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随时随地学习
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1、写出下面词语的近义词。
替代——（ ） 构想——（ ） 远征——（ ） 逶迤——（ ）
磅礴——（ ） 欢呼——（ ） 攀登——（ ） 艰难——（ ）
2、写出下列字的部首。
点（_____） 要（_____） 写（_____）
3、读句子，写词语。
听说mì fēnɡ( )有biàn rèn( )方向的nénɡ lì( )。不管飞多远，它们都没有mí shī( )方向，zhǔn què wú wù( )地回到了家。jǐn ɡuǎn( )它们逆风而飞，yán tú( )都是一些mò shēnɡ( )的景物，但它们què shí( )飞回来了。
4、根据下面的提示填写诗句。
背起行囊，去触摸山川湖海：过黄河，远眺“_______________________，浪淘风簸自天涯”的壮阔；赏西湖，品味苏轼“_______________________，望湖楼下水如天”的变；游江南，欣赏杜牧“_______________________，水村山郭酒旗风”的美景；翻雪山，瞻仰毛泽东“更喜岷山千里雪，_______________________”的风采。走出家门，去感受大自然的气息：享受孟浩然“开轩面场圃，_______________________”的闲逸，体会辛弃疾“_______________________，听取蛙声一片”的喜悦……江山如画，让我们去欣赏，去感受！
5、比一比，再组词。
雷（______） 杯（______） 泪（______）
需（______） 怀（______） 相（______）
泊（______） 诊（______） 灿（______）
伯（______） 珍（______） 烂（______）
6、先把古诗补充完整，再回答问题。
画鸡
红冠不用裁，满身雪白走将来。
不敢轻言语，一叫开
。
【1】把古诗补充完整。
【2】用“
”圈出表示颜色的字词。
【3】右图中符合古诗意思的图片是（ ）（填序号）
A．
B．
7、补一补，回答问题。
弯弯的
小小的船，
小小的船两尖。
【1】把儿歌补充完整。
【2】“小小的船”指的是__________的样子。
【3】“小小的船”是什么样的？
___________________________________________
8、读古诗，回答问题。
咏 鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【1】找出诗中表示颜色的词语。 _______
【2】这首诗写了鹅的曲项、白毛和______（填序号）
①红掌 ②清波
9、
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
（1）结合上下文理解下列词语。
①异口同声：
②胸有成竹：
（2）给短文分段，概括各段段意。
（3）本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。
10、快乐阅读。
《圆明园的毁灭》
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自（ ）的青铜礼器，下至（ ）历代的的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
【1】按照课文内容填空。
【2】文中画横线的句子是一个（______）句，在文中起（______）的作用。
【3】写出下列词语的近义词。
收藏（______） 珍贵（______） 销毁（______）
【4】我会用“不但……而且……”造句。
_____________________________
【5】为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
_____________________________
【6】如果此刻的你就站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？
_____________________________
11、课外阅读。
锡林郭勒大草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草。你看，小马驹正在蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声地歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
【1】请为加点的字选择正确的读音，用“ ”画出来。
没过（ｍò ｍè） 嚼着（jué jiáo） 雄鹰（xióng xóng）
【2】把词语补充完整。
______的湖水 ______的雄鹰
______地飞翔 ______地挥舞
【3】仿写下列句子。
例：水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
_______的_______，就像______________一样。
【4】读了“蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方”，你会想起《草原》一文中的哪句话呢？（ ）
A．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
B．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
12、快乐阅读。
小青蛙
①小青蛙，呱呱呱，哭着喊着找妈妈。燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你妈妈，我妈妈，田间捉虫护庄稼。我们一起玩，长大学妈妈。
【1】短文一共有( )句话。
【2】连一连。
青蛙 哭
燕子 劝
蜻蜓 哄
【3】用“ ”画出文中出现的小动物。
【4】青蛙妈妈去哪里了？在正确的句子后面画“√”，错误的后面画“×”。
（1）青蛙妈妈去睡觉了。( )
