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随时随地学习
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1、给下列句子加上合适的标点。
（1）这棵树真奇怪 _____是什么树呢 _____
（2）公园里的花真多呀 _____
（3）小刺猬看见小獾来了 _____高兴地迎了出来 _____
2、仿写与补充词语。
（1）照例子仿写。
热气腾腾（ABCC）：
如痴如醉（ABAC）：
窃窃私语（AABC）：
纷纷扬扬（AABB）：
白茫茫（ABB）：
（2）把下面四字词语补充完整，并填入相应的句子。
（ ）（ ）井然 （ ）号（ ）令 光怪（ ）（ ）
（ ）（ ）全非 前（ ）后（ ） 应接（ ）（ ）
①鸟的天堂确实是“鸟的天堂”，让我的眼睛（ ）。
②大地震让日本的福岛（ ）。
3、按课文内容填空。（17分）
（1）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么（ ），他总能左拐右拐地（ ）。
（2）那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿久立四望，又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（3）请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“ ”上再写两句课内外积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。（6分）
怪生无雨都张伞， 天连碧水碧连天。
地满红花红满地， 无志空长百岁。
有志不在年高， 同到牵牛织女家。
如今直上银河去， 不是遮头是使风。
4、回忆读过的古诗填空，再完成后面的题目
（1）劝君更尽一杯酒，________。
（2）________，天下谁人不识君。
（3）黑发不知勤学早，________。
（4）湖光秋月两相和，________。
（5）水光________，山色________。
（6）纸上得来终觉浅，________。
（7）①第（1）（2）句中的“君”分别指________和________。②与第（3）句表达相同意思的诗句是“________，________。”
③第（4）（5）句描写的风景名胜分别是________和________。
④第（6）句告诉我们________。
5、照样子，换偏旁成新字，再组词。
例：消（峭）（陡峭）
浅____________ 钝____________ 怒____________
漆____________ 荡____________ 彻____________
6、阅读课文片段，完成练习。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】这首诗的作者是_________。
【2】选文写了“绿”的_________、_________、_________等特点。
【3】最后一节运用了比喻的修辞手法，把_________比作_________，写出了“绿”随风摇曳的姿态。
【4】诗中的“绿”指的是（ ）
A．红、绿、蓝中的绿颜色。
B．绿色的墨水瓶。
C．生命的颜色，生命的象征。
【5】仿照第一节，写一写还有什么是绿的。
______________________________
7、阅读下面材料，回答问题。
【材料一】 。 。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞，——四时田园杂兴（其二十五）
【材料二】昼出耘田夜绩麻①，村庄儿女各当家，童孙未解②供③耕织，也傍④桑阴⑤学种瓜。——四时田园杂兴（其三十一）
【注释】①绩麻：把麻搓成线。②解：理解，懂得。③供：从事。④傍：靠近。⑤阴：树荫。
【1】将材料一的古诗补充完整。做到书写工整，美观。有一定速度。
【2】下列说法不正确的是（ ）。
A．这两首诗都体现出乡下生活悠闲自在的特点。
B．从《四时田园杂兴》（其三十一）中，我们知道了小孩子也非常懂事，他们在大人的耳濡目染下，学习并参与了劳动，感受到了劳动所带来的快乐。
C．这两首诗都流露出作者对农村生活的喜爱之情。
【3】自古以来诗人们写了许多表达劳动人民生活或描写田园风光的诗词，请你再默写两句。
___________
【4】从下面的诗句中任选其一，说说你的眼前浮现出了怎样的情境。
①日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
___________
8、阅读古诗，完成练习。
天净沙・秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（注释）①天净沙：曲牌名。②秋思：散曲的题目。③昏鸦：黄昏时的乌鸦。④天涯：形容极远的地方。
【1】这首小令共写了哪几种事物？
______________________________
【2】这首散曲的主旨句是哪一句？
____________________________
【3】下面分析不正确的一项是（ ）
A.此曲的前三句选取了富有特征的事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映村，更显出环境的幽静。
C.此曲前四句写景，末一句写人，写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
【4】用自己的话说说“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思。
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9、读课内片段，做题。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
【1】从文中找出下列词语对应的近反义词。
近义词：仿照——( ) 阻碍——( )
反义词：模糊——( ) 危险——( )
