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随时随地学习
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1、积累运用。
1．《望天门山》的作者是_________代诗人________。诗中描绘了巍峨的_________，滔滔的_______，还有_______，真是太壮观了！
2．____________，淡妆浓抹总相宜。
3．远上寒山石径斜，______________。
4．仁者爱人，_______________。
2、根据课文内容填空。
1.新中国成立以来,我国出现了许许多多的英雄人物,如勇于摘掉石油工业落后帽子被称为“铁人”的 ,被评为“杂交水稻之父”的 ,为我国的铁路事业作出突出贡献的 等。
2.国外有人这样评论:“杂交水稻是中国人继 、 、 、 之后,创造的又一个奇迹。”(提示:横线上填我国的四大发明)
3.我们改革开放的成功,不是靠 ,而是靠 ,靠 。(邓小平)
3、在括号里填入恰当的量词。
一（______）大树 一（______）狂风 一（______）木床 一（______）书包
一（______）虫子 一（______）花生 一（______）牛奶 一（______）眼泪
4、课本直通车。
1．__________，不如雪中送炭。
2．予人玫瑰，____________。
3． ____________，急时有人帮。
4．春节到，人______，贴_____，放鞭炮。元宵节，_____，大街小巷_______。我知道中国的传统节日还有______和_____。
5．不知细叶谁裁出，__________。
6．__________，忙趁东风放纸鸢。
7．《左传》中的“_________”告诉我们做人要讲信用的道理。
8．“___________，____________”这两句诗写出了小草顽强的生命力。
5、看拼音，写词语。
gē da pí juàn tiě gùn jǔ sàng
( ) ( ) ( ) ( )
cái jiǎn duò jiǎo lǐn rán huō kǒu
( ) ( ) ( ) ( )
6、课内阅读。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是________代诗人____________。
【2】这是一首______________（题画诗 写景诗 咏物诗）。
【3】诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。
看到的：____________________________________
想到的：____________________________________
【4】全诗写了竹子、________、________、________、________、________等景物，表达了诗人___________________________的思想感情。
7、课外阅读。
咏煤炭
凿开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。爝火③然回春浩浩④，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝⑤元赖⑥生成力，铁石⑦犹存死后心。但愿苍生⑧俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①混沌：世界开辟前的状态，这里指大地。②阳和：原指暖和的阳光，这里指炭所蓄藏的热能。③火：小火矩。④浩浩：广大的样子。⑤鼎：烹饪工具。⑥元赖：依赖。⑦铁石：古人认为煤炭是铁石埋藏地下变成的。 ⑧苍生：百姓。
【1】读一读诗句和注释，试着用自己的话说说第三、四句诗的意思。
________________________________
【2】“铁石犹存死后心”中的“心”指的是诗句“_____________，____________”这是作者在托物言志，表达自己_______________的心愿和志向。
【3】于谦是一身浩然正气的父母官，曾平反冤狱，救灾赈荒；是不畏强敌的民族英雄，曾击退入侵的外敌。他就是“混沌”中的_______，他把自己的一切无私奉献出来，如煤炭“_________意最深”。于谦也曾被贪官陷害至下狱论死罪，但他始终不肯低头折节，最终被诬杀；而受他护佑的百姓们永远铭记他的功绩，纪念他。他真可谓是“_____________，____________”（用《石灰吟》中的名句赞颂他）
8、阅读诗歌，回答问题。
乡思
人言落日是天涯① ， 望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云②遮。
【注】①天涯：天边极远的地方。②暮云：傍晚时的云。
【1】根据注释说说这首诗的意思。
____________________
【2】诗人描写的景物有：________、________、________。极目远眺却望不见家乡，是因为________。
【3】诗人极力描写家乡的________，表达了________之情。
9、阅读理解。
母亲荷
小时候，我生性顽劣，却生得一副不争气的病弱之躯。母亲在田间一边干着繁重的农活，一边还要照看我。
那是一个夏日午后，出门还是晴空万里，眨眼间黑云压顶，电闪雷鸣。母亲赤脚涉入荷塘，选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手撸掉荷柄上的黑刺，一把荷叶伞便递到我的手心。我乐呵呵地持着“伞”，在回家的路上撒着欢跑。一路上，母亲扯着嗓子喊：“慢点啊慢点啊！”晶莹的雨滴在荷叶上打转，像珍珠一样。雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。①我看见母亲笑得那样灿烂。
记得一次放学归来，我吵闹着想讨几枚“铅角子”（硬币），好在明天学校搞活动时买五香瓜子和粉红雪糕解解馋。母亲左手拉着姐，右手牵着我，快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在岸上。母亲挽起裤脚，一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们，莲蓬在空中划过几道优美的弧线，我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中，母亲教我们撕开莲蓬，剥开莲子，②粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的清甜沁人心脾，比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。
