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随时随地学习
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1、读一读，加标点。
1．多么美的夏夜啊______
2．深夜______公园里静悄悄的______
3．你看过这本书吗______
2、读句子，想词意。（根据画“ ”的句子写词语）
1．课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。 ___________
2．孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。 ___________
3．孙中山想，这样认识模糊，不明事理地背，有什么用呢？___________
3、根据《惠崇春江晚景》一诗，完成练习
这首诗是（________）苏轼为 （_______）画作《春江晚景》所写的（______）诗。
4、选择恰当的词语填空。
节俭 节约
（1）我们保持_________的生活作风。
（2）我们要______水资源，随手关闭水龙头。
镇静 镇定
（3）面对突然发生的灾难，红红表现得____从容。
（4）陈老师讲课态度____，亲切而从容，使人听了真有如沐春风的感觉。
5、给下列多音字注音并组词。
空________ ________ ________ ________
供________ ________ ________ ________
6、完成古诗练习。
绝句
[唐]杜甫
黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 。
窗含西岭 ，门泊东吴 。
【1】将古诗补充完整。
【2】《绝句》的作者是____代诗人________。诗中描绘了__________________。
【3】诗中表示颜色的词 ______、______、______、_______。
【4】你能用自己的话描述一下前两句诗描写的主要画面吗？
__________________________
7、默写《饮湖上初晴后雨》。
____________________
________________
__________________________________________ _
__________________________________________ _
8、读古诗，回答问题。
赠刘景文
(宋)苏轼
荷尽已无擎而盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
【1】解词:擎：___________ 犹：______________
【2】这首古诗描写的是哪个季节的景色?是从哪句话看出来的?
_________________________________
【3】用自己的话说说下面诗句的意思。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
_______________________________________
9、阅读课文，试着解决下列问题。
1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指（ ）。
2、在文中有两组反义词，它们是（ ）。
3、小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这句话体现了什么？
4、如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。这句话主要写什么？如果把句中的“可能”改成“能”行吗？ 说明在没有亲缘关系的人中，找到适合的骨髓非常困难。
5、课文中有两个“静静地”，分别说明了什么？
6、最后一段的“生命桥”是指：
7、画出第二自然段的比喻句将（ ）比作（ ），如果不进行骨髓移植，年轻的生命就将结束。突显骨髓移植的（ ）性和（ ）性。
8、“在同一时刻”指的是：
10、 “为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一（振 震）！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，（竞 竟）然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你（在 再）说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞（叹 汉）：“好哇！为中华之崛起而读书，有志者当效此生！”
【1】用“/”画去文中括号内不正确的字。
【2】“如此的抱负和胸怀”指的是_________
【3】魏校长“睁大眼睛又追问了一句”说明了什么？
__________________________________
【4】“有志者当效此生”是什么意思？
__________________________________
11、阅读非连续性文本，回答问题。
材料一
材料二
基于科学技术的不断发展，计算机以及智能手机等的广泛应用使得人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。为了提高工作效率、方便文件的保存等，纸质文件在逐渐退出历史舞台，而由于电脑以及手机输入法的方便性，在远程沟通交流方面，键盘打字也在慢慢取代手写汉字。虽然时代与科技的进步给现代人带来了诸多的便利，但是汉字文化危机也因此而形成。
【1】由材料一得出的结论是：
__________
【2】材料二主要介绍了：
___________
【3】下列关于“如何应对汉字文化危机”的说法，不正确的一项是（ ）
A．遇到不会写的字，立即查询，加强记忆。
B．多看书，多动手写字，多记笔记，多写日记。
C．电脑打字，熟练使用“拼音输入法”。
D．平时阅读文字材料时多注意字形，有意识地强化对字的正确写法的记忆。
12、阅读《迟到》（改编），完成练习。
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了，爸！”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。
爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！
爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花五大枚坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默地当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。
后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁门的学生之一……
【1】阅读文章，捕捉信息，将下面的内容补充完整。
文中句子 | 具体表现 |
……父亲管教我很严，很严很严。 | （1）_______ |
