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随时随地学习
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1、在括号里填上合适的量词。
一（______）翅膀 一（______）木杆 一（______）红花 一（______）羽毛
一（______）细线 一（______）图画 一（______）柳树 一（______）鲜花
2、选词填空。
1、决 诀
（ ）定 （ ）窍 （ ）战
秘（ ） 口（ ） 处（ ）
2、火冒三丈 火烧火燎 火烧眉毛 火上加油
（1）这里没有一丝风，太阳炙烤着大地，让人感到（ ）的。
（2）这可是（ ）的事，由不得你慢吞吞的。
（3）妈妈气得（ ），抄起刷子，就往灶前冲去。
（4）请你别再（ ），让他静下心来处理这事儿。
3、秘诀 奥秘 秘密
（1）我心里有一个小（ ）不愿对人讲。
（2）学习成功有（ ）吗？
（3）自然界有许许多多的（ ）等待我们去发现。
3、默写古诗《山行》（包括作者和朝代）
_______________
( )作者：_________
____________________
____________________
____________________
____________________
4、补充词语，并解释指定词语的意思。
无( )可( ) 暗自( )( ) 轻( )易( )
( )( )相识 ( )( )相讥 饥肠( )( )
（1）暗自( )( )：________________________________________
（2）饥肠( )( )：________________________________________
5、把下面的成语补充完整，再选词填空。（填序号）
①（______）平（______）世 ② 国（_____）民（______）③（_____）居（_____）业
④ 兵（_____）马（_____） ⑤ 流离（_____）（______） ⑥ 内（_____）外（_____）
唐朝在唐太宗统治时期真可谓是___________，_________，人民_______。可到了唐朝后期却是____________，连年的____________，人民__________。
6、阅读古诗，回答问题。
题临安邸
【宋】林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【1】诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，抓住了临安城的特点：__________的青山，___________的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（各填一个四字词语）
【2】“暖风”、“游人”在诗中有怎样的含义？
__________________________________________________________
【3】诗人对统治者提出质问的诗句是______________________表达了诗人_______________________的思想感情。
7、阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春往。
【1】本词上、下片各写了什么？请简要概括。
______________________________________________
【2】宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？试举一处简要分析。
___________________________________________________________
8、古诗阅读
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【1】写出下面词语的反义词。
远——（______） 白——（______）
【2】给下面加点的词选择正确的解释。
宿芙蓉山（_____） ①房子 ②住，借宿
逢雪（_____） ①遇上 ②每次
白屋（_____） ①白色的屋子 ②茅草屋
【3】把诗句和意思连一连。
夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远 天寒白屋贫
天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。 日暮苍山远
半夜里一阵犬吠声把我惊醒。 风雪夜归人
原来是有人冒着风雪归家门！ 柴门闻犬吠
【4】古诗所描写的季节是在 季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。（ ）
A. 春暖花开图 B.风雪夜归图 C.农家丰收图
9、课内阅读。
穷人（节选）
渔夫皱（zòu zhòu）起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（děi de）把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】用“√”给加点字选择正确读音。
【2】根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。
严肃( ) 忧虑( ) 一动不动( )
【3】用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。
【4】桑娜拉开了帐子，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写在下面的横线上。
________________________
【5】读了这篇课文，你会对桑娜夫妇说些什么呢？
________________________
10、阅读
口罩
材料一：口罩的自白
自我介绍一下，我是医用外科口罩。我呢，扒光了，掏空了，里里外外也就三层。所有材料组装后，我还需要7—14天的解析消毒。市面上的“三无”产品，千万不要相信，说不定就没有消毒呢！
终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！
外出一趟，我的外衣布满了病毒细菌。
你可千万不要用手去碰啊！
