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随时随地学习
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1、聂耳是我国著名的音乐家，请你搜集有关他的资料，写出他的一些贡献。
_____________________________________
2、猜字谜。
（1）十字尾巴弯弯，算算数目少三。（____）
（2）一个字两张口，下面还有一条狗。（____）
（3）左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（____）
（4）有耳能听到，有口能请教，有心就烦恼。（____）
3、根据课文内容和自己的积累填空。
（1）眼见为__________________，耳听为__________________。《说苑·政理》
（2）迟日江山丽，____________________________________。《绝句》
（3）兔不可复得，而__________________。《守株待兔》
（4）《惠崇春江晚景》中的“__________________，__________________”告诉我们春天到来的信息。
（5）描写节日的诗句有：__________________，__________________。
（6）这学期，你在课外时间读了童话故事《_____________________》，故事中的人物是________。
4、查字典，填空。
“承”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节_______；按部首查字法应先查______部，再查_____画。
甲骨文字形，上面像跽跪着的人，下面像两只手。合起来表示跽跪的人被双手捧着或接着。本义：捧着。
根据上图内容可知，下面词语中“承”的意思是本义的是______ （①承认；②承重；③继承；④承担）
5、写笔顺。
田 ________________
云 ________________
禾 ________________
手 ________________
6、课内阅读。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
【1】读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？请选择恰当的序号填在括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象谷粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
（1）在每一片叶子里( )
（2）在每一朵小花上( )
（3）在每一滴汗水里( )
（4）在每一颗绽开的谷粒里( )
【2】对文中画波浪线的诗句理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪里来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
7、古诗阅读。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】我知道这首诗描写的是_________（填写季节），我是从诗句中的“_________________”看出来的。
【2】这首诗描写人物活动的句子是_________________，诗中的人物是______________，活动是_____________，时间是_____________，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
【3】诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的___________，春天的_____________。
【4】诗歌用一个“_________”字，一个“_________”字把静止的杨柳拟人化了。
8、入情入境读好诗，想象画面悟趣味。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】假如我是诗中的小孩子，当我“脱晓冰”“穿彩丝”“敲冰块”时，我的感受由________到 _______，可当冰块“碎地”时，我又_________。我要进行角色体验，把稚子的情绪变化读出来。
【2】我知道诗中的“玉磬”是指：______________，当稚子敲击冰块时，那清脆的声音如此动听、悠扬，我能想象此时稚子的神态是：___________，我要边读边想象画面，把稚子弄冰的童真童趣读出来。
【3】我要运用角色体验小孩心理变化、边读边想象小孩的神态等方法丰富三首诗歌的画面，并用生动的语言改写自己喜欢的古诗。（选做）
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9、读文悟法，学以致用。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
（1）请在文中圈起表现出同学们观看竹节人投入的词语。
（2）根据提示，写一写人物入迷的状态。
陈明捧着一本书，完全沉浸其中。
10、阅读课文片段，回答问题。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
【1】青蛙和小鸟在争论什么？（ ）
A．井口有多大。
B．天有多大。
【2】青蛙和小鸟对于天的大小的说法不一样的原因是什么？（ ）
A．青蛙和小鸟所在的位置不一样，看到的天也就不一样。
B．天只有井口那么大，小鸟说得不对。
【3】青蛙和小鸟的对话体现出的道理是（ ）。
A．认识事物、看待问题，站得高才能看得全面。
B．天是无边无际的，大得很。
【4】填一填。
有些人看到的、知道的很少，还总以为自己是正确的，我们就说他__________________。
11、阅读材料，完成练习。
语文课上，班主任王老师看到班里又多了一个戴眼镜的同学，于是布置了一项调查任务，要求本班学生对本校（明德小学）二年级到六年级的学生视力进行调查统计，并看看存在什么问题。下面是王笑同学调查整理的数据表格和总结材料。
明德小学学生视力调查统计表（调查人数：1260人）
年级 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
