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随时随地学习
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1、快乐书写。默写郑燮的《竹石》。不写题目，作者。
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2、根据课文内容，完成练习。
（1）选择填空，并体会人物内心。
慢吞吞地 深深地 默默地 早早地
①英子向大家________鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
②她很文静，总是________坐在教室的一角。
③英子犹豫了一会儿，________站了起来，眼圈红红的。
④上课前，她________就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
Ⅰ从“默默地”“慢吞吞地”这些词语中，我体会到英子是一个________的女孩。品读第③句，我猜测英子可能在想：________；品读第④句，我猜测英子可能在想：________。
Ⅱ从掌声中，我体会到了同学们对英子的________和________，英子也因此变得________。
（2）根据课文内容填空。
本文讲述了一个感人的故事。文中的小女孩英子原来非常________，同学们的第一次掌声是对她的________。当她讲完故事后，同学们的第二次掌声是对她的________。从此，她变成一个活泼开朗的女孩。课文按照________顺序叙述了这个过程。
3、背一背，填一填。
【1】当他翻动树叶，树叶便像_____一样，唱出各种不同的_______。
【2】_______罗裙一色裁，芙蓉向脸_______。
乱入池中_______，闻歌始觉_______。
4、照样子写词语。
1．（大象）的耳朵 （______）的茧屋 （______）的翅膀 （______）的目光
2．（竖起）牌子 （______）口罩 （______）网上 （______）世界
3．（______）游泳 （______）草籽 （______）泉水 （______）竹子
4．一（块）牌子 一（______）老牛 一（______）竹子 一（______）蜈蚣
5、写出下列句子运用的修辞方法。
1.阿妈，这难道不是我们家的地吗？ （________）
2靠什么来呼风唤雨呢？靠得是现代的科学技术。（________）
3.当四周安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。（________）
4.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（________）
5他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草数目；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… （________）
6.生当作人杰，死亦为鬼雄。 （________）
6、课内语段赏析
忆秦娥·娄山关
【1】默写诗词
【2】题目中“忆秦娥”是_______________，“娄山关”是_______________。
【3】解释
苍山：__________________
残阳：__________________
【4】“苍山如海，残阳如血。”描写了怎样的画面？
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【5】从课文中能感受到作者怎样的情怀？请你结合课文有关诗句说一说。
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7、阅读古诗,完成练习
元日
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
【1】《元日》的作者是（_______）代文学家（_____________）。
【2】“元日”指的是农历（______）月初（_______）。
【3】给文中加点的词语选择正确的解释。(填序号)
(1)屠苏 ( )
A.一种酒。 B.地名。
(2)新桃 ( )
A.果树。指条技、 B.桃符,春联的前身。
【4】根据提示词语发挥想象,用自己的话说说诗句所描写的节日情景。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 (提示词语:热闹 喜庆)
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【5】这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外,还有哪些?选一选,打上“√”。
① 畅饮屠苏( ) ② 夜晚赏月( ) ③开门迎日( )④更换桃符( )
8、课外阅读
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君！
【1】说说带点字词的意思。
知已：__________________________________________
君：____________________________________________
无： ____________________________________________
曛：___________________________________________
【2】说说诗句的意思。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君！
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9、课外阅读。
动物界的出色“老师”
野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”——海岛猫鼬。海岛猫鼬虽然不会教语文或者数学，却会积极主动地教给自己的后代捕食的本领，而这在野生动物界是非常罕见的现象。
对海岛猫鼬进行长期观察后发现，这种动物会“有意识”地给自己的孩子开设捕食“课堂”。海岛猫鼬比其他动物要 高明得多。它们并不是 让自己的孩子冒着被蝎子蜇到的危险，在实践中经历反复的碰壁来学会本领。相反，它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的。在把蝎子给小猫鼬吃之前，成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉，拿给小猫鼬看。成年海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前，让小猫鼬自己学习处置猎物。
海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式，教小猫鼬吃蝎子便是一个很好的例证。成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子，然后吃受伤的蝎子，最后吃活蝎子，这种教育方式和人类极其相似。
海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！
【1】写出下面词语的近义词。
罕见——_______ 积极——_______
【2】用“ ”画出文中前后呼应的句子。
【3】海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处？
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【4】文中动物界的出色”老师“指的是__________________ 。
【5】你觉得海岛猫鼬是出色的”老师“吗？为什么？
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10、快乐阅读。
鲁滨逊漂流记(节选)
