1、读句子,完成词语练习。(4分)
那黄的、红的、白的、紫的,一朵朵,一簇簇,迎着西风,披着寒霜,争妍斗艳,喷芳吐香,开得满院子花团锦簇的。
读句子,画出表示颜色的词语,你知道的颜色还有 。
表示颜色多的成语有: 、 、 。描写花的成语有 、 、 。
2、将下列四字词语补充完整,并按要求完成练习。
万( )( )新 ( )七八( ) ( )( )非福
( )灯( )彩 不可( )( ) 永无( )( )
(1)表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________;形容永不罢休,永不停止的词语是______________;张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹的词语是______________。
(2)用画线的词语造句。
_____________________________________
3、按要求写词语。
(1)像“滔滔不绝”这种形式的词语(AABC式)还有________、________、________。
(2)用“续”字组成不同的词语填空。
①大雨已经__________下了三天三夜,城里多处被淹,造成了极大的损失。
②如果你还想__________学钢琴,就得勤奋练习,不能偷懒。
③看到有同学__________走出校门,奶奶急忙问是不是放学了。
4、根据提示写诗句。
(1)罗隐在《蜂》一诗中,表达他对辛勤耕耘的劳动人民的赞美和对不劳而获者不满的诗句是:_______,________?”
(2)《墨梅》是一首题画诗,诗中体现诗人不媚俗,坚守内心追求的志向和品格的诗句是:“_______, _______。”
(3)《芙蓉楼送辛渐》一诗中,诗人王昌龄表明自己的品格就像冰在玉壶中一样清廉正直的诗句是:“_______,_______。”
5、选(xuǎn) 择(zé) 合(hé) 适(shì) 的(de) 字(zì) 填(tián) 空(kòng)。
坐 座
1.校园后边有一( )山。
2.我( )在石头上看星星。
6、课内阅读。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
【1】诗中的梅花的特点是___________________。
【2】诗人借墨梅要表达_________________的思想品格。
【3】诗中后两句用了____修辞手法。
【4】诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣?
____________________________
7、阅读《回乡偶书》(其二),感受贺知章的乡愁。
回乡偶书(其二)
[唐]贺知章
离别家乡岁月多,近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。
【1】从题目中的“______ ”字可以看出,诗人写这首诗是有感而发,随感所想。
【2】诗的前两句中,体现诗人离家数十载,家乡世事变迁的词语是“ ______”从这两句诗中可以感受到诗人内心的(______)
A.悲伤 B.慨叹 C.凄凉 D.哀怨
【3】下列对后两句诗的说法,不正确的一项是( )
A.这两句从人事变化转到了景物描写上,借物是人非来表达自己的感慨
B.诗句运用反衬的手法,以“湖波不改”反衬“半消磨”,加强了诗人的感情
C.诗人写门前的镜湖,体现了诗人对家乡美景的喜爱之情
D.“春风不改旧时波”中“不改”的不仅仅是微波粼粼的镜湖,还有诗人的乡情
8、课内阅读。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑通一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】这个自然段共有________句话?本段写的是________。
【2】说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。
_________________
9、课外阅读。
白 鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌( ),减之一分则嫌( ),素之一分则嫌( ),黛之一分则嫌( )。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨,每每看见孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不太安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
【1】将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中。
【2】文章的开头和结尾有什么关系?
______________________________________
10、课文理解。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈──”
“妈──”
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
【1】文中画“ ”的句子说明母亲很______________。
【2】母亲的眼神为什么是疲惫的,为什么看我的眼神是吃惊的?
_______________________________
【3】“我”看到母亲后,心里有什么样的感受?
_______________________________
11、阅读文章,回答问题。
公狮子和母狮子都猎取食物。和其他猫科动物一样,它们能在微弱的光线中看得很清楚。所以,即使是晚上,它们也能捕猎成功。它们猎取角马、斑马、羚羊等动物。
狮子通常是成群结队进行捕猎的。它们在捕捉一只飞跑的羚羊时,一些狮子隐藏起来,其他的狮子围追羚羊,把羚羊赶到狮子埋伏的地方,隐藏的狮子立即跳出来将它捉住。当一头狮子独自捕猎时,它就偷偷走近要捕猎的动物,然后猛扑上去。
【1】根据短文,下面哪一种动物不是狮子的猎物( )
A.角马
B.斑马
C.羚羊
D.企鹅
【2】根据短文,狮子能成功捕获猎物,其原因不包括( )
A.它会发出各种叫声。
B.它在微弱的光线中也能看清楚猎物。
C.它们成群结队地进行捕猎。
【3】这篇短文主要介绍了( )
A.狮子是猫科动物。
B.狮子是怎么捕猎的。
C.狮子生活的环境。
12、阅读选文,完成练习。
烧炭工和绅士
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子贝谛吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着贝谛气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!”贝谛委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,泪水夺眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后,全身黑乎乎、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室,问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,当着贝谛的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到贝谛的面前说:“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说:“算了吧,算了吧。”可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!’”
⑥烧炭工做了个果断的手势,好像在说:“那不行。”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了……愚昧无知的话,侮辱了……你的……父亲,请……你原谅。如果我的父亲……能紧握你……父亲的手,那……那将是非常……荣幸的!”
⑦绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。
⑧“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是,老师把贝谛安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑨烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼,才慢慢走开了。
⑩“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了!”
