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随时随地学习
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1、把下列词语补充完整。
( )( )起舞 ( )头( )脑
( )( )交叉 ( )紫( )红
( )锋( )阵 目不( )接
2、按照例子的重叠形式写出三个词语。
沉甸甸________ ________ ________
绵绵春雨________ ________ ________
3、说说下面句子使用了哪几种修辞手法。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（_________）（_________）
（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（_________）
（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（________）（_______）
（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（__________）
（5）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。 （________）
4、按课文内容填空。
1．把大象___一艘大船上，看船身___多少，就沿着水面，在船舷上____。再把大象_____，往船上_____，装到船下沉到画线的地方___。然后___船上的石头。
2．蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的____。____有风轻轻____，孩子们就乘着风____出发。
3．它两只胳膊抱着腿，_______地蹲在山头，望着翻滚的____。
4．____依山尽，____入海流。
5．_____三千尺，疑是银河______。
6．湖中央有个美丽的小岛，把湖水____，北边像_____，叫____；南边像______，叫____。
5、把下列的句子补充完整，加上标点符号。
______你敢碰我吗______陶罐子______ 铁罐地问______
_______不敢________铁罐兄弟________陶罐地回答_______
_______我就知道你不敢_______ 的东西______铁罐说_______带着更加轻蔑的 _______
6、古诗赏读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
【1】把这首诗写完整，这首诗的作者是______诗人_______。
【2】解释词语：
题：_______ 缘：_________ 不识：_____________
【3】前两句写了诗人从___、___不同的角度,处在__、__、__、___不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是______________。
【4】所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：
_________________________，_______________________。
【5】从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
7、阅读理解
四时田园杂兴（夏日·其七）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】1．耘田：除草。2．绩麻：把麻搓成线。3．各当家：各人都担当一定的工作。4．童孙：小孩子。4．未解：不懂。5．供：从事，参加。6．傍：靠近．7．阴：树阴。
【1】这首诗的作者是宋朝的___。《四时田园杂兴六十首》是作者退居家乡后写的一组大型的______
A．送别诗 B．田园诗 C．边塞诗 D．咏怀诗
【2】联系上下文，解释这两个字词的意思。
杂兴：__________________ 昼：____________
【3】这首诗的三、四句描绘了一幅怎样的情景，请用自己的话写一写。
_______________________
8、课外阅读
回延安(节选)
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
【1】诗歌描写的是什么事？
_____________________________________
【2】画“____”的句子中，诗人用饱含情感的动词“________”“________”
“________”，表达了阔别十年又见延安时自己的兴奋和激动之情。
【3】“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了______的修辞方法，从中能感受到诗人________________的心情。
【4】“亲人们迎过延河来”中的“亲人”在诗中指的是__________________。从中能够体会到诗人与他们的________________。
9、阅读下面的文字，完成习题。
神态指人的神情态度。那么要写好人物的神态，需要注意些什么呢？一是要注意人物神态的细微变化；二是要反映人物的思想感情，不能不顾刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态；三是要同动作和语言描写相结合，增强文章的表现力。
【1】这段话对人物的______________描写进行了讲解。
【2】读语段中加点的文字，说说这样表达的好处。
____________________________________
【3】从下面的题目中选择一个来写。
A．观察一位同学专心读书时的样子，写一小段话。结合学习园地及本题中的讲解表现出他(她)入迷时的状态。
B．如果你想向爸爸请求每周六写完作业后看半小时电视，请你分条向爸爸说明理由。
_____________________________
10、阅读短文，回答问题。
啄木鸟的嘴直而有力，很像木匠使用的凿子。它在树木上一面攀登，一面以嘴叩树，速度非常快，一旦察觉树干内有虫子，就会伸进舌头，将它勾出来吃掉。
【1】想一想啄木鸟的嘴是什么样的，像什么。
__________________________________________________________
【2】说一说啄木鸟找虫、吃虫的过程。
__________________________________________________________
11、阅读短文，回答问题。
三月二十七日是小山羊的生日，许多小动物来向他祝贺。小牛送来牛奶，小猫送来小鱼，小兔送来青草，小鸡送来虫子。大家一起唱歌跳舞，玩得十分高兴。
1．小羊的生日是_________。
2．___、___、___和___来向小山羊祝贺。他们分别送来了___、___、____和___。
12、阅读短文，完成文后练习。
知了的故事
传说在很久很久以前，知了是不会飞的。
一天，它看见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很苦很累的事情。知了怕吃苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学得很不认真。大雁给它讲怎样飞，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次，就自满地叫着：“知了！知了！”
秋天到了。大雁要到南方去了。知了很想跟着大雁一起展翅高飞。可是，它用力扑腾着翅膀，还是飞不高。
这时候，知了望着大雁在万里长空飞翔，真后悔自己当初没有努力学习。可是已经晚了，它只好叹着气，唱道：“迟了！迟了！”
