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随时随地学习
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1、按课文内容填空
1.地满红花红满地， 。
2. ， ，三秋九月，中秋八月之中。
3. ，山外白云， 池边绿树， ，雨落溪边。
4.翠翠红红，处处莺莺燕燕， ， 。
2、照样子，写词语。
又明又亮 一个个
3、照样子变新字，再组词。
日 白 （白天） 云____（______） 大______（______）
马 妈 （妈妈） 寸_____（______） 木______（______）
4、解释下列词语或诗句。
妆： 一树： 绦：
裁： 似： 万条：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀： 。
5、按课文内容在横线上填上合适的词语，把句子补充得更具体生动
小兴安岭的树木几百里连成一片，就像________一眼望不到边。
6、再读《墨竹图题诗》，完成后面的练习。
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【1】这首诗的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。这首诗是他在 的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是 和 。
【2】联系上下文，解释这几个字的意思。
萧萧：_____________
总：_______________
【3】理解下面两句诗的意思。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
________________________________________________________________
【4】这首诗以“ ”为依托，运用象征手法，表现出作者 ，以 为己任的胸襟，以及“ ”的气概。
7、古诗文阅读
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
【1】此诗的主旨句是哪一句？这句与其他各句的关系是什么？
________________________________
【2】你认为此诗哪个词用得最好？找出来，作一点分析。
_________________________________
8、阅读诗歌，回答问题。
江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【1】《江南》题目中的“江”是指________________
【2】汉乐府的意思是__________________
【3】诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
【4】“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
9、课内阅读
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，( )着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早( )到贾母怀里，贾母笑得( )着叫“心肝”。王夫人笑得用手( )着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶( )了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
1．把下列词语填入上文中的“( )”里。
喷 伏 滚 指 搂
2．写出下列词语的近义词。
发怔 ——( )撑不住 ——( )一声不语 ——( )
3．选文写了( )个人物的“笑”，你能补充两种与文中人物不同的笑吗？
_______________________________________________________
4．这里是写( )和( )有意拿( )取乐，目的是讨好( )，让大家开开心心。
5．用“——”画出对整个场面进行概括的语句。
10、根据课文内容填空。
(1)大自然是神奇的： 面对大雪懂得先弯曲再反弹；幽香与纯洁的 有着无比旺盛的生命力； 虽不是名贵的花，也不是美丽的花，却是韧性十足，能引起人们许多的幻想。
(2)在学习中我们积累了不少的古诗词：“ ， 。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这首诗的作者是（ ）。作者在诗中表达了（ ）的思想感情。这种感情着重通过（ ）、（ ）、（ ）等词语表达出来。
11、阅读下面材料，完成练习。
关于“中小学书法教育”的主题阅读
（话题背景）教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
（调查数据）
支持 | 反对 | 其他 |
95.93% | 3.49% | 0.58% |
【1】从上边的数据调查中你得出了什么结论？
____________________________________
【2】反对者认为现在有了电脑，能不能写一手好字已经不重要了，你认为呢？
____________________________________
【3】书圣王羲之的《兰亭序》被誉为________________，我国古代的书法家你还喜欢________________。
12、阅读非连续性文本，回答问题。
【材料一】 我自 1980 年到日本访问回来后，即因腿伤、闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻吟的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
——冰心《忆读书》选段
【材料二】 北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
【材料三】
某市小学生课外阅读喜好调查表
类别 | 文史类 | 科技、科幻画类 | 漫画类 | 卡通画类 | 学术知识类 |
比例 | 27.9% | 52.4% | 45.8% | 32.3% | 5.4% |
【1】【材料一】主要讲的是____________；三则材料都与____________有关。
【2】阅读【材料二】，用一句话概括你的发现。
_________________________________________________
【3】从【材料三】的统计表中，你得出了什么结论？
_________________________________________________
【4】针对【材料三】调查表中的现象，有以下两种观点，你赞同哪一个？请简要谈谈。
A．重“读图”轻“读文”符合青少年的阅读心理。
B．重“读图”轻“读文”对青少年的危害较大。
我赞同______（选项），因为：_____________________________
【5】世界读书日快要到了，我校拟开展读书宣传活动，请你拟一条宣传标语。
_________________________________________________
【6】综合以上三则材料，谈谈你对“读书好，多读书，读好书”这句话的认识。
_________________________________________________
13、课外阅读。
一个美丽的故事
有个小男孩,因为得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。有一次作文,题目是“愿望”。小男孩极认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有几句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点儿也不笨。”
这篇作文( )打动了老师。老师不仅给了他最高分,还在班上( )朗诵了这篇作文,并写下了批语:你很聪明,你的作文写得非常感人。捧着作文,小男孩笑了,蹦蹦跳跳地回家了。但他并没有把作文拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早。他把作文装在一个亲手制作的大信封里。他( )看着妈妈,等着妈妈醒来,妈妈一睁开眼睛,他就( )喊了声妈妈,然后笑眯眯地走到妈妈跟前,说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了:“什么礼物?”
