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随时随地学习
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1、读句子，根据拼音写词语。
（1）话说了一遍又一遍，都叫人听__________（yàn fán）了。
（2）这些蔬菜和草本植物具有很强的__________（shā jūn）性。
（3）黄河，像一头__________（jǐ bèi）穹起，昂首欲跃的雄狮。
（4）我坚信，失败后的第一个__________（lí míng），就是争取胜利的新开始。
2、按要求填空。
1．“世传李太白读书山中，未成，弃去。”“弃”的意思是：___________，我知道这句话的意思是：_________
2．王昌龄的诗句“________________，______________”向朋友表明自己的心是纯洁和正直的。王冕的诗句“不要人夸好颜色，________________”表现他不媚俗的品格。
3．《老子》中的名言“_________________，_______________。”告诉我们：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。
4．爸爸经常用“学习不怕根底浅，____________________。”这句名言鼓励我。
5．我积累了一些与古人读书求学的故事有关的成语，如：___________、__________
6．本学期我从课文中认识了_____________的雨来，____________的青铜，这些课文都是长文章，我学会了用___________________把握长文章主要内容的方法。
3、《元日》中“元日”是指_____________，“瞳瞳”指的是__________________。《江雪》一诗中最能表达作者心情的诗句是：_______________________________，________________________________ 。诗句中的“______________”和“_____________”两个字使我们感受到诗人孤独寂寞的心情。
4、写出带有下列偏旁的字并组词。
扌 （ ） （ ） 氵 （ ） （ ）
亻 （ ） （ ） 宀 （ ） （ ）
5、按注音写词语。
huán rào | dào yǐng | dàng qǐ | sī xù |
_____ | _____ | _____ | _____ |
mù tóng | hé táng | lú wěi | kū wěi |
_____ | _____ | _____ | _____ |
6、补充古诗，做练习。
草
离离 ， 一枯荣。
野火烧 ， 吹又生。
【1】补全古诗。
【2】本诗的作者是____代诗人_____。
①唐 ②宋 ③李白 ④白居易
【3】诗句中“岁”字的意思是（ ）
A．岁数
B．年
【4】小草的生命力极强，不管烈火怎样焚（fén）烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。正如诗中所写：野火________，__________。
7、阅读《清平乐·村居》中词句，完成练习。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
解词。
相媚好：________
翁媪：________
【2】最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
解词。
无赖：________
卧剥：________
8、课内阅读。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是什么？
________________________________
【2】这首诗的第二联、第三联分别是从什么感觉来写春雨的？
________________________________
【3】这首诗中写春雨滋润万物，悄然无声的两句是“________，________”。常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人。你认为哪个词用得好？为什么？
__________________________________
9、阅读下面文字，完成下列各题。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
【1】在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？
_________________________________。
【2】在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？
___________________________________
【3】能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？
___________________________________________
【4】写出文中点明主旨的一句话。
_____________________________________
【5】 “信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？
_____________________________________
10、阅读。
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢您！”有时是：“姑姑，您辛苦了!”我问小侄儿：“千嘛送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄（bó báo）的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹，她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒（sā sǎ）娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路、我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，而且给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
【1】给文中加点字用“√”选择正确的读音。
【2】从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。
A．耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。______
B．由于受到感染，思想和行为不知不觉地起了变化。______
【3】文中画线的句子意思是说（ ）
A．亲人之间，也不能理所当然地享受照料而不感恩。
B．亲人之间，可以安心地享受照料，不必感恩。
【4】用“ ”划出文中表示承上启下的一句话。
【5】用简要的语言概括短文的主要内容：__________________
【6】文中有一句“我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。”
（1）请问“我”为母亲创造了什么快乐？
（2）文中哪几句写出了母亲的快乐？请用“﹏﹏﹏”画下来。
【7】读了这篇短文，你一定有很多感想，请你联系实际简要写一写。
___________________
11、阅读短文，按要求做题。
花朵 叶子 根
春风徐徐吹来，各种野花争先恐后地开了。一棵蒲公英生在了土冈的最高处，茎上开了一朵黄灿灿的花朵。花朵向四周看了看，洋洋自得地对下面嫩绿的叶子说：“瞧，谁能说我不漂亮呢？蜜蜂不辞辛苦地为我唱歌，蝴蝶不知疲倦地为我跳舞；我是多么了不起呀！我使没有味道的春风变得香甜；我还赠给子孙每人一把‘降落伞’，把它们送向四面八方，为下一个春天增色添香。绿叶子，你的本领有我的这么大吗？”
绿叶听了连连摇头说：“别不害羞了！如果没有我们的叶绿素来接受阳光，进行光和作用，给你制造了生存的养料，你的香味从哪里来呢？再说，如果没有我们绿叶的陪衬，你就会孤单单的，不仅不美，也经不起风吹雨打呀！想想吧，谁的本领最大，当然非我们绿叶莫属了。
绿叶正在滔滔不绝地自吹自擂，埋在地下的根说话了：“这都是谁在自我标榜啊！你们想过吗？如果没有我们根为你们吸收水份和养份，你们早就枯死了! 你们在地上只有三寸高，而我们呢？埋在地下的却有三尺长，否则，你们怎能经得起风吹日晒呢？我终生见不到蜂蝶，晒不到太阳，是我们整日整夜地不声不响，竭尽全力顶着坚石和硬土，为你们的活命提供着必不可少的条件啊!谁的本领大？可要饮水思源啊!”