在入秋向冬的某日中午放学回家，一盘炒藕片端放在桌子中央。父亲说，这是母亲下河挖取的劳动成果。我们姐弟俩一筷子接一筷子地夹着藕片下饭，不一会儿盘子露底，我的肚子则滚滚圆了。母亲微笑着说：“河藕是个好东西，多吃点补补身子，有营养得不得了，河里还有的挖。”我后来才知道，下河挖藕既是体力活，又是技术活，就是男劳力挖上几支藕，往往也会体乏无力。而为了让我们姐弟尝鲜，母亲花费了多少力气和心血啊！
长大后，我远离了母亲身边，外出学习、工作的日子里，每当看到荷叶满塘、荷花始开，就情不自禁想起守在老家的母亲，想给她打个电话，想问问她，屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不是也像荷叶那般挺直无恙？
【1】下面词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A.病弱之躯（相当于“的”） B.体乏无力（疲倦）
C.沁人心脾（渗入，浸润） D.情不自禁（禁止）
【2】短文讲了母亲哪三件事？用简练的语言加以概述。
第一件事 | _____________ |
第二件事 | _____________ |
第三件事 | _____________ |
【3】文中画“ ”的句子第①处写母亲“笑得那样灿烂”，反映出她____________的心理；第②处写“我”吃莲子时说莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”流露出____________之情。
【4】文章结尾画“﹏﹏﹏”的语句表达了作者怎样的感情？
_______________________________
【5】文章以“母亲荷”为题起到什么作用？
_______________________________
10、听故事《鱼缸里的小精灵》，回答问题。
鱼缸里的小精灵
①我们家的鱼缸里有五条可爱的小鱼。
②长相最难看的要数鱼缸清洁工——“丑九怪”了。它的眼睛深深地凹了进去，灰不溜秋的身上长满了大大小小的圆点，很像是一位牛皮癣患者。它的食物是其他鱼的粪便，所以它又多了个名字——“马桶”。
③“丑九怪”是典型的“一餐多吃”型。白天，它像老鼠一样，喜欢在自己的窝里睡大觉。可一到晚上，它就开始秘密行动，发疯似的吃，还时不时地碰一碰缸底的石头发出刺耳的“当当”声。
④其他四条小鱼的长相几乎一模一样，都是红红的身体，黑黑的眼睛。所以，我给它们起了一个集体的名字：四小金。
⑤四小金吃东西的时候特别可爱：它们先在鱼缸里飞速游动，侦察“敌情”，一旦看准目标，立刻就像离舷的箭一般“射”出去，百发百中，很是厉害。
⑥哈，我家鱼缸里的小精灵真是太可爱了！
（一）选择正确答案的序号填在括号里。
（1）我家的鱼缸里有( )可爱的小鱼。
A．三条 B．四条 C．五条
（2）“丑九怪”是典型的( )型。
A．一餐多吃 B．一日三餐 C．少食多餐
（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“丑九怪”的食物是其它鱼的粪便。( )
（2）其它四条小鱼的长相几乎一模一样，都是黑黑的身体，红红的眼睛。( )
（3）四小金吃东西的时候特别可爱。( )
11、阅读理解。
珍珠泉
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭又绿又清的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨（jué）草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳洒下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
【1】从第2自然段中找到表示颜色的词语填空。
( )的青苔 ( )的石头 ( )的树叶
【2】读第3自然段，补充水泡冒出的过程。
水泡很小——( )——( )——( )
【3】这眼清泉为什么叫“珍珠泉”？
_____________
【4】文章表达了作者怎样的思想感情？在正确说法后面的括号里打“√”。
①表达了作者对珍珠泉、对家乡、对大自然的热爱之情。（ ）
②表达了作者对珍珠的喜爱之情。（ ）
③表达了作者对树木以及大自然的热爱之情。（ ）
【5】文中哪些句子写得生动？请你摘抄一句，写在横线上。
______________
12、课内阅读。
在牛肚子里旅行(节选)
青头大吃一惊,它一下子( )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( )到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里 去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又( )到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
【1】把下面的动词填入括号内,并填空。
①跳 ②蹦 ③摔
从这些动词中,我能感受到青头 的品质。
【2】青头对牛的胃有哪些了解?用“ ”画出相关的句子。
【3】从青头和红头的对话中,我们可以看出青头和红头的不同:______________。我们从中也可以体会到__________。
【4】当你的好朋友遇到困难或危险的时候,你是怎么做的呢?
_______________________________________
13、精读赏析
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!
【1】用“居然”写一句话。
__________________________________________________________________________
【2】“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ ）