如果主人没带我去过人群密集的地方，我也是可以重复使用的。但前提是让我通通风。千万不要用清水洗我，千万不用热水烫我，千万不要用酒精喷我！如果，我已破烂不堪或无法使用，那么请将我带到我该去的地方。毕竟我是充满仪式感的口罩君，所以呢，请在扔掉我之前分几个步骤操作——如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定要用开水将我浸泡30分钟或者用酒精喷我，最后一定要密封好再将我丢弃。
深藏功与名，我去了……
材料二：口罩二问
如何节省使用口罩？
如果你是独处，没有与外人密切接触，可以不戴口罩；一家人健健康康宅在家里，在自己的私家车上，可以不戴口罩。如果你要出入人员密集的公共场所，可以佩戴普通医用口罩，也叫一次性使用医用口罩。回家后，将口罩置于洁净干燥的通风环境下自然晾干，还可以重复使用。而对于人员密集场所的工作人员和与疫情相关的行政管理者，建议佩戴医用外科口罩。此时可以根据实际情况延长口罩的使用时长，降低更换频率，但如果口罩出现损坏、密封性变差或呼吸阻力增大时，则必须更换。
低风险区域还需要戴口罩出门吗？
低风险区域不等于没有风险，平时还是要做好个人防护。对于个人来讲，保持良好的卫生习惯，比如戴口罩，勤洗手，注意咳嗽礼仪，每日通风清洁，少去人群聚集场所，复工复产后与同事保持一定距离，分散就餐等，能有效降低感染风险。
（以上材料均来自国家药品监督管理局官网）
【1】医用外科口罩能阻隔带病毒飞沫的是（ ）
A．鼻夹
B．中层
C．外层
D．内层
【2】以下哪种做法不能发挥口罩的防护作用（ ）
A．佩戴时鼻夹朝上
B．放置在通风环境下
C．用滚烫的水浸泡
D．不触碰口罩外衣
【3】如果需要重复使用口罩，下列做法不对的是（ ）
A．避免人群聚集
B．检查是否损坏
C．不用酒精喷
D．洗净自然晾干
【4】佩戴或不佩戴口罩，以及佩戴什么样的口罩，应根据什么来确定（ ）
A．疫情流行特征
B．区域风险程度
C．自身所处环境
D．个人卫生习惯
【5】关于佩戴口罩的类型选择，以下做法不正确的是（ ）
A．商场里的保安佩戴普通医用口罩
B．到超市去购物佩戴普通医用口罩
C．乘坐公共交通佩戴普通医用口罩
D．疫情相关的行政管理者佩戴医用外科口罩
【6】下面是处理不能使用的口罩的步骤，请你根据对文本的理解在方框里填写相关信息。
【7】上面两个材料分别用自白和提问的形式对口罩的相关问题进行了介绍，你更喜欢哪种形式？结合文本说明理由。
_________________________
11、阅读短文，回答问题。
花的学校（节选）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【1】花孩子们的衣裳有________、________、_________等色，由此我可以想到一个成语：______________。
【2】赏析词句。
（1）第三自然段运用了___________的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态，朗读时要读出______（A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶）（填序号）的语气。
（2）结合课文内容，对画“ ”句子中的”冲”字理解正确的一项是______
A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B．体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。
C．体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。
【3】花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“～～～”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们 的心情。
【4】你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！
__________________________________________________________
12、阅读短文，回答问题
贫穷与富有
咚！咚！咚！重重的敲门声吓了我一跳，是谁，这么晚了还闲不住？我边想边打开门。 原来是邻居小马叔叔。“就你一个人！”我点点头：“叔叔请??”“进”字还没出口，他已大步流星闯进了里屋，一屁股砸在沙发上，沙发发出一阵吱吱的呻吟声。这是爸爸刚买回不久的处理货，在我家也算得上高档商品了。看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运担忧。
“马叔叔请抽烟。”我找出家里招待客人的最好的香烟，递给他。这烟爸爸平时是舍不得抽的。他努努嘴，说：“你这是什么烟？看我的！”他随手拿出一盒甩在茶几上。看到那精美包装上的几行英文HILTON，我认出是希尔顿。两盒烟相比，我手里的就显得逊色了。 “听说你念书不错，叔叔今天有事，请你帮忙，事成有赏！”马叔叔一边上下打量我家中的摆设，一边大声说着，“这几年买卖忙，顾不上回家看爹妈，你给我爹妈写封信。我说你写。”我赶忙拿出纸笔做好准备。“父母二老，如信如面，儿买卖事业，兴隆发财，一路风顺??”马叔叔断断续续、结结巴巴地说着，语法用词错误百出。我实在写不下去了，小声打断他的思路，指出一些不妥之处。马叔叔脸红了，可瞬间又恢复了平静，扯着嗓门说：“你就不用听我说了，自己写吧！”
我三下五除二，很快地写好了信，念给他听。“不错！绝了！盖了！”他大声称赞着，收起写好的信，一张十元的钞票送到我的手上。我执意不要，可能是他担心我父母快回来了，便收起钱走了。
看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，我茫然了：那漂亮的外表里面究竟装了些什么呢？
想到他家中那时髦的家具，全套的高档电器，我曾经羡慕过。可此时，我想的更多的，是他家中时常传出的粗俗的叫骂声，喝酒划拳的吵闹声，打麻将发出的嘈杂声。
看看眼前，我家中的摆设虽然陈旧，长长的书架虽然简陋，可那一排排的书，错落有致，却是充实的。父母每晚去夜校学习，我一人在家虽然冷清，但有这些书做伴，我并不寂寞。与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解。
咚！咚！咚！门口传来熟悉的敲门声，我高兴得一跃而起。
【1】写出下列字的不同读音并组词
重 ____ ______ _____ ______
