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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1．给句子划分朗读节奏。
因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。
_____________________
2．不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（《花钟》节选）
（1）这段话的关键句是第________句，借助这句话的提示，我们可以概括出这段话的大意是_________________。
（2）围绕着关键句，文中举了________开花的实例，它夜晚开花是因为_________。
2、联系上下文说出下列划线词语的意思
①杨子荣一听，刷地全身冷下来。
______________________________
②内心一阵苦思。
______________________________
③手里捏着两把汗。
______________________________
④是他布置的把戏。
______________________________
⑤那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？
______________________________
3、我能把句子补充完整。
下课了，同学们有的____________，有的________，还有的____________。
4、给课文分段并写出每段的小标题。
5、词语大本营。
1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。
惊心动（ ） 力（ ）狂澜 （ ）不犹豫
再接再（ ） 夜以（ ）日 不容争（ ）
句子：经过他（ ）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（ ）。
2、请另写两个自己喜欢的四字词语： 、
6、读古诗，回答问题。
溪居即事
（唐）崔道融
篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客， 急向柴门去却关。
【1】这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，________，_____，_________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。
【2】第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（ ）的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐 B.热情淳朴、天真可爱 C.遇事慌张、手足无措
【3】用自己的话写一写第三、四句的意思。
_________________________________________________________
【4】从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？
_________________________________________________________
7、课外阅读。
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】给多音字注音并组词。
似____（ ）____（ ）
【2】“绿丝绦”指的是_________________，“剪刀”指的是_____________________。
【3】诗中描写柳枝的诗句是_________________，写柳叶的诗句是________________________，
设问句是______________________________________________________________________。
【4】请你再写出一句写柳有关的诗词或俗语
______________________________________________________________________。
【5】自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。除“咏柳”外，那你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。
______________________________________________________________________。
8、课内阅读。
在我的窗前
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿烂的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】联系上下文理解词语。
徜徉：________。
姗姗来迟：________。
【2】第一节运用了 的修辞手法，从 上描写了白桦的美。（ ）
A．比喻 局部
B．比喻 整体
C．拟人 局部
D．拟人 整体
【3】诗歌从哪些角度来描写白桦的美？（多项选择）（ ）
A．满身的雪花
B．雪绣的花边
C．洁白的流苏
D．在朝霞里晶莹闪亮
E．雪中的树枝
【4】读了诗歌，我觉得白桦象征着________的人。
【5】从诗歌中我们可以感受到诗人怎样的情感？
_________________
9、阅读
淘气的年龄
①那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
②一天，上语文课，我悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背（bèi bēi）儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一（副 幅）黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到讲台前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气（呼呼 乎乎）地直喘，什么话也说不出来，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”
③我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师我恨你”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
④在钟表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打声中，我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似（sì shì）乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大以后再也遇不到的那个瘦弱女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑤真奇怪！字儿抹掉了，好像干净了些。
【1】用“/”划去短文中不正确的读音或字词。
【2】找出文中三个表示小作者心情的词语：________、_______、_______
【3】第一自然段中，作者围绕女同学的________来写，写出她__________、_________、辫子丑的特点。
【4】“但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到讲台前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！”一向温和的李老师真生气是因为____________。
【5】读短文，用心体会，写写最后一个自然段中“干净”的含义。
____________________________
10、读一读，做一做。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，乌窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个乌窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又( )地一起飞回窝里．( )地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
【1】将下面的词恰当地填在下面的横线上。
天一黑，他们又________地一起飞回窝里，________地睡觉了。 (填序号)
①安安静静 ②叽叽喳喳
【2】树和喜鹊为什么很孤单?在文中找出来。
【3】树和喜鹊后来为什么很快乐? ________（填序号）
①因为树林里很热闹。
②因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。
11、看回目，完成练习。
【1】从回目上可以知道这本书的书名是《______》。
【2】看到第十三回的回目“陷虎穴金星解厄 双叉岭伯钦留僧”，我大致能够猜到这一回的内容是______________________________
【3】通过阅读回目，我还对第____回很感兴趣，因为_____________
12、阅读短文回答问题。
老鼠打赌
①两只老鼠站在街边打赌。
②___听着___我现在大摇大摆地从街上走过去___这些人还要给我让出一条道来___红鼻子老鼠拍着胸脯说___你敢不敢打赌___