A．“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B．“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上了天都峰。
C．“我”和老爷爷都有勇气爬天都峰，我们互相客气。
【3】爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？
_________________________________________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
④女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
⑤这是你的手 老师 孩子小声地说
⑥她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑦我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
【1】给第④、⑤段加上合适的标点符号。
【2】联系上下文解释下列词语。
(1)微不足道：_______________________________________
(2)难以估量：_______________________________________
【3】在第⑦段括号内填写合适的关联词。
【4】第⑥段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是： _________________________________________。
【5】这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：____________________________________________________________________________。
15、按要求改写句子。
“把”字句改成“被”字句：
(1)那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
_____________________________________________________________
(2)海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。
______________________________________________
缩句：
(3)一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
_______________________________________________
(4)许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。
_______________________________________________
16、蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
____________________________________
17、按要求写句子。
1.爷爷对我说：“这房子是我年轻时一手盖出来的。”（改为转述句）
________________________________________________________
2.我们要好好学习。（改为双重否定句）
_____________________________________________________
3.春天的景色使人沉醉。（改为反问句）
_______________________________________________________
4.手上没有纹路和褶皱。 手无法弯曲。(用关联词语连成一句话)
________________________________________________________
5.这是一双创建绿色金库的手。(缩句)
___________________________________________________________
6.我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。（仿写句子）
我们的手，是_______ ，______________________________________。
18、例：纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
蝴蝶飞到了花丛中。
_______________________________________
19、海洋里生活着鱼类。（扩写句子）
______________________________________
20、句子加工厂。(按要求写句子)
1．大尖哥和水社姐被人们永远记住。(改为“把”字句)
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2．有些贝类巴在轮船底下移动得很远。(改为拟人句)
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3．树上开满了槐花。(扩句，至少扩两处)
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4．他一边走，一边欣赏着海边的景色。(用加点的词语造句)
_______________________________________________________
21、习作
学校是我们成长的乐园。在校园里，同学之间、师生之间每天上演着精彩故事，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的……选一件你觉得最有趣的事情写下来。
要求：1．题目自拟。2．按照一定的顺序把这件事情写清楚。3．语句通顺，标点使用正确，做到不写错别字。3．字数不少于350个。4．文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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