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1、读句子，完成词语练习。（4分）
那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
读句子，画出表示颜色的词语，你知道的颜色还有 。
表示颜色多的成语有： 、 、 。描写花的成语有 、 、 。
2、将下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
万( )( )新 ( )七八( ) ( )( )非福
( )灯( )彩 不可( )( ) 永无( )( )
（1）表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________；形容永不罢休，永不停止的词语是______________；张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹的词语是______________。
（2）用画线的词语造句。
_____________________________________
3、按要求写词语。
（1）像“滔滔不绝”这种形式的词语（AABC式）还有________、________、________。
（2）用“续”字组成不同的词语填空。
①大雨已经__________下了三天三夜，城里多处被淹，造成了极大的损失。
②如果你还想__________学钢琴，就得勤奋练习，不能偷懒。
③看到有同学__________走出校门，奶奶急忙问是不是放学了。
4、根据提示写诗句。
（1）罗隐在《蜂》一诗中，表达他对辛勤耕耘的劳动人民的赞美和对不劳而获者不满的诗句是：_______，________？”
（2）《墨梅》是一首题画诗，诗中体现诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格的诗句是：“_______， _______。”
（3）《芙蓉楼送辛渐》一诗中，诗人王昌龄表明自己的品格就像冰在玉壶中一样清廉正直的诗句是：“_______，_______。”
5、选(xuǎn) 择(zé) 合(hé) 适(shì) 的(de) 字(zì) 填(tián) 空(kòng)。
坐 座
1．校园后边有一（ ）山。
2．我（ ）在石头上看星星。
6、课内阅读。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【1】诗中的梅花的特点是___________________。
【2】诗人借墨梅要表达_________________的思想品格。
【3】诗中后两句用了____修辞手法。
【4】诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？
____________________________
7、阅读《回乡偶书》（其二），感受贺知章的乡愁。
回乡偶书（其二）
[唐]贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【1】从题目中的“______ ”字可以看出，诗人写这首诗是有感而发，随感所想。
【2】诗的前两句中，体现诗人离家数十载，家乡世事变迁的词语是“ ______”从这两句诗中可以感受到诗人内心的（______）
A．悲伤 B．慨叹 C．凄凉 D．哀怨
【3】下列对后两句诗的说法，不正确的一项是（ ）
A.这两句从人事变化转到了景物描写上，借物是人非来表达自己的感慨
B.诗句运用反衬的手法，以“湖波不改”反衬“半消磨”，加强了诗人的感情
C.诗人写门前的镜湖，体现了诗人对家乡美景的喜爱之情
D.“春风不改旧时波”中“不改”的不仅仅是微波粼粼的镜湖，还有诗人的乡情
8、课内阅读。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑通一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】这个自然段共有________句话？本段写的是________。
【2】说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。
_________________
9、课外阅读。
白 鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )，减之一分则嫌( )，素之一分则嫌( )，黛之一分则嫌( )。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
【1】将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中。
【2】文章的开头和结尾有什么关系？
______________________________________
10、课文理解。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈──”
“妈──”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
【1】文中画“ ”的句子说明母亲很______________。
【2】母亲的眼神为什么是疲惫的，为什么看我的眼神是吃惊的？
_______________________________
【3】“我”看到母亲后，心里有什么样的感受？
_______________________________
11、阅读文章，回答问题。
公狮子和母狮子都猎取食物。和其他猫科动物一样，它们能在微弱的光线中看得很清楚。所以，即使是晚上，它们也能捕猎成功。它们猎取角马、斑马、羚羊等动物。
狮子通常是成群结队进行捕猎的。它们在捕捉一只飞跑的羚羊时，一些狮子隐藏起来，其他的狮子围追羚羊，把羚羊赶到狮子埋伏的地方，隐藏的狮子立即跳出来将它捉住。当一头狮子独自捕猎时，它就偷偷走近要捕猎的动物，然后猛扑上去。
【1】根据短文，下面哪一种动物不是狮子的猎物（ ）
A．角马
B．斑马
C．羚羊
D．企鹅
【2】根据短文，狮子能成功捕获猎物，其原因不包括（ ）
A．它会发出各种叫声。
B．它在微弱的光线中也能看清楚猎物。
C．它们成群结队地进行捕猎。
【3】这篇短文主要介绍了（ ）
A．狮子是猫科动物。
B．狮子是怎么捕猎的。
C．狮子生活的环境。
12、阅读选文，完成练习。
烧炭工和绅士
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子贝谛吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝谛气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”贝谛委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，泪水夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑乎乎、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着贝谛的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到贝谛的面前说：“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
⑥烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“那不行。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我的父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！”
⑦绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑧“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把贝谛安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑨烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才慢慢走开了。
