微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、写反义词
一律( ) 忧伤( ) 停顿( )
可靠( ) 理智( ) 缺乏( )
2、在括号里填上合适的词。
（_____）的蟋蟀 （_____）的风声 （_____）的歌儿
（_____）的鲜花 （_____）的笑声 （_____）的寒风
3、积累填空。
（1）诗词中儿童天真可爱：杨万里在《宿新市徐公店》中描写儿童追逐黄蝶的诗句“___________追黄蝶，___________”；辛弃疾在《清平乐·村居》中描写小儿天真可爱的诗句“___________，___________”。
（2）《囊萤夜读》中，“胤___________，___________”可以知道车胤是一个勤勉学习，通晓多方面知识的人。我从“_______________”这句话中看出了车胤想尽办法创造条件发奋读书。
（3）天行健，君子以___________。
4、补充词语，并回答问题。
①闻名（____）（____） ②秀（____）神奇 ③（____）胜（____）迹
④热情（____）（____） ⑤风景（____）（____） ⑥点点（____）（____）
⑦（____）言（____）语 ⑧金光（____）（____）
(1)和词语⑥结构相似的词语还有____________。
(2)我会用词语④造句：____________________________。
5、根据课文内容填空。
（1）学如（ ）行舟，不进则（ ），心似平原（ ），易（ ）难（ ）。
（2）书（ ）有路（ ）为径，学（ ）无（ ）（ ）作舟。
（3）生意（ ）通（ ），（ ）茂盛（ ）三江。
（4）（ ）如东海长流（ ），（ ）比南山（ ）。
（5）向（ ）门第（ ）常在，（ ）人家庆有（ ）。
（6）（ ）摇竹影（ ）声画，（ ）打（ ）无（ ）诗。
（7）（ ）流水（ ）外，（ ）缕炊烟（ ）中，又是（ ）芳草绿，（ ）十里（ ）花红。
6、 云
云像一个忙碌的画家，
在天空中画出一幅又一 幅的图画 。
云像一个贪玩的小捣蛋 ，
常常忘了回家。
【1】儿歌一共有________句话。云的家________。
【2】云像什么？还像什么？用“ ”画出来。
【3】发挥想象，写一写。
云像一个忙碌的画家,一会儿画_______________________________,一会儿画______________________________________。
7、望洞庭
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
【1】这首诗的作者是________代诗人________。
【2】理解下面词语的意思。
和：____________
白银盘：___________
青螺：________________
【3】“潭面无风镜未磨”指的是湖面_________，像____。古代铜做的镜子，需要______，才能保持光亮。
【4】古诗后两句的意思是：______________
8、课内阅读
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，
试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
【1】本文作者是________， 本文体裁__________。
【2】文中共写了________、________、________、________、________、________、________七种事物， 把生机盎然的大自然如画般呈现在读者眼前。
9、阅读课内片段，完成练习。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…”
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
【1】文中的两个“第一次”说明了什么？
_____________________________
【2】“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？
__________________________________
【3】你是如何理解文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。
__________________________________
10、阅读成语故事，完成练习。
惊弓之鸟
①更羸（léi）是古时候魏（wèi）国有名的射箭（jiàn）能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎（liè）。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更赢仔细看了看，手指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
②魏王惊奇地问道：“你有这本事？”更羸说：“请让我试一下。”更羸没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xián），只听得嘣（bēng）的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。“啊！”魏王看了，大吃一惊，“更羸真有这本事！”
③更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的雁。”魏王更是惊讶，问：“你怎么知道的？为什么受过伤就可以不用箭使它掉下来？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口未愈（yù）合，还在作痛；叫得悲（bēi）惨（cǎn），因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里害怕，就拼命往上飞。它一使劲伤口又裂（liè）开了，就掉下来了。”
【1】读故事，选择正确答案的序号写在括号里。
①猜猜“惊弓之鸟”中“惊”的意思是（____）
A．惊奇 B．惊讶 C．害怕
② 猜猜“射箭能手”的意思是（____）
A．箭术高的人 B．箭术差的人 C．不会射箭的人
③ 更羸使大雁掉下来的方法是（____）
A．用箭射 B．用弓吓 C．用手指
【2】读下面句子，请用“○”圈画出描写大雁动作的词。
那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
【3】“这本事”指什么本事？请在第二自然段中用“ ”画出一个有关句子。
【4】根据故事内容连一连。
飞得慢 是因为心里害怕
叫得悲惨 是因为伤口裂开
使劲向上飞 是因为伤口未愈
掉下来 是因为孤单失群
【5】根据故事内容选词填空。
箭伤 惊吓
“惊弓之鸟”可以用来形容受过（______）的人。
11、课内阅读。
只有一个地球（节选）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹（yíng yín）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄（bó báo）薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀（cuǐ）璨（càn）的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
【1】在括号里选择正确的读音，并在上面打“√”。
【2】文中画“ ”的句子运用了_________的说明方法，充分体现了地球与人类__________________。
【3】“但是，在群星璀（cuǐ）璨（càn）的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。”这句话中的“约”字能否去掉？为什么？
_______________________________
【4】保护环境，保护地球，是每一个公民都应该做的，请你写一则这方面的宣传语。
____________________________________
12、阅读文章，完成练习。
七根火柴（选文有删减）
王愿坚
天亮的时候，雨停了。
他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
“要是有堆火烤烤该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤里，突然发现在口袋底部粘着一小撮青稞面粉。已经一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受，恨不得一口吞下。
“同志！——”
这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志！——同志！——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来，但却没有动得了。
①卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
②那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。他一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
就在这一瞬间，③他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……④一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
【1】本篇文章以“七根火柴”为线索，根据事情发展的顺序，以小标题的形式完成练习。
①_______________ ②路遇无名小战士 ③_______________ ④赶上部队完成嘱托
【2】文中划线句子①这情景指什么？卢进勇为什么感到一阵酸涩？划线句子②“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明了什么？
__________________________________
【3】文中划线句子③从________、________两个方面描写那个同志，从中你可以看出这是一位________________的战士。
【4】无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。既说“模糊”又说“清楚”，应怎么理解？选出分析正确一项：（ ）
A.因为卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”，只能“清晰”看见近处的手。
B.这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的“那只手”。
C.“模糊”是写失去了战友的悲痛；“清晰”是写对烈士精神的敬仰。
D.这样写，能给人强烈的感受，起教育人的作用。
【5】文中那位无名战士的话没有说完，请结合划线句④，写一写他未尽的话。
_____________________________
13、阅读理解。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车，我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像（ ）。别的同学都住校，唯有我走读，开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑，从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及，课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像（ ）抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的，我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了，老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我。我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象，一群猴子在乱窜……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多，唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“候师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一片爱心。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门。最后一次对老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉……唉，不说了，不说了……“他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着（ ），慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
【1】联系上下文理解词语。
踌躇：__________ 窘迫：__________
【2】阅读全文，用小标题概括故事情节，填入括号中。
铃声“救场”——（______）——（______）——得知“误称”
【3】文中作者的联想颇有意思，请你试者联系语境选择合适的答案填入文中括号。
A．一条鞭子 B．一粒砂糖 C．一根铁钉
【4】第⑦自然段主要运用______、______、______等人物描写方法，刻画出一位______、______的老师傅。
【5】文章结尾看似出乎意料——老师傅指出“我”叫错了姓氏，实则前文早有伏笔。请你联系前文找到两处，并用直线画出来。
【6】如果你是小说中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……的一刹那，会怎么想？请展开想象写下来。
__________________________________
14、课内阅读。
……在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】写出下列词语的近义词。
骤然—（____________） 镇定—（_____________）
【2】“在全班同学的注视下”，这注视的目光中会包含些什么呢?
________________________________________________________________
【3】联系课文内容填空。
（1)在英子走上讲台时，“我们”热烈的掌声是想告诉英子：
“______________________________________________________________”
(2）在英子讲完故事后，“我们”热烈的掌声是想告诉英子：
“______________________________________________________________”
【4】英子明白“我们”的心意吗?你从哪些地方可以看出来?
_________________________________________________________________
15、用上带点的词语仿写句子。
例：那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
前面是一片茫茫的沙漠，________________________________________________________________________。
16、把反问句改成陈述句写下来。
(1) 海上日出的景象不是伟大的奇观吗？
(2) 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记?
17、不改变句子的意思，给句子换个说法。
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
________________________
我们把花养得非常漂亮。（改为“被”字句）
_________________________
18、把下列句子改成陈述句。
（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲倦？
___________________________
（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
____________________________
19、小古文阅读。
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾……《南辕北辙》
以上句子的意思是__________________
20、我会按要求填句子。
（1）青蛙一会儿栽树种花，一会儿修路盖房。
_____________一会儿_________________，一会儿_______________。
（2）天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
太阳，__________________，好像_____________________。
____________，______________，好像_____________。
（3）他抢去了美丽的公主。
改为把字句：__________________________。
改为被字句：___________________________。
21、习作
课外你最喜欢做什么?想一想，把它写下来。写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。
邮箱： 