微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、给多音字组词。
埋mái_______mán_______ 差chà_______chā_______
待dāi______dài______ 塞sāi______sè______
2、根据语境，看拼音写词语。
最近许多地方发生水灾，洪水yān mò( )了庄稼，guǎn lǐ( )人员唉声叹气：这又将影响今年粮食的shōu chéng( )了。
3、在括号内填上合适的词语。
（_________）的世界 （_________）的海洋 （_________）的老师
（_________）的时光 （_________）的宝藏 （_________）的空间
4、理解一点通。读句子，联系上下文，理解加点词语的意思。
(1)瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。
_______________________________________________________________
(2)但是见小小生灵这般对人毫不戒备，谁又会产生这样的念头呢？
________________________________________________________________
5、课内美文积累。
比一比，看谁记得最牢。
（1）八月里来雁门开，______________________。
（2）_______________________，秋霜早。
（3）嫦娥应悔偷灵药，______________________。
（4）立了秋，________________________。
（5）______________________，远近高低各不同。
6、阅读古诗，完成练习。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】解释下列词语的意思。
（1）中庭：__________________ （2）地白：__________________
（3）月明：__________________ （4）秋思：__________________
【2】第二句中的“冷”字描写了露珠的清冷，表现了诗人什么样的心情？
________________________________
【3】说说“落”字好在哪里？
________________________________
【4】本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从______一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物______的特点。
【5】本诗体现了诗人怎样的思想感情？
________________________________
7、了解了想象画面的方法，你找了一首诗歌验证。
经过一棵开花的树
惠永臣
那么多的花还开在树上
那么多的花
掉落在地上
我站在树下
聆听着一朵花是怎样打开自己后
又是怎样掉落自己
这个过程
也许漫长，也许短暂
花朵里的蜜蜂
忙忙碌碌地嗡嗡叫着
它们没有机会为一朵花的掉落
去伤心
一棵开花的树
一生也没有去过远方的树
一年年就这样重复着自己
毫无怨言的
把自己长高、长老
【1】（词语理解）第二节中“聆听”的“聆”读音为______________，“聆听”在此处的意思为_________________，与______________是近义词。
【2】（画面描述）请你展开想象，结合诗歌中的事物，用自己的话描绘诗歌画面。
__________________________________________
【3】（体会情感）谈谈这首诗歌表达了作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）
_________________________________________
【4】班内举行诗歌推荐会，你想把这首诗歌推荐给大家，请你写一段推荐语。
__________________________________________
8、课外阅读。
游山西村(节选)
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
【1】这首诗是________代诗人________写的，诗人以一个“________”字作为贯穿全诗的主线，第一、二句诗 (叙事写景)，第三、四句诗________(叙事写景)。
【2】第二句诗中一个“________”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
【3】从后两句诗，我能提炼出两个成语：________、________。
【4】这首诗中“________________，________________”两句，在写景中又寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。
9、我的老师（节选）魏巍
①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
④她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
⑤今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了蔡老师不会像老鼠见了猫似的赶快溜掉，见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
⑥每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
⑦母亲喊住我：“你要去干什么？”
⑧“找蔡老师……”
⑨我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”
⑩哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
⑪什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
阅读短文，完成问题：
【1】短文通过对蔡老师外貌、_______、____的描写，让读者看到一位______的蔡老师。
【2】列举两件蔡老师和学生之间互动的事，体会师生之情，再填空。
例：老师假意“打”我，我们笑了
老师________，我_______； 老师_____，我_____从这些地方可以看出作者运用了和课文《______》相同的______抒情方法。
【3】找出文中首尾照应的句子抄写下来。
_________
【4】从《春夜喜雨》诗中选取最适合送给老师的诗句写成作品，送给蔡老师。
【5】选择：朗读最后一段话的时候语调要（高亢急促 低缓平和），收声要（干脆利落 微微拉长），这样才能表达出对蔡老师的思念之情。
10、□等等□老屋□□一个小小的声音在它门前响起□□再过二十一天□行吗□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小鸡□我找不到一个安心孵蛋的地方□
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
【1】给选文第1自然段的“□”里加上标点符号。
【2】“吱吱呀呀”是表示______的词，用在这里说明________________。
【3】概括故事内容，填空。
老屋为了_______________，多站了__________。
【4】请你评价选文中的“老屋”有什么样的品德。
____________________________________________
11、阅读短文，回答问题。
小鱼和燕子的对话
一天，小燕子在河边遇到了小鱼，叹了口气说：“唉，人们如果还要继续破坏
大自然的话，那我们可就完了！”