他笑笑:“我的作文。”说着双手把那个大信封递过去。接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
读完作文,妈妈眼睛里涌出了两行热泪。她一把搂住小男孩,搂得很紧很紧。
【1】把下面的词语填在文中的括号里。
静静地 深深地 甜甜地 动情地
【2】用“ ”在文中画出老师给小男孩写的评语。
【3】小男孩送给妈妈的生日礼物是_____________。
【4】读完作文,妈妈眼睛里为什么会涌出热泪?
_____________________________
14、阅读理解
快乐与难过
①一条水汪汪的小鱼，背部有道鲜亮的细蓝线，显得怪好看的。他独自在没有边际的海里游着，常常反反复复、自言自语地说着一句话:“我的难过啊，像灰鲸那么大！”
②他的这句话被火色龙虾听见了，火色龙虾不明白这句话是什么意思，他把这句话告诉了花背海龟。花背海龟想，这句话可不一般，得让别人也知道知道，便把这句话讲给了弯卷海鳗。就这样，传来传去，这．句．话．传到了灰鲸老凉的耳朵里。灰鲸老凉决定去找那条水汪汪的小鱼，问个清楚。他找啊找啊，好不容易才找到。水汪汪的小鱼在这样浩．瀚．的海洋里，实在是太不起眼了。
③“喂，背上有蓝丝线的小老弟，有句话我想找你问问。”灰鲸老凉说。
④“什么话呢？”水汪汪的小鱼问。
⑤“听说你的难过跟我一样大，为什么呢？”
⑥“你还没看出来吗？因为我孤单啊！”
⑦“噢！原来是这样。那我还想问问你，你这么小，像我一样大的难过，你存放在哪里呢？”
⑧“在我小小的身体里，有个小小的肚子；小小的肚子里，有颗小小的心；就在那颗小小的心里，放着和你一样大的难过。你信吗？”灰鲸老凉仔细地听着，好一会儿才说话：“我信的。”水汪汪的小鱼吃惊得忘了摆动小尾巴，就那么直．愣．愣．地漂着。
⑨灰鲸老凉接着说：“因为，在我大大的身体里，有一个大大的肚子；大大的肚子里，有颗大大的心；就在那颗大大的心里，住着一个很小很小的快乐，小得跟你一样。” 水汪汪的小鱼听完，轻轻地问：“你的快乐，为什么这么小呢？” 灰鲸老凉回答：“因为和你一样，我也孤单啊！”
⑩他们互相望着，望着，越靠越近，成了好朋友。慢慢地，水汪汪的小鱼难过变小了，消失了；慢慢地，灰鲸老凉的快乐变大了，大得足够他们两个一起开心的。一大一小两个朋友，在大海里再没有感到孤单过。
【1】第②段加点的“这句话”在文中指的是：___________________
第②段加点的“浩瀚”在文中指的是：___________________
第⑧段加点的“直愣愣”在文中指的是：___________________
【2】文章的主人公是：________________和________________。故事发生的地点是: ________________。
【3】第②段里，水汪汪小鱼的话是怎么传到灰鲸老凉耳朵里的？下列哪一项是正确的（）
A. 水汪汪小鱼——花背海龟——火色龙虾——弯卷海鲤——灰鲸老凉
B. 水汪汪小鱼——弯卷海鲤——火色龙虾——花背海龟——灰鲸老凉
C. 水汪汪小鱼——弯卷海鲤——花背海龟——火色龙虾——灰鲸老凉
D. 水汪汪小鱼——火色龙虾——花背海龟——弯卷海鲤——灰鲸老凉
【4】水汪汪小鱼为什么说它的难过像灰鲸那么大？
答：___________________
【5】灰鲸老凉为什么说它的快乐像小鱼那么小？
答：___________________
【6】第⑩段里说水汪汪小鱼的难过变小了，灰鲸老凉的快乐变大了。你知道为什么吗？
答：___________________
【7】这篇童话故事告诉了我们一个什么道理？
答：___________________
15、按要求完成句子练习。
（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）
_____
（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）
_____
（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）
_____
（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
_____
16、照样子，把句子写具体。
例：雾像一个孩子。
雾像一个孩子，一个活泼可爱的孩子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，_______。
17、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换种说法，句意不变）
_____________________
18、按要求写句子。
1.我们的祖国是那么强大,我们的家乡是那么迷人!(用加点词造句)
天上的云是那么 ,那么 。
2.雾中的景色美丽。(改为感叹句)
3.夜莺停止了歌唱。(仿写拟人句)
花儿在秋风中 。
19、要求改写句子。
(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）
____________________________________________________
(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）
_____________________________________________________
(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）
_______________________________________________________
20、句子练习。
1.他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）
______________________________________________________________
2.如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（用加点词写个句子）
_______________________________________________________________
21、习作天地。
题目： 和
要求：填写性格特点相反的两个人物（如“善良的小羊和凶恶的大灰狼”），发挥想象，编一个故事。
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