发 _____ ______ ____ ______
几 _____ _____ _____ ______
量 ____ ______ ____ ______
【2】写出下列词语的近义词
平静——________ 称赞——________ 寂寞——________
【3】写出下列词语的反义词
陈旧——________ 冷清——________ 错落有致——______
13、阅读短文，根据要求完成下面各题。
仓颉造字
传说在上古还没有文字的时候，人们是靠结绳来记录事情的，大事就打大结，小事就打小结。可是这样一来，时间久了人们就很容易忘掉那些结是表示什么意思的，而且也很难靠结绳来传递消息。
黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个炯炯有神的眼晴。他从小就十分聪明，喜欢观察天上的星象、鸟龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天，而且在手心里或者地上指指画画。
长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字人类有了文字，
人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，从而把耕田种地的正事给荒(废 费)了，所以天神就像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类。鬼则害怕，人类如果掌握了文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼常常在深更半夜号啕大哭，以此来阻止人类。
但是，人类不理(采 睬)天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竟相传授仓颉创造的文字。他们用文字把心中各种奇妙的想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记(载 栽)下来。
有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。
【1】选择括号中正确的字，画“√”。
【2】在还没有文字的时候，古人是靠什么方法来记录事情的？
______________________________
【3】根据自己的理解，写一写为什么说“有了文字，人类从此跨入了一个新的时代”。
______________________________________
14、阅读短文，回答问题。
从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结（jié jiē）满了果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。
一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背（bèi bēi）我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。”
牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面去。猴子很快地爬到树上，采下果子，________________。
这就是互相帮助的好处。
【1】给划线的字选择正确的读音。
【2】根据短文内容，横线处应填（ ）。（填字母）
A. 自己高兴地吃起来。
B. 和牛一起高高兴兴地吃起来。
【3】“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？
__________________________________________________
【4】短文主要讲了猴子和牛[_____]的事，这个故事告诉我们[_______]。
15、小女孩捡起这只好看的贝壳。
改为“把”字句：_______________________________________
改为“被”字句：________________________________________
16、杨利伟说：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”（改为转述句）
________________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）
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（2）李雷笑着对妈妈说：“我帮您做家务”。（改为转述句）
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（3）祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。（使用关联词连成一句话）
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18、蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
_____________________________________________________
19、按要求改句子
满月的小猫生气勃勃，天真可爱。
改成感叹句：_____________________________________
改成反问句：_____________________________________
20、用修改符号修改下面一段话。
这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等课外书。这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。
21、习作。
说明文以“说明白了”为成功。请你以“________的自述”或“________的制作”为题目，向大家介绍一种学习用品（如钢笔、文具包、书包等），或者自己最喜欢的一项手工作品。写时做到：（1）把题目补充完整，内容真实。（2）分段叙述，突出重点；用恰当的说明方法介绍清楚。（3）语句通顺，书写认真；不套背范文。
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