盈舒畅 B.清澈见底 C.鲜嫩欲滴 D.洋洋洒洒
【2】对文中第②自然段画线句子理解不正确的是（ ）
A.这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对柳树的喜爱之情。
B.这句话写出了柳树淘气顽皮、活泼可爱的特点。
C.句中的“胳膊”是指柳枝，“歌谣”是指同学们的歌声。
D.句中的“买路钱”原本是带有否定色彩的词，这里指鸟儿在枝头鸣叫的自然现象。
【3】文中第③自然段描写的桃花的颜色主要是（ ）
A.粉红色 B.莹白色 C.鹅黄色 D.翠绿色
【4】作者围绕着春天写了哪些景物？分别引用了哪些诗句呢？下列分析正确的一项是（ ）
A.第②自然段描写了柳树，所引用的诗句是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
B.第③自然段描写了桃花，所引用的诗句是“赤栏桥外柳千条”。
C.第④自然段描写了春水，所引用的诗句是“潭面无风镜未磨”。
D.第⑤自然段描写了新燕，所引用的诗句是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。
【5】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画，按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！排列正确的一项是（ ）
①新燕筑巢图 ②春水如镜图 ③桃花怒放图 ④柳枝鸟鸣图
A.④①②③ B.④③②① C.③①②④ D.④②①③
【6】读着读着，“好雨知时节”“春风又绿江南岸”等诗句浮上心头，请你选择一种景物（春雨、春风、小草等），展开想象，引用诗句，用上拟人或比喻的修辞手法，仿写两三句话。
___________________________
12、1、《钓鱼的启示》写的是“我”钓到了一条 ,父亲 ,“我”从这件事中受益的事。
2、从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。
句中“ ”“ ”这两个词语说明毛衣品种多、订货量大,“我”终于取得了成功。
13、阅读。
鲨鱼
①军舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，从海上吹来凉爽的风；但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，闷热得让人受不了。
②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里，放下
帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里游泳。
③军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里的，他们觉得帆布兜
里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。Ⅱ
④两个孩子像两只蜥蜴，在水里伸开四肢，争着向锚上浮着水桶的那个地方游去。
⑤ 一个小孩起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在 甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿呀！”
⑥突然甲板上有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上看到这海上魔王的脊梁。
⑦鲨鱼一直向着孩子们那边游去！
⑧“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手扯着嗓子喊叫。 但是孩子们没听见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。
⑨ 老炮手吓得脸色发白， 一动不动地瞧着两个孩子。
⑩水兵们放下小艇，跳了进去，拼命朝孩子们那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子们至多不过20步远，可是水兵们离孩子们还远着呢。
⑪起先，孩子们没听到有人喊自己，也没有看到鲨鱼，但是后来，有一个孩子回头看了一眼，马上发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游去。 Ⅱ
⑫也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前，转动一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好引火线……军舰上的人， 一个个都愣住了。
⑬大炮轰的一响，我们就看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，因为我们的眼睛一时给硝烟遮住了。
⑭当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼。老炮手放开捂脸的手，站起身来，往海上望去。Ⅱ
【1】阅读短文，根据“Ⅱ”的提示，简要概括故事的起因、经过、结果。
( )→ ( )→ ( )
【2】根据短文内容填空。
（1）文中第⑧⑨段画“ ”的句子分别是对老炮手的 ________、________ 描写，表现了老炮 手______________________________ 的心理。
（2）第⑫段说“军舰上的人， 一个个都愣住了”是因为 ________________________。
【3】判断下列说法是否正确，正确的打“ √ ”，错误的打“×”。
（1）第①段中的环境描写，为故事的发生埋下了伏笔。( )
（2）第⑬段“老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”是因为他被大炮声吓到了。( )
（3）“从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼”说 明孩子们已经脱离了险境。( )
【4】当两个孩子发现鲨鱼时，立刻分开，各往一方游去。这样做好吗？为什么？
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【5】第⑫段中，“也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前”，在那危急时刻老炮手是怎么想的？
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14、课内阅读
【选段一】细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
【选段二】没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
【1】“谢”字在字典的解释有：①感谢；②认错；③（花或叶子）脱落。加点的“谢”字应选( )（填序号），文中也可以把“谢”换成( )字，意思不变。
【2】照样子，填空。
（细长）的葫芦藤( )的广场( )的大街
【3】用“_______”画出写葫芦叶和花的句子，用“ ”画出那个人喜欢小葫芦的句子。
【4】小葫芦为什么一个一个都落了（ ）
A．葫芦成熟了，自然要落下来。
B．种葫芦的人不管叶子上的蚜虫，葫芦因失去养料而变黄落下来。
【5】结合自己的理解，谈一谈你明白了什么道理：________。
15、按要求写句子
（1）谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！
改为否定句：
（2）在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
改为陈述句：
（3）一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？
改为陈述句：
16、按要求写句子。
1.孩子们寻找金钥匙。(把句子写得更具体)
2.这幅奇怪的画吸引了我。(改为“把”字句和“被”字句)
3.我必须在天黑前走到那里。(变换词序,使意思不变)
4.他是班上学习成绩最好最优秀的学生。 (修改病句)
17、改写句子。
（1）我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）
________
（2）我珍藏着这个秘密。（改为反问句）
________
18、根据“大方”的不同意思各写一句话。
（1）表示仪态：________________________________________________
（2）表示慷慨：________________________________________________
19、按要求改写句子。
1．清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句）
2．树苗长成大树。（扩句）
3．河水流着。（改为拟人句）
20、读一读每组的两句话，说一说，你从每组对话中体会到什么？
哎，同志哥！你放下，我自己来！
莫要紧，我帮你挑一截子，再还给你！
多谢了！我自己挑得动。
我看见你脚上的血印子了，还有好几里路才到目的地，你就莫客气了。
同志哥，你可不要把担子挑跑了。
我跑了，你就去司令部要人。
21、任选一题，要求：题目自拟，语句通顺，故事有趣，字迹工整。
1．写一篇童话故事。任选几种动物作为主人公，想象一下，他们之间会发生什么事情？有什么奇特的经历？
2．请在下面的词语中至少选三个，编一个童话或者寓言故事。
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