③黑鼻子老鼠有些不敢相信：俗话说，老鼠过街，人人喊打。人类对我们鼠类的成见由此可见一斑，它这样招摇过市，还不让人剁成肉泥？就答应赌一把。
④只见红鼻子老鼠从兜里掏出一顶揉得皱巴巴的乌纱帽，往头上一戴，然后迈着八字步，四平八稳地向街心走去。
⑤奇迹出现了。那些熙熙攘攘的人们，见了这滑稽的异类，先是愤怒，继而惊愕，再是释然，忙不迭地往两边闪开，腾出一条大路来。红鼻子老鼠大摇大摆地走过了大街口。
⑥黑鼻子老鼠简直不敢相信自己的眼睛，整个成了一个傻瓜站在那儿。这时，一个眼尖的汉子发现了它，怒吼一声，扑过来就打……
⑦黑鼻子妤不容易逃脱了追捕，等它回到家里，红鼻子老鼠正悠闲地坐在那儿品茶。黑鼻子老鼠百思不得其解：“我不就是没戴那么一顶破帽子吗？
【1】给第②自然段的划线处加上合适的标点。
【2】红鼻子老鼠过街出现了什么奇迹？用横线在文中画出相关句子。
【3】尖jiān①末端细小；尖锐：把铅笔削～了|～下巴颏儿。②声音高而细：～声气|～嗓子。③（耳、目、鼻子）灵敏：眼～|耳朵～|他鼻子～得很，有一点儿异味都闻得出。④使嗓音高而细：她～着嗓子喊。⑤（～儿）物体锐利的末端或细小的头儿：笔～儿|针～儿|刀～儿|塔～儿。前面是“尖”在词典中的解释。短文第⑥自然段中的“尖”意思应是________。（填序号）
【4】“红鼻子老鼠拍着胸脯说”中的“拍”字，写出了红鼻子鼠的（ ）
A.自负 B.自信 C.胆小 D.骄傲
【5】黑鼻子老鼠和红鼻子老鼠打赌。红鼻子老鼠赌的是_____；黑鼻子老鼠赌的是______。
13、阅读理解训练营。
第一百个客人
中午高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店客人都已散去。老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。
“牛肉汤饭一碗要多少钱呢？”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，一碗热腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩吞了吞口水望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。”奶奶嘴里含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼的工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。
老板看到这一情景，走到两个人面前说：“老太太，恭喜你，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。”过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。
原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石头放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来，“八十一，八十二，八十三！”小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。
“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。
“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。
“那男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。
吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”
没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看！”
【1】请你写出两个与“津津有味”结构相同的四字词语：_____________ 、_____________，再写出两个与“热腾腾”结构相同的三字词语：__________ 、__________ 。
【2】文中的“高峰时间”是指（ ）。
A．中午下班高峰期
B．中午回家高峰期
C．中午吃饭高峰期
D．中午放学高峰期
【3】“一眨眼的工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光”这句话说明了（ ）
A．小男孩想再吃一碗。
B．小男孩吃饭速度快，因为他太饿了。
C．小男孩吃饭很害羞，想早点吃完。
D．小男孩担心奶奶也来和他一起吃。
【4】文中画横线句子中的“道理”指的是 道理。（ ）
A．宽容待人
B．爱惜身体
C．孝敬老人
D．爱护幼小
【5】如果你是小吃店的老板，你会如何评价这个小男孩？
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14、课内阅读。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入速时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
【1】解释短文中加点成语。
忘乎所以：____________________________
化为乌有：_____________________________
【2】选段主要讲了什么内容？用自己的语言概括一下。
______________________________________
【3】为什么看到老师玩竹节人“我们”会心满意足，不再沮丧？
______________________________________
【4】发挥想象，试描述一下画线句子所说的老师“脸上的神情”。
______________________________________
15、按要求写句子。
1.《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼写的。（修改病句）
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2.门前的水泥道很美。（改为感叹句）
______________________________________________________
3.这座海滨小城真是又美丽又整洁。（用带点的字造句）
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4.东海龙王的水晶宫被海上掀起的大浪震得东摇西晃。（改为“把字句”）
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5.他跑得像兔子一样快（仿写句子）
____________得________________________
16、按要求完成句子练习。
（1）天太冷了，他不得不穿上最厚的那件棉衣。（改成肯定句）
_____________________________________________________________________
（2）田里长满了鲜花。（扩句）
_____________________________________________________________________
（3）作为一名中国人，我们怎能不感到骄傲和自豪？（改成陈述句）
_____________________________________________________________________
（4）明明穿着一件红色上衣和一顶黄色帽子。（修改病句）
_____________________________________________________________________
17、按要求写句子。
长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）
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18、把下列句子改为转述句。
(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
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(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”
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19、按要求写句子
我捧着鸟蛋。（扩写句子）
2、小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。（缩写句子）
20、句式训练。
【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果 疲惫的脸 心灵的深处
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【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
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【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
21、体验表达。
生活中你经历的某一件事，可能会带给你强烈的感受，或感动，或欣喜，或愧疚，或难过……请你选择印象最深的感受写一写，在那一次事件的发展过程中表达真情实感，能写出情感的变化更好，并试着运用前后呼应的写法。题目自拟，不少于450字。
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