（2）青蛙妈妈去种庄稼了。( )
（3）青蛙妈妈在田间捉虫护庄稼。( )
13、阅读理解。
【材料一】
突袭的新冠肺炎疫情，使得分餐制再次进入了大众视野。一些倡导使用公筷公勺的专家指出，虽然合餐没有直接加速疫情的蔓延，但很多感染者是通过聚餐这类密切接触感染的，合餐等传统饮食习惯是疫情流行的幕后“推手”。更值得关注的是，合餐与一些消化道类的疾病关系密切。而这些消化道类的疾病，也是卫生领域的专家一直以来不停地呼吁使用公筷公勺、实行分餐制的主要原因。
许多卫生领域的专家指出，相当多的食源性疾病传播与合餐时的唾液交融、交叉感染脱不了干系。比如幽门螺杆菌，这是一些胃病的诱因。相关统计显示，半数以上的中国人被幽门螺杆菌感染，这使得胃癌成为了一种常见病，世界上半数以上的胃癌患者出现于中国，每年死于胃癌的同胞接近70万人。
——摘编自《推广分餐制促进餐饮高质量发展，在中国可行吗？》）
【材料二】
你家目前有使用公筷公勺、分餐的习惯吗？ 两者都没有，习惯合餐 视情况而定，人多时选择公筷公勺，人少时选择分餐 曾在家里推行过，受到家庭成员阻力，没有坚持下去 一直以来有使用公筷公勺的习惯 以前没有使用公筷公勺的习惯，疫情开始之后有了 疫情开始之后分餐的，之前没有 家里一直有分餐的习惯，做好的饭菜直接分到各自的餐具中 |
|
（受访者：超市消费者140人）
【材料三】
宣传漫画
【1】根据材料一，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）我国是胃癌发病率最低的国家，每年死于胃癌的同胞接近70万人。( )
（2）合餐时会有唾液交融，交叉感染，因此呼吸道类的疾病与合餐关系密切。( )
（3）相关统计显示，半数以上的中国人感染了幽门螺杆菌，幽门螺杆菌是一些胃病的诱因。( )
（4）虽然合餐没有直接加速新冠肺炎疫情的蔓延，但很多感染者都是通过聚餐这类密切接触感染的，合餐等传统饮食习惯是疫情流行的幕后“推手”。( )
【2】从材料二图表中可以看出，此次调查一共调查了________人，其中________________的现象最为严重。
【3】请结合材料三的两幅漫画，分别设计一句宣传用餐分餐制及使用公筷公勺的标语。
________________________________
14、阅读短文。
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真的没走,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的铁锨上发现了。我们来了兴趣,找着找着,就出了院门。
1.根据意思在文中找出相应的词语写下来。
①发觉。( )
②兴致,对事物喜好或关切的情绪。 ( )
2.孩子们在哪儿找到了月亮?
3.这段话告诉我们( )
A.月亮不会走。
B.只要锲而不舍地追求总会找到美好的事物。
C.美好的事物到处都有。
15、（题文）按要求写句子。
1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）
2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）
3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）
16、读下面的句子，想想带点词语的意思，并仿写一句话。
(1)那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
跃跃欲试：________________________
(2)秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
绝无仅有：_________________
17、我会照样子把句子写具体。
例：教室里很安静，连同学们匀称的呼吸声都能听清楚。
（1）今天真冷，___________________________________
（2）他写的字很漂亮，______________________________________
（3）花园里的花真多，_____________________________________
18、句子花园
1．缩句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
________________________________________________________
2．改变词序，句意不变：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
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3．改成反问句：这些领悟自然是课外读物的馈赠。
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4．修改病句：做笔记丰富了我的记忆力，也增加了我的理解力。
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19、用关联词把“年年坚持植树造林”和“能使沙漠变成绿洲”连成两个不同的句子。
（1）________。
（2）________。
20、按要求写句子。
1.雷奈克被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。(改为“把”字句)
_____________________________
2.他把空心木管的两端做成喇叭状。(改为“被”字句)
______________________________
3.我是海上救护机。 我可以迅速救援海上遇险的船只。(合并成一句话)
______________________________
21、轻松习作。
同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。写作时要按照一定的顺序写清楚景物的特点，自拟题目，突出重点，300字左右。
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