在我们的生活中有许多像知了一样的人。一开始学习的时候，总是说自己“知道了，知道了”，可是一点儿也不努力。等到最后，又后悔地喊着“太迟了，太迟了” 。
【1】知了学飞的时候是怎么做的？用“﹏﹏﹏﹏”画出来。
【2】大雁让知了试着飞一飞，知了________，就_________叫：“知了！知了！”
【3】读读文中画横线的句子，想想知了当时会怎么想？写在下面。
____________________________________
【4】这篇短文让我们懂得了（____）
①大雁没有认真教知了学飞，所以知了没有学会飞。
②做事情要不怕苦不怕累，坚持做下去才能有好结果。
13、阅读课文片段，回答问题。
①风（猛烈 剧烈）地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
②猎狗（缓缓 慢慢）地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它（混身 浑身）发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
【1】选择括号内恰当的词语，打“√”。
【2】“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”(缩句)
_______________________________________________
【3】读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕 B.可怜 C.勇敢
（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（________）
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（________）
（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（________）
【4】“一只黑胸膛的老麻雀像块石头一样坠下”说明了什么？
___________________________________________
【5】文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
__________________________________________
【6】写出一句赞美母爱的诗句。
__________________________________________
14、阅读短文，完成后面的问题。
游庐山瀑布
李白有诗赞道：“____________，____________。”的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。
迈入庐山风景区，你便觉得空气无比清新猛吸两口，令人心旷神怡。走着走着，感觉树木越来越密，色彩越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。
不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子，落在水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹。
突然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花，像赛车在大道上疾驰。
雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢！彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。
自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得了多少文人墨客的青睐啊！的确，它的美足以令人心醉，它是自然界中一颗糴眼的明珠！
【1】联系上下文或生活实际，理解下面词语的意思。
心旷神怡：______________________________
人喧马嘶：______________________________
【2】写出下列词语的近义词。
清新（_____） 吟唱（_____） 增添（_____）
【3】“凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子，落在水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。”这句话运用了（_____）和（_____）的修辞手法，将水花写活了，句子的表达就变得更加生动和形象。
【4】短文先写了瀑布的________，响彻天空；再写它的________，像长长的白绸带；接着写雨中瀑布的________，像赛车在疾驰；最后，写了雨过天晴时的________，给庐山瀑布增添了无穷魅力。
【5】在第1自然段的横线上应填写的感受诗人笔下瀑布的磅礴气势的相应诗句是：_____________，_____________。
【6】抓住关键语句，体会作者表达的思想感情。
通过反复朗读，我从“___________________________”这句话中，深深地感受到了作者_______的思想感情。
15、我会按要求写句子。
（1）真 睡梦中 美丽 的 妈妈（连词成句并加上标点符号）
____________________
（2）小柳树长出了叶子。（加入“又细又长的”）
____________________
（3）我们打扫干净了教室。（改为“把”字句）
____________________
16、按要求完成句子练习。
（1）屋子黑得像地洞似的。（用加点的词语写句子）
_______________________
（2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。是这样小的小船。（仿写句子）
怎样________呢？___________，是这样______________________。
（3）疫情期间，大家都戴口罩、勤洗手、常通风，我们的健康和疾病就有保证了。（修改病句）
________________________
17、把下列句子改写成“被”字句。
1．火车把各种物资运往全国各地。
_______________________________
2．初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，漂亮极了。
_______________________________
18、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。(改为拟人句)
_____________________________________________________________________
19、你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗？（改为陈述句）
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20、按要求改写句子。
1．一棵树就是一座绿色工厂。(改成反问句)
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2．同学们去植树。(把句子写具体)
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21、习作。
题目：我 的人
要求：1．先将题目补充完整；
2．选取典型事例，具体表现人物的特点。
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