(选自亚米契斯《爱的教育》,略有改动)
【1】先梳理一下故事的主要人物关系,然后想想他们之间发生了什么事情,是概括故事类文章主要内容的一种常用方法。请你运用这种方法,简要地概括这篇文章的主要内容。
________________________
【2】“诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红……”对这句话理解错误的是( )。
A.父亲不相信自己的儿子会做出这样的事情来
B.没有教育好儿子,父亲心里感到自责和愧疚
C.儿子做错了事情,父亲觉得对不起烧炭工
D.儿子做错了事情,父亲觉得没脸面对老师和同学们
【3】“烧炭工做了个果断的手势,好像在说:‘那不行。’”对这句话理解正确的是( )。
A.因为受到了诺比斯的侮辱,烧炭工感到愤怒,他不愿意和绅士握手
B.虽然受到了诺比斯的侮辱,但烧炭工并不想太为难孩子,不需要他的道歉
C.既然受到了诺比斯的侮辱,烧炭工坚持要孩子先道歉才愿意和绅士握手
D.烧炭工认为绅士让孩子道歉不真诚,因此他不愿意和绅士握手
【4】“烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。”句中加点的部分是对娆炭工的___________描写。烧炭工想说又没说出来的话也许是:“_________________。”
【5】文中的烧炭工和绅士这两位父亲形象,有什么共同点?又有什么不同点?请根据你的理解,用关键词进行概括,填写在下图中。
【6】故事的结尾,老师说“这是本学年最精彩的一课了”。你觉得这节课“精彩”在哪里?
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13、 科学地锻炼身体
同学们,你们知道应该如何科学地锻炼身体吗?
锻炼身体要选择合适的地点、天气。马路旁、工厂附近、人群密集处污染严重不适合锻炼身体。阴雨天,树林中没有阳光照射,空气的含氧量低,在这样的条件下锻炼身体会使人吸入更多的二氧化碳。雾天,空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散,在这样的天气锻炼身体会对人体造成伤害。大风天气,风会带走人体大量热量,这时锻炼身体会导致血管收缩,引发疾病。
锻炼身体还要注意适度、适量。要根据个人的身体条件,安排适宜的运动项目:儿童可以做操、游泳、滑旱冰;中青年可以跑步、打球、登山;老年人可以选择慢走、跳广场舞、打太极拳。一天中,可以早晚各安排一次锻炼,每次运动30分钟左右。判断运动是否适度,可以根据下面的公式进行计算:(220-年龄)×80%。例如,20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为:(220-20)×80%=160,证明他的运动量比较适度。如果运动后每分钟心跳次数超过了160,就说明运动过量了,此时有可能出现面色苍白、大汗淋漓、呼吸急促等现象。
同学们,现在你们知道怎样科学地锻炼身体了吗?
【1】下列不属于短文中介绍的如何科学地锻炼身体的一项是( )
A.锻炼的地点 B.锻炼的天气
C.运动的项目 D.锻炼的器材
【2】雾天不适合锻炼身体的原因是( )
A.雾天没有阳光,会使人吸入更多的二氧化碳。
B.雾天,空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散,会对人体造成伤害。
C.雾天道路能见度低,会出现危险。
D.雾天会带走人体热量,导致血管收缩,引发疾病。
【3】下列不适合老年人运动的一项是( )
A.慢走 B.打太极拳
C.蹦极 D.跳广场舞
【4】下列关于锻炼身体最科学的一项是( )
A.奶奶喜欢在马路旁的树荫下散步。
B.爸爸无论刮风还是下雨都坚持晨跑。
C.虽然今天阴雨绵绵,妈妈还是到公园里慢跑。
D.只要天气好,爷爷早晨都会到公园里打半小时太极拳。
【5】张奶奶今年60岁,锻炼后每分钟心跳次数为150,请结合短文内容判断她的运动量是否合适,并提出建议。
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14、课外阅读。
猴子学游泳
猴子在河边玩,看见鱼儿在水里游得那样欢,心里很羡慕。后来,它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。猴子觉得游泳是一件很容易的事,也想跳下水试试。
这时,一只青蛙“扑通”一声跳到了水里,快活地游起来。
“哈哈!原来游泳这么简单,不学也会。”猴子信心十足,也“扑通”一声跳到了水里。
【1】短文有______个自然段,写了______________的事。
【2】在文中找出下列词语的反义词。
困难——(_____) 复杂——(_____)
【3】文中表示声音的词语是____________,请你再写出两个表示声音的词语:____________、____________。
【4】猴子都看见了哪些小动物在游泳?用“____”在文中画出来。
15、按要求写句子。
(1) 我的书被他借去了。(改为“把”字句)
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(2) 如果下起雨来,就在小雨中奔跑。(用加点词语造句)
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16、按要求回答问题。
(1)这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?(改成陈述句)
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(2)草地上有小羊几只在悠闲地散步。(修改病句)
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(3)裁缝又补充了一句:“不过,我指的是明年冬天。”(改为转述句)
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17、修改病句。
(1)我的家乡是山东人。
(2)经过一个学期的努力,他改进了自己的缺点。
(3)今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
(4)市场上的水果真多啊!有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
(5)海洋里有各种各样的鱼,有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
(6)这个深深美好的想法印在我的脑海里。
(7)爸爸触景生情,想起许多过去的陈年往事。
(8)他怀着甜蜜的盼望进入了梦乡。
18、把肯定句改成双重否定句
①人们将会创造出更多的奇迹。 ②这样的玻璃其实早已问世了。
19、小练笔。
下面这段话如果英子自己来讲,会怎样讲呢?试着写一写。
一天,老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
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20、照样子改写句子。
例:在这儿画点儿什么,不是很好吗?
在这儿画点儿什么,很好。
1.有空多看书,不是很好吗?
________
2.用锯在树上来回拉,不是快得多吗?
________
21、我们每个人从小就与古诗词结下了不解之缘。古诗词文字优美,内涵丰富,读起来朗朗上口,品起来回味悠长,影响着中华民族一代又一代的人。相信在你成长的道路上,诗词也一定会扮演更重要的角色。请以“古诗词伴我成长”为题作文。文中古诗句不少于三句。