【2】读了这个片段，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的( )，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( )，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
【3】科学家从蝙蝠身上发明了雷达，请说说还有哪些发明是从自然界中得到的启示？
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10、课外拓展阅读。
人类能在地球上生活多久
人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！
但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？
地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。
但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！
【1】本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_______。
【2】在第3自然段中，作者说“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？
______________
【3】在第4自然段中，作者说“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么？
____________
【4】读完本文，你学到了哪些知识？
_________________
11、阅读《系在风筝线上的童年》
系在风筝线上的童年
周岩璧
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵（niǎn）一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅（yú），或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。然后用大团大团的线作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦（yǐ lǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑧啊。我的鹅黄色的童年！
（有删改）
【1】“……残留着冬的料峭”，“料峭”的意思是什么？
A．不热闹
B．略带寒意
C．略带猜想
D．预料不到
【2】第⑤自然段是对放风筝的场面描写，下列中没有体现的风筝特点是哪一项？
A．风筝的数量很多
B．风筝的造型各异
C．风筝的色彩丰富
D．风筝的质地牢固
【3】最后一个自然段在文中所起的作用最准确的是哪一项？
A．概括内容
B．总结全文
C．引发思考
D．升华情感
【4】与“虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。”相照应的是哪一句？
A．时令正是仲春。
B．大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
C．仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。
D．那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
【5】细读第④自然段，用简练的语言按顺序写出“我们”做风筝的步骤：
找来竹篾→_________→_________→系缠放线
【6】第⑥自然段描写放风筝的情景，你认为有趣吗？请结合文中带点的词语，试着从修辞手法的角度进行分析。
____________________
【7】“系在风筝线上的童年”这个题目好吗？请结合文本说说你的理由。
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12、阅读理解
普罗米修斯(选段)
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息,众神的lǐnɡ xiù( )宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,fēn fù( )火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他ráo shù( )你。”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
【1】根据拼音在文中括号内填词语。
【2】写出下列词语的近义词。
惩罚——_____ 吩咐——_____ 立即_____
【3】按要求,改写句子。
“为人类造福,有什么错?”(改为陈述句)
_______________________________
【4】照样子,用“不会……更不会……”写句子。
_______________________________
【5】你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗?
_______________________________
13、课内阅读。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
【1】从选文中找出下列词语的反义词。
白——________ 伤心——________
【2】天一黑，喜鹊们（ ）
A．飞出去了
B．飞回窝里
【3】树为什么很快乐呢（ ）
A．因为喜鹊们给他们吃的。
B．因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了。
14、读短文做题。
过年（节选）
①在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡。最令自己怀念的，还是小时候过的年，虽然那是些久远的回忆，但一切又都是那样鲜活。
②我的老家在农村。一到腊月，年的气氛就浓起来了。在村里的供销社，购年货的人络绎不绝。那些传统的年画给我留下了深刻的印象，现在想起来是依然漂亮，那厚厚的纸，散发着油墨的芳香，在幼小的心灵里，已经把它当作是年的象征。