“是啊，真是害人害己！”小鱼没精打采地说道。
“那可爱的蓝天也不见了！就像一张黑色的被子盖在了地上！”小燕子生气地说。
“我们一定得想一个办法阻止人们再破坏大自然！”小鱼气愤地说。
“原来清澈的湖水，海水也变黑了！人们总说要保护大自然，可就是动嘴不动手！”小燕子火了。
“唉，看来我们过几天也快绝种了！”小鱼伤心地说。
“对，人们只想如何利用我们，哪有想过怎么保护我们！”小燕子大声说道。
可是很不幸，它们的交谈把猎人引来了，一枪打落飞在天空的小燕子，一把网起水中的小鱼，拿到市场上去卖了……
人类呀，醒悟吧！大自然同样是植物，动物的家园，我们没有权利破坏它！用我们的实际行动来保护我们的共同家园——地球。
【1】解释词语。
没精打采：_____________________
害人害己：_____________________
【2】小燕子和小鱼的在说一件什么事情？结果它们怎么样了？
____________________________
【3】你想对破坏大自然的人们说些什么？
________________________
12、阅读短文，完成下面各题。
（ ）
①七月间，新疆的戈壁滩暑气逼人。这时候，理想的避暑方法就是骑马上天山。
②进入天山，戈壁滩上的暑气就远远地被抛到后边。迎面而来的是雪山寒气，行人立刻会感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。一棵棵塔松穿着笔挺的绿色的军装昂首挺立，他们在等候着祖国的召唤，随时准备走上战场。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上□一条条清澈见底的小溪两岸□到处都是高过马头的鲜花□有红的□黄的□蓝的□紫的□那可真称得上是五彩缤纷了□马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花
③虽然此时不是春天，但是还有哪个春天的花园能比这时的天山更美丽吗？
【1】给文中第②自然段“□”处加上正确的标点符号。
【2】给短文加上合适的题目。
【3】作者在描写天山美丽的景色时，写作的顺序是（ ）
A．由下到上
B．由内到外
C．由近到远
D．由上到下
【4】文中画线句子使用的修辞方法是（ ）
A．比喻拟人
B．拟人
C．排比
D．反问
【5】把下面的句子改成陈述句。
虽然此时不是春天，但是还有哪个春天的花园能比这时的天山更美丽吗？
________________________________________________
【6】作者在文中抒发了怎样的思想感情？
_________________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
老师领进门（节选）
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
【1】文中画“ ”的句子运用了______的修辞方法，把__________比作 ________，让我们想到唐朝诗人_____的 《春夜喜雨》 中的诗句：“___________，__________。”
【2】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，句中的“插柳之恩”是指田老师通过___________的办法培养“我”的_____________，在“我”幼小的心田上播下____________的种子。
【3】想象写话，“我”在跟田老师谈起往事的时候，会对田老师说什么呢？
___________________
14、课外阅读。
我爱秋天的落叶
秋天到了，秋姑娘带来的珍贵礼物是五彩缤纷的落叶。
秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞。地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。
银杏树叶像一把精美的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比！它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。
梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。
秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的五角星随风飘荡。从远处看，像一片片红云；从近处看，像一把把燃烧的火炬。
我爱落叶！
【1】在括号里填上合适的词语。
（___________）的礼物 （___________）的纸扇
（___________）的清香 （___________）的火炬
【2】照样子写词语。
翩翩起舞（______________） （________________）
【3】用“ ”画出一句你喜欢的比喻句，本句把 比作 。
【4】根据短文内容填空。
（1）秋天到了，秋姑娘带来的珍贵礼物是___________。
（2）短文中“小纸扇”指的是_______；“五角星”指的是_________。从远处看，枫叶像__________；到近处看，枫叶像__________。
15、按要求完成下面的句子练习。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改为陈述句）
________
（2）《元日》这首诗是宋代诗人王安石写的作品。（修改病句）
________
（3）春天来了，小草长出来了。（改为拟人句）
________
（4）这种设计，( )减轻了流水对桥身的冲击力，( )减轻了桥身的重量。（在括号里填上合适的关联词）
16、按要求完成句子练习。
1．鬼子翻遍了前后院。（改为“把”字句和“被”字句）
_______________________________
2．船长对奥克勒福大副说：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。（改为转述句）
____________________________________
3．三月的桃花水怎能不叫人沉醉呢？（改为陈述句）
_________________________________
4．天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（改为排比句）
________________________________
17、松鼠和小熊成了好朋友。（补全句子）
___________和_____________成了_______________。
18、儿子横着切开了苹果。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
19、句子训练营。（6分）
（1）阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（照样子写一句比喻句）
__________________________________________________________________________
（2）同学们不可能一下子都突然变成了“红眼病”患者。（改成反问句）
__________________________________________________________________________
（3）谁都承认这是一部好电影。(改为双重否定句)
______________________________________
（4）把你的东西挪开点儿。(用客气、委婉的语气)
______________________________________
（5）修改病句。（在原句上改）
①我们要端正学习的方法和态度。
②大家的眼睛都集中到主席台上。
20、扩句
泪珠滴在红领巾上。
________。
21、看图写话。（提示：什么时候，他们在哪里做什么？）
邮箱： 