花朵和绿叶，都惭愧地低下了头，沉默呀沉默，在沉默中思索，在沉默中觉醒。
【1】花朵的本领是__________________________________
【2】叶子的本领是__________________________________
【3】根的本领是____________________________________
【4】你认为谁的本领最大？他们都“在沉默中思索，在沉默中觉醒”，它们应当醒悟到什么呢？
__________________________________________
【5】用“如果……就……”写一句话。
__________________________________________
【6】理解词语。
竭尽全力：_________________________________
12、阅读加油站
可是，使苏珊感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。' .
1. 根据意思写出本段的四字词语。
(1) 比喻花样多端，种类繁多。（ ）
(2) 非常平常。（ ）
2. 两个“”写出了同学们的行为让苏珊彻底放松了。“”和“”都说明了苏珊是非常在乎没有头发，戴着帽子这件事的。
3.“那样甜”“那样美”写出苏珊内心。
4. 用文中加点的词语造句。
没有……没有……
13、阅读非连续性文本。
材料一：福建省历来以方言复杂著称。全国汉语方言有七大类，福建境内就占有五种：闽语、客家语、赣语、吴语和官话。分布最广的是闽语。方言的形成主要是由于社会的分裂、人民的迁徙、民族的融合和地理的阻隔。
材料二：福建人的普通话自带乡音，笑点无数。
A：我好喜欢铃铛啊！
B：铃铛？哪个铃铛？
A：就是超级铛啊！
B：超级铛？
A就是打羽毛球的那个铃铛啊！
B：那是林丹！你哪儿人？
A：胡建的！
B：胡建的？来跟我读一遍：做人要有担当！
A：做人要有铛铛…
每种方言都代表了一种地域文化。普通话可以让你走得更远……但是方言，可以让你不要忘记你从哪里出发。
【1】下列不属于福建境内方言的是（ ）
A．闽语
B．粤语
C．吴语
D．客家语
【2】方言形成的主要原因是（ ）
①社会的分裂 ②祖辈相传 ③人民的迁徙 ④发展不平衡 ⑤民族的融合 ⑥地理的阻隔
A．①②③④
B．①③④⑤
C．①②⑤⑥
D．①③⑤⑥
【3】在福建省境内分布最广的方言是（ ）
A．客家语
B．赣语
C．闽语
D．吴语
【4】材料二中，福建人A口中的“铃铛”指的是（ ）
A．风铃
B．林丹
C．铃声
D．门铃
【5】有人说，我们要大力推广普通话，杜绝方言。你同意这样的说法吗？联系生活，说明理由。
_________________________________________
14、青 蛙
青蛙喜欢吃昆虫,苍蝇 蚊子 白蛉 蚱蜢 飞蛾等它都爱吃。它鼓着一双大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它就噌地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里,拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。很奇怪,青蛙一只也不吃,竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的,青蛙不爱吃呢?不是。
只要把死苍蝇拴在线上,在青蛙眼前掠(lüè luè)过,青蛙跳起来就把它吞了,跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常特殊,看动的东西很敏锐(luì ruì),看静的东西却很迟钝(dùn dèng)。只要虫子在飞,( )飞得多快,往哪个方向飞,它( )能分辨(biàn piàn)清楚,还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子( )停住不飞,它( )看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙,青蛙不知道眼前放着可吃的东西,只能活活饿死。
1.在短文第1自然段的空白处加上标点符号。
2.用“√”给加点的字选择正确的读音。
3.仔细读短文,找出两对反义词。
( )—( ) ( )—( )
4.选择合适的关联词填在文中的括号里。
如果……就…… 不管……都……
5.青蛙平时怎样捕捉虫子呢?请用“ ”在文中画出来。
6.青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢?请你来判断,对的画“√”,错的画“×”。
(1)死的东西不好吃,所以青蛙不吃放在眼前的东西。 ( )
(2)因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。 ( )
(3)因为青蛙看不见放在眼前的东西,它只能看见动的东西,所以它才不吃。 ( )
7.如果你的身边有人捕捉青蛙,你会怎么劝说?
15、按要求完成句子。
（1）正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓呆了。（改为“把”字句）
_______________________
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
仿照例句写句子： ___________________
（3）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就知道他的这根胡子长了多长了。（用带点的词语写句子）
______________________
16、照样子改写句子。
示例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
___________________
17、把下列句子变为陈述句。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（1）你难道不知道这样做是违法的吗？
（2）你不是已经吃过晚饭了吗？
（3）难道你以为这件事真的是我做的？
（4）“不开花哪儿来的果?
（5）大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的雕塑收藏？
（6）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？
18、品析句子，完成练习。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
_____________________________
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）
_____________________________
19、这难道是真的吗？（改陈述句）
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20、按要求改写句子。
①一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。（缩写句子）
_____________________________________________
②这是美丽的，南国的树。（改为感叹句）
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21、你想用彩笔画些什么？把想画的内容仿照课文第2小节或第3小节写一写。
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