（2）_______ | |
（3）不允许“我”坐车上学。 |
【2】阅读文中画线们子，完成练习。
（1）从画线句子中的______、______、______、______、______等词语可以看出，作者对父亲进行了______描写。
（2）联系文章内容，推测人物心理活动。
①看着坐在教室里稚嫩的女儿，爸爸心里在想：_________________
②走出教室，站在一言不发的爸爸面前，“我”心里在想：______________
③穿上爸爸送来的衣服，接过铜板，望着他瘦瘦高高的背影，“我”心里在想：
___________________________
【3】父亲疼爱“我”，又管教“我”很严。你是否赞成文中父亲教育“我”的方式？先表明观点，再结合文章内容和资料简要陈述理由。
补充资料：林海音（1918年3月18日~2001年12月1日），中国当代女作家。1955年，出版第一本散文集《冬青树》。1956年，获得第二届扶轮社文学奖。1959年，出版第一部长篇小说《晓云》。1960年，出版小说集《城南旧事》。1972年，出版散文集《窗》。1988年，出版散文集《一家之主》。1998年，获得第三届世界华文作家大会终身成就奖。2000年，出版散文集《作客美国》《芸窗夜读》。2001年12月，因病逝世于台北。
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13、轻松阅读，收获大！
狮子和蚂蚁
—群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒（yǎng）又疼。
狮子愤怒地吼（hǒu）叫着，蹦跳着，翻滚着，力图把蚂蚁赶走，但他累得精疲（pí）力竭（jié），仍无济于事。
小兔古利特蹲（dūn）在一边“哧哧”地笑。．
狮子羞怒地咆（páo）哮（xiào）： “笑什么？这群讨厌的东西没有叮在你身上，是不是？”
古利特嘻（xī）嘻地笑着说：“如果他们叮在我身上，我就跳进水里去！”
一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪（xī）流里，溪流立即把蚂蚁漂走了。古利特在岸上对狮子说：“懂了吗？即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（mán）力。”
【1】照样子，写词语。
（1）又痒又疼 ___________ ___________
（2）累得精疲力竭 冷得________ 笑得_________
【2】读短文填空。
（_______）地吼叫 （______）地咆 （______）的东西 （______）的问题
【3】用文中的加点词语写一句话。
即使_______，也_______。
【4】读完这个故事，你明白了什么？在文中用“_____”画出来。
14、阅读短文。回答问题。
骆驼和羊
骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”
他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也 。
他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”
【1】读了短文我知道骆驼长得_______，羊长得_______。
【2】我能填一填。（填序号）
①羊 ②骆驼 ③老牛
短文先写了______证明高比矮好，再写______证明矮比高好。最后，他们找______评理。
【3】我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。
【4】骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用“——”画出骆驼做的事，用“﹏﹏﹏”画出羊做的事。
【5】选一选：体会句子所表达的心情。（填序号）
①得意 ②不服气
（1）羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” （______）
（2）骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。” （______）
【6】读了短文，我能把下面的成语补充完整。
尺有所（______），寸有所（______）。取（______）补（______），相得益彰。
15、仿照例句用动作描写来表现词语。
例句：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
写“快乐”：____________________________________________
16、把肯定句改成双重否定句
①我紧张极了。
②巴迪还是个孩子。
17、按要求写句子。
(1)小兵张嘎机智勇敢地夺下鬼子的手枪。(缩句)
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(2)陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背。(改为“被”字句)
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(3)拿破仑说过的一句关于理想的名言是：
(4)昨天上午，我们去公园玩了一整天。(修改病句)
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18、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
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2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
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3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
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4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
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19、尽职的小猫抓住了老鼠。(改写成“把”字句和“被”字句)
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20、用下面的句子开头，试着写下去。
图书馆里可真安静呀，_______。
21、习作。
在主题为“爱”的语文实践活动中，我们感受到“爱，无处不在”。围绕这一主题，请选择一个内容结合你的亲身经历写下来。注意把能体现出“爱”的重点内容写具体。
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