⑩“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
（选自亚米契斯《爱的教育》，略有改动）
【1】先梳理一下故事的主要人物关系，然后想想他们之间发生了什么事情，是概括故事类文章主要内容的一种常用方法。请你运用这种方法，简要地概括这篇文章的主要内容。
________________________
【2】“诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红……”对这句话理解错误的是（ ）。
A.父亲不相信自己的儿子会做出这样的事情来
B.没有教育好儿子，父亲心里感到自责和愧疚
C.儿子做错了事情，父亲觉得对不起烧炭工
D.儿子做错了事情，父亲觉得没脸面对老师和同学们
【3】“烧炭工做了个果断的手势，好像在说：‘那不行。’”对这句话理解正确的是（ ）。
A.因为受到了诺比斯的侮辱，烧炭工感到愤怒，他不愿意和绅士握手
B.虽然受到了诺比斯的侮辱，但烧炭工并不想太为难孩子，不需要他的道歉
C.既然受到了诺比斯的侮辱，烧炭工坚持要孩子先道歉才愿意和绅士握手
D.烧炭工认为绅士让孩子道歉不真诚，因此他不愿意和绅士握手
【4】“烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。”句中加点的部分是对娆炭工的___________描写。烧炭工想说又没说出来的话也许是：“_________________。”
【5】文中的烧炭工和绅士这两位父亲形象，有什么共同点?又有什么不同点？请根据你的理解，用关键词进行概括，填写在下图中。
【6】故事的结尾，老师说“这是本学年最精彩的一课了”。你觉得这节课“精彩”在哪里？
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13、 科学地锻炼身体
同学们，你们知道应该如何科学地锻炼身体吗？
锻炼身体要选择合适的地点、天气。马路旁、工厂附近、人群密集处污染严重不适合锻炼身体。阴雨天，树林中没有阳光照射，空气的含氧量低，在这样的条件下锻炼身体会使人吸入更多的二氧化碳。雾天，空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散，在这样的天气锻炼身体会对人体造成伤害。大风天气，风会带走人体大量热量，这时锻炼身体会导致血管收缩，引发疾病。
锻炼身体还要注意适度、适量。要根据个人的身体条件，安排适宜的运动项目：儿童可以做操、游泳、滑旱冰；中青年可以跑步、打球、登山；老年人可以选择慢走、跳广场舞、打太极拳。一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。判断运动是否适度，可以根据下面的公式进行计算：（220－年龄）×80%。例如，20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为：（220－20）×80%＝160，证明他的运动量比较适度。如果运动后每分钟心跳次数超过了160，就说明运动过量了，此时有可能出现面色苍白、大汗淋漓、呼吸急促等现象。
同学们，现在你们知道怎样科学地锻炼身体了吗？
【1】下列不属于短文中介绍的如何科学地锻炼身体的一项是（ ）
A.锻炼的地点 B.锻炼的天气
C.运动的项目 D.锻炼的器材
【2】雾天不适合锻炼身体的原因是（ ）
A.雾天没有阳光，会使人吸入更多的二氧化碳。
B.雾天，空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散，会对人体造成伤害。
C.雾天道路能见度低，会出现危险。
D.雾天会带走人体热量，导致血管收缩，引发疾病。
【3】下列不适合老年人运动的一项是（ ）
A.慢走 B.打太极拳
C.蹦极 D.跳广场舞
【4】下列关于锻炼身体最科学的一项是（ ）
A.奶奶喜欢在马路旁的树荫下散步。
B.爸爸无论刮风还是下雨都坚持晨跑。
C.虽然今天阴雨绵绵，妈妈还是到公园里慢跑。
D.只要天气好，爷爷早晨都会到公园里打半小时太极拳。
【5】张奶奶今年60岁，锻炼后每分钟心跳次数为150，请结合短文内容判断她的运动量是否合适，并提出建议。
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14、课外阅读。
猴子学游泳
猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡慕。后来，它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。
这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起来。
“哈哈！原来游泳这么简单，不学也会。”猴子信心十足，也“扑通”一声跳到了水里。
【1】短文有______个自然段，写了______________的事。
【2】在文中找出下列词语的反义词。
困难——（_____） 复杂——（_____）
【3】文中表示声音的词语是____________，请你再写出两个表示声音的词语：____________、____________。
【4】猴子都看见了哪些小动物在游泳？用“____”在文中画出来。
15、按要求写句子。
(1) 我的书被他借去了。(改为“把”字句)
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(2) 如果下起雨来，就在小雨中奔跑。(用加点词语造句)
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16、按要求回答问题。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改成陈述句）
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（2）草地上有小羊几只在悠闲地散步。（修改病句）
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（3）裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
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17、修改病句。
（1）我的家乡是山东人。
（2）经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
（3）今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
（4）市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
（5）海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
（6）这个深深美好的想法印在我的脑海里。
（7）爸爸触景生情，想起许多过去的陈年往事。
（8）他怀着甜蜜的盼望进入了梦乡。
18、把肯定句改成双重否定句
①人们将会创造出更多的奇迹。 ②这样的玻璃其实早已问世了。
19、小练笔。
下面这段话如果英子自己来讲，会怎样讲呢？试着写一写。
一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
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20、照样子改写句子。
例：在这儿画点儿什么，不是很好吗？
在这儿画点儿什么，很好。
1．有空多看书，不是很好吗？
________
2．用锯在树上来回拉，不是快得多吗？
________
21、我们每个人从小就与古诗词结下了不解之缘。古诗词文字优美，内涵丰富，读起来朗朗上口，品起来回味悠长，影响着中华民族一代又一代的人。相信在你成长的道路上，诗词也一定会扮演更重要的角色。请以“古诗词伴我成长”为题作文。文中古诗句不少于三句。
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