我来到岛上十一年了。现在，我的弹药愈来愈少了。于是，我开始研究怎样用陷阱或夹子来捕山羊，看看是不是能捉回一两只。我特别需要一只怀孕的母羊。 为了达到这个目的，我做了几只夹子来捕它们。它们曾有好几次被夹子夹到。但因为我没有金属线，夹子又做得不好，总是发现食物被它们吃掉后夹子又被它们弄破。
最后，我决定设陷阱。于是我在山羊时常吃草的地方，掘了几个大陷坑，然后在坑上盖几块自己做的木格子，再在上面压上一些很重的东西。开始几次，我故意不装上机关，仅仅在陷阱里放一些干米和大mài suì( )子。我不难看出那些野山羊曾经进去吃过谷物，因为我看得出它们的脚印。有一天晚上，我安了三个机关。第二天早晨跑去看时，只见shí ěr( )都给吃掉了，可是三个机关都没动，真令人失望。于是我又换了一种机关。结果，有一天早上我去看陷阱，只见一个陷阱里扣着一只老公羊，另一个陷阱里扣着三只小羊，其中一只是公的，两只是母的。
我对于那只老公羊实在不知道怎么办，因为它很凶，我不敢走近它，不敢按照我的意思，把它活捉出来。我本来可以把它杀掉，但那不符合我的目的。我只好放它走，它一跑出陷阱，像吓掉魂一样，仓皇而逃。
我费了好大的劲才用细绳拴住三只小羊，把它们带回家。它们好久都不肯吃东西，后来我丢给它们一些新鲜的玉米，吊它们的胃口，它们才慢慢被驯服。最后我用lí ba( )把这三只羊围起来，与其他的野羊分离。
【1】根据文中的拼音写出词语。
【2】文中说“我本来可以把它杀掉，但那不符合我的目的”，鲁滨逊的“目的”是什么？联系短文内容说一说。
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【3】鲁滨逊在捕捉野山羊的过程中，经历了一次又一次的失败，但他没有放弃，直至成功。说说你从他的身上学到了什么。
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11、快乐阅读，回答问题。
有个盲人，听见别人议论颜色，他也卖弄聪明，插嘴议论。
别人劝他：“您没有见过颜色，还是不要说吧！”盲人听了很不服气：“哼，我没见过，就不知道吗？颜色有什么奥妙？它（ ）苦的（ ）甜的！”大家听到笑了起来。盲人连忙改口说：“那么，不是方的就是圆的！”大家笑得更响了。盲人急忙补充说：“那么，不是硬的就是软的！”人们笑得更加厉害了。盲人生气地叫道：“如果不是香的，难道还是臭的吗？”
这时，大家简直笑出了眼泪。盲人忽然跺脚说：“哦，我明白了，那一定听起来很响很响的！”
不懂就是不懂，不要不懂装懂。
【1】在文中括号内填上适当的关联词语。
【2】找出文中四组反义词。
（ ）-----（ ） （ ）----（ ）
（ ）-----（ ） （ ）----（ ）
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“我没见过，就不知道吗？”意思是说我虽然没见过，但也可以知道啊。（ ）
②盲人为了显示自己的聪明，才去参与讨论颜色的。（ ）
③“盲人忽然跺脚说”，从“跺脚”能看出他非常激动。（ ）
【4】这则寓言的寓意是什么？用“~~~~~~~~”在文中画出来。
12、课内阅读。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
【1】这段话一共有______句。
【2】选择题。
（1）小蝌蚪的妈妈是_____
A．青蛙B．鲤鱼C．乌龟
（2）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是_____
A．哈哈哈 B．呱呱呱C．嘻嘻嘻
（3）小蝌蚪妈妈的肚皮像______一样白。
A．雪 B．天空
【3】青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用“ ”画下来。
13、阅读课内语段，完成练习。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
【1】语段中画线句子运用了______的修辞手法，其中描写蜜蜂外形特点的词语是________________。
【2】语段中，作者写小昆虫，不仅着眼于描写它们的色彩——“____________”（从语段中找出表示色彩的词），还对蜜蜂的________进行了细致入微的观察，表达了作者对____________之情。
14、课内语段阅读。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
……
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
【1】写出下列词语的近义词。
欢蹦乱跳——________ 诚实——________
【2】“果然”表现了（ ）
A．事实和列宁想的一样。
B．男孩及时改正了自己的错误，是个诚实的好孩子。
【3】用“果然”造句。
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【4】小男孩为什么低着头？（ ）
A．为自己的错误感到惭愧。
B．灰雀没找到。
【5】用“因为……所以……”改写文中加下划线的句子。
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【6】为什么说小男孩是诚实的？
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15、按要求写句子。
(1)大象 人家 一头 送来 给他(连词成句并加标点)
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(2)阿凡提把铜板还给了穷汉。(改为“被”字句)
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(3)狐狸一边自言自语，一边开始忙了起来。(用加点词造句)
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(4)大象又高又大，身子像一堵墙。(仿写比喻句)
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16、照样子,改写句子。
例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
羊已经丢了,还有必要修羊圈吗?
盛开的桃花,不正象征着美丽的春天吗?
17、按要求写句子
①孩子们买到了很多很好的礼物。（改成“被”字句）
②他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（改成陈述句）
③她送给我们棒棒糖。她送给我们善良、仁爱、同情和体贴。（用关联词语连成一句话）
18、按要求写句子。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
2.非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（改为肯定句）
3.树上的知了不住地叫着。（改成拟人句）
19、两个罐子遗落在废墟上，上面覆盖了尘土。（把句子写具体）
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20、按要求改写句子。
1.这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢?(改为陈述句)
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2.一个人有了困难，大家应该帮助他。(改为反问句)
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3.雨刚停，太阳就出来了。(改为拟人句)
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21、看图写话。
雨停了，天空中出现了一道彩虹。彩虹是什么样的？两个孩子看着彩虹说了些什么？
想一想，写一写。
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