③对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。
④小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。
⑤我们北方过年的高潮是除夕之夜，最重要的活动叫发纸。一般都是在子时，也就是二十三点到凌晨一点。传说那时候南天门会打开，天上的神仙会鱼贯地下到人间……也有的人说，相当有“福气”的人看到南天门开，以后一定会享受荣华富贵。在发纸前父亲总是提前把鞭炮拴在一根大杆子上，靠在墙角就等着放了。十点左右，周围的村子就开始发纸了。鞭炮声此起彼伏，响个不停，火光将天边都映得发亮。十一点半了，父亲便把我们几个都叫出去，开始忙活，有的点鞭炮，有的点一堆火，母亲则在屋里做饭。篝光燃起，鞭炮声也响彻夜空。火光映着红红的笑脸，我们围着火堆跳着，叫着，跑着，那一刻，感觉自己是世界上最幸福的人。
⑥三十的晚上是要吃年夜饭的。全家人坐在一起，团团圆圆地吃着饭，说说话，其乐融融。这时吃的饺子都是肉馅的，还会在里面放一枚硬币，谁要是吃到的话那就预示着一年将有好运相伴。小时候，一次哥哥给我夹了一个饺子，我便边吃边玩，大伙也吃得热火朝天，可是盘子都见底了也没吃到硬币，最后在我的小屁股下面发现了它。
⑦年夜饭后有“守岁”之说，所谓“一夜连双岁，五更分二年”，据说要是能一夜不睡的话，一年之中头脑都清醒。我们几个小伙伴打着灯笼出去玩，当然，如果玩累了，随便到哪家，都会好吃好喝地招待我们。
⑧难忘的年夜总是过得很快。天亮了，村边响起了欢快的锣鼓声，原来是大秧歌开始拜年了。人们相互拜年，串门，整个小村又在年的气氛中沸腾起来。
⑨时隔多年，一些往事都已淡忘，_________________________________
【1】短文中写到了过年的七个风俗活动，写得比较详细的依次有_________、__________、_________这三个，写得比较简略的依次有_________、_________、_________、__________这四个。（简要概括）
【2】把短文结尾补充完整，让结尾起到照应开头、点明题目的作用。
【3】请写出一项含有吉祥寓意的过年习俗。
习俗_________________________ 寓意：____________________________
【4】根据短文内容判断，下列说法正确的涂“√”，错误的涂“×”。
（1）短文主要回忆了作者儿时在老家农村过年的情景，其中穿插了农村过年的风情民俗，表达了作者对儿时在农村过年情景的怀念与留恋之情。( )
（2）短文描写的儿时过年情景处处洋溢着祥和、欢快、幸福的气氛。( )
（3）短文《过年》和课文《北京的春节》，语言上都有“京味儿”特点。( )
（4）短文②—⑧自然段画线的句子都能够概括本自然段的主要内容。( )
15、将下面句子改成“被”字句。
【1】初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼。________________________________
【2】我终于取出了装在书包里的小人书。_________________________________
【3】雨水淋湿了我的衣服。_________________________________
【4】焰火照得夜空光彩夺目。_________________________________
16、照样子，写句子。(不会写的字用拼音)
（1）金色的太阳当空照。雪白的____________________。
（2）我会把文具摆放整齐。我会____________________。
（3）影子就像一条小黑狗。_______就像____________________。
17、反问句改成陈述句。
1．看到第一朵雏菊开放，我怎么不会禁不住欣喜地雀跃？
________________________________________________________________________
2．全家围坐在小圆桌前吃汤圆，难道我不觉得生活是多么美好吗？
________________________________________________________________________
3．她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？
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18、按要求写句子
1、孩子们捧着花。（扩写句子）
2、谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。（仿写句子）
谁能（ ），谁就（ ）。
19、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（改为提示语在中间的句子）
____________________________________________
20、句子花园
扩句，至少两处：我向峰顶爬去。
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仿写：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，
向高高飘扬的国旗敬礼。
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_________________
改成反问句：要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
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加标点：花朵张开时 它是金色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金色的花瓣被包住 草地就变成绿色的了
修改病句：八月的槐乡，是孩子们欢乐的时节。
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21、作文。
题目：一位令我 的人
要求：
1．先把题目补充完整。
2．把事情的经过写清楚，写出自己内心最真实的感情。
3．450字左右。
邮箱： 