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随时随地学习
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1、多音字组词。
觉 jiào（________）jué（_________） 只 zhī（_________）zhǐ（_________）
种 zhǒnɡ（_________）zhònɡ（_________）
2、照样子，写一写。
不—（还）（还有） 见--（_____）（________） 者--（____）（________）
计—（十）（四十） 梅--（_____）（________） 别--（____）（________）
娃—（洼）（山洼） 伸--（_____）（________） 苹--（____）（________）
3、读拼音，写词语。
（1）独自在外打拼，每到深夜躺在sù shè________冰凉的床上shī mián________的时候，想到家人都能jiàn kāng______、幸福，那便是他最大的wèi jiè_____。明天就要tà shàng______回家的路了，他早已归心似箭。
（2）别看他年龄小，反应一点儿也不chí dùn________。他能给你准确地miáo shù________出biān fú________、bái gē________、lǎo yīng________等其它动物的样子。
4、在括号里填上合适的词语。
一______火车 _______的木桥 _______地想
一______野马 ________的世界 _______地嗤笑
一______围巾 ________的渔网 ________地驶出
一______破帆 ________的手 _______地睡着
5、比一比，再组词。
冲 | ___ | 苗 | ___ | 舍 | ___ | 引 | __ |
汁 | ___ | 菜 | ___ | 杏 | ___ | 张 | ___ |
荡 | ___ | 昨 | ___ | 糖 | __ | 待 | ___ |
满 | ___ | 作 | ___ | 塘 | __ | 特 | ___ |
6、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
_____________ ，
_____________ 。
【1】把诗句补充完整。
【2】《从军行》的作者是（___）朝诗人（____），他尤其擅长写（_____）诗。
【3】“孤城”中的“孤”如何理解？
______________________________
【4】后两句可以体会到将士的什么感情？
______________________________
7、欢迎来到古诗天地。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】这首诗的作者是 。（填序号）A.李白 B.贺知章
【2】这首诗描写的是 季的景色。（填序号）A.春季 B.夏季
【3】画横线的句子采用的修辞手法是 （填序号）A.比喻 B.拟人
8、阅读古诗，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转西桥忽见。
【1】认真读一读，下列表述错误的一项是（ ）
A．“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。
B．作者是宋代的辛弃疾，他跟《宿建德江》的作者孟浩然是同一朝代的人。
C．“别枝头”是指横斜的树枝，“见”同“现”，可以解释为出现。
D．七八个星|天外，两三点雨|山前，这个朗读节奏是正确的。
【2】对于这首诗，下列理解正确的一项是（ ）
A．这首词描写的是夏季，从对鸣蝉、稻花香、蛙声的描写看得出，作者把黄沙道写得很凄凉。
B．作者虽被贬官，但仍能体会到乡村之美，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。
C．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句以静写动，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
D．“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，表现了诗人对农村生活的讨厌反感。
9、课内阅读
学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
【1】联系上下文理解，“无动于衷”的意思是______________________
【2】故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
_________________________________
【3】当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
__________________________________
【4】读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。
__________________________________
【5】文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？
___________________________________
10、课内阅读。
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
1.文中“派”的意思是( )。
A.作风或风度 B.量词
C.摊派 D.分配
2.第1自然段描写了年轻人的 和 ,从中我体会到 。
3.杰克逊大叔内心十分善良,从 可以看出来。
11、阅读乐园
滑冰
小池塘结了冰，像一面小镜子。小朋友们来了，他们脱去松软的羽绒服，露出红毛线、绿毛线、黄毛线编织的小毛衣，五颜六色的，真好看。
他们的脚上穿着冰鞋，绑着冰刀，那冰刀薄薄的、亮亮的，像小鸟两只灵巧的翅膀。
小朋友们不怕冷，他们像一只只小鸟，在冰上飞着。小汗珠从脸颊上滚下来，滴答滴答唱着好听的歌。
北方的小朋友哟，一双双灵巧的冰鞋，使寒冷的冬天变得那么快乐，那么暖和。
【1】文中有( )个自然段，写了( )季（填季节）的事。
【2】连线。
松软的 歌
灵巧的 冬天
寒冷的 翅膀
好听的 羽绒服
【3】请用“ ”划出文中的一个比喻句，再仿写一个句子。
像 。
【4】一双双灵巧的冰鞋，使寒冷的冬天变得那么快乐，那么暖和。
_______那么_______，那么_______。
【5】“膀”用部首查字法应查( )部，再查( )画，“膀”换一个偏旁变成新字是( )，再组一个词( )。
12、课外阅读。
蜡烛
蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。
有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！
望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就像蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
啊！蜡烛，我赞美你！
【1】文中省略号的作用是表示：（ ）
A．列举省略
B．话未说完
C．语义转换
【2】从短文中找出下列各词的反义词。
卑鄙________ 索取________ 紧张________ 重视_______
【3】按要求摘抄句子。
（1）文中写蜡烛精神具体体现的句子：
_________________________________
（2）文中的一个过渡句：
___________________________________
（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因：_______________
【4】除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？请你模仿第三段的写法，在举出一个例子。
当_______________________时，人们可曾想到___________。
13、阅读《赵州桥》片段，完成文后练习。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【1】用“___”画出本段话的中心句。
【2】用“﹏﹏﹏”画出写赵州桥结构特点的句子。
【3】从文中找出相关的词句，说明赵州桥的具体设计。
桥长：________________ 桥宽：________ 建造材料：________
通道的作用是：_____________________________。
【4】说说“创举”在文中的意思：____________________。
【5】根据文意概括赵州桥的设计带来的三个好处。
①________________； ②________________； ③________________。
14、阅读课文片段，回答问题。
有一天，我伏案写作时，它（居然 竟然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。（呆 待）一会儿，扭头看，这小家伙（竟 竞）趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
【1】选择括号内恰当的词语，打“√”。
【2】用“ ”画出可看出小鸟已完全信赖“我”的句子。
【3】选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙”，表达了作者怎样的感情？
_________________________________________________
【4】小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个（ ）。
A．细节描写
B．环境描写
C．语言描写
D．心理描写
【5】下列说法正确的一项是（ ）。
A．小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B．小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
【6】“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？
__________________________________________
15、按要求写句子。
(1)至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(改成肯定句)
________________________________________________________________________
(2)如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
(3)秋天来了，成熟的向日葵在低头弯腰；秋天来了，_____________________________________________。(续写句子)
(4)老师，您就像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生。(仿写句子)
老师，您就像________，_____________________________________。
16、照样子，写句子。
例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
这次的成功，要感谢老师的教育、父母的陪伴和自己的努力。
________________________________________
17、按要求完成下列各题
1．红头被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
___________________
2．可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）
___________________
18、读例句，注意加点的词语，照样子把事物写得更加生动。
例：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
雨过天晴，_______的 _______的空气迎面扑来。
19、按要求写句子。
（1）大约二十个左右男孩子在操场上运动。（用修改符号修改病句。）
___________________
（2）使用例句中的修辞手法写个句子。（替换例句的词语不得分。）
例：海底的动物常常在窃窃私语。
___________________
（3）请在括号内填写适当的关联词。
( )现在生活富裕了，我们( )要注意节约粮食。
（4）从“失望”和“相提并论”中选一个词语写一个句子。
___________________
20、圆明园的毁灭怎能不说是世界文化史上不可估量的损失呢？（改为陈述句）
_____________________
21、习作。
“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，童话故事也是一样，对于同一个童话故事，每个人心中可能都有不同的结局。选取一篇你熟悉的童话故事，创编一个新的故事，给它一个新的结局，题目自拟，想象合理，不写错别字。
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