近视率 | 13% | 19% | 31% | 40% | 48% |
明德小学学生视力调查总结
信息渠道 | 涉及方面 | 具体内容 |
调查 | 导致近视的因素 | 1．看电视距离太近 2．写作业时姿势不正确 3．上网时间太长 4．饮食不健康 5．遗传因素 |
上网 | 养成良好的习惯 | 现在小学生眼睛近视率很高。虽然近视的形成有遗传的因素，但更重要的是外界因素的影响。其中，不正确的用眼习惯是导致近视发生的主要原因。预防近视的重点在于养成良好的用眼习惯。 |
【1】从《明德小学学生视力调查统计表》中我们可以看出________年级学生的近视率最高，近视率是________。
【2】从这个调查统计表可以看出，相邻年级中，________年级到________年级近视率上升的幅度最大，上升了________。
【3】《明德小学学生视力调查统计表》揭示了什么问题？
________________________
【4】从《明德小学学生视力调查总结》表中，你了解到导致近视的因素有哪些？
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【5】你有近视吗？在今后的学习和生活中，你打算如何保护视力？
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12、课内语段阅读。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
1．写出下列词语的近义词。
安慰—— 轻柔——
2．医生向小男孩提出的问题是：___________________________________________。
3．小男孩为什么哭泣？
________________________________________________________________________
4．医生会怎样安慰小男孩呢？他们会说些什么？展开想象写一写。
13、阅读课文，完成练习。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
【1】结合标题“难忘的泼水节”，请问为什么说这次泼水节难忘呢？（ ）
A．因为敬爱的周总理和傣族人民一起庆祝。
B．因为这次泼水节很热闹。
【2】请你想象一下，周总理会说些什么祝福傣族人民呢？
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14、一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。
【1】联系上下文，解释下列词语的意思，并选其中一个造句。
视而不见：___________________
疲惫不堪：___________________
造句：______________________
【2】文中女孩一共掉了两次泪，简单说说原因。
第一次掉泪是因为：___________________
第二次掉泪是因为：___________________
【3】文中有：妈妈、老婆婆和我，你最喜欢哪一个人物，为什么？
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15、班级将举行“留心生活，珍藏回忆”综合学习活动，晨晨准备了演讲稿生活是无字的书，需要眼光敏锐的人发现精彩的词句。”这句话改得语气更强烈些，请帮帮他。
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16、按要习求完成句子练习。
例：小鸟在天上飞。
小鸟在天上自由自在地飞。
可爱的小鸟在天上自由自在地飞。
跟我学：照样子，写词语：先认真观察词语的类型，然后再按要求写出几个符合词语类型的就可以了。
九色鹿在散步。
。
。
17、霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：_______________________
“被”字句：_______________________
18、按要求改句子。
例：邓小平爷爷上前把树苗扶正。（改成“被”字句）
树苗被邓小平爷爷上前扶正了。
1．雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了下来。（改成“被”字句）
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2．我们把一株紫丁香栽在老师窗前。（改成“被”字句）
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3．人们把枣子打下来。（改成“被”字句）
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4．科学家把淋浴室做成一个密封浴桶。(改成“被”字句)
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例：江河里的水被太阳蒸干了。（改成“把”字句）
太阳把江河里的水蒸干了。
5．那条长长的围巾被蜘蛛织完了。（改成“把”字句）
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6．禾苗被太阳晒枯了。（改成“把”字句）
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7．屁股会被苍耳刺痛的。（改成“把”字句）
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19、第一位是服务员，聪聪要写下祝福语贴在水杯上。
（1）请你帮他选择加点词语的正确解释。（填序号）
经过( )爸爸对服务员这个职业的讲述，我才理解了“服务”的深层意思( )，这份工作特别( )辛苦，您把青春奉献给了服务事业。感谢您的奉献，您辛苦了！ |
经过：①通过某个地方 ②经历，过程
意思：①趣味 ②文字表达的意义
特别：①十分、非常 ②不平常的
（2）请你将画横线的句子改为“被”字句。
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20、按要求变换句式。
我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（变换成否定句）
21、多彩习作园。
题日：一件令我快乐的事
要求：把自己觉得印象最深的内容写清楚，写出自己快乐的心情。350字左右。
邮箱： 