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随时随地学习
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1、根据课文和古诗文内容填空。
（1）“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是______________而死的，他的死是比泰山还重的。”这段话表达的观点是______________________。
（2）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在________________，没有声音，也没有影子。”我即将进入中学，要珍惜时间，把名言警句“_____________________________________”当作座右铭。
（3）诗中有美景。让我们跟随杜甫沉浸在“晓看红湿处，________________”的艳丽春色里：跟随叶绍翁游园，在“_________________，一枝红杏出墙来”中体会惊喜。
（4）诗言志。“人生自古谁无死？____________________”，表明了文天祥的报国忠心。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，是于谦_________________________的写照。
2、给下列生字组词。
帝_______ 曰_______ 溺_______
返_______ 衔_______
3、反义词。
舒展_______ 密切_______ 干燥_______
危险_______ 大致_______ 苏醒_______
陆续_______ 减少_______ 阻力_______
遥远_______ 准确_______ 逆风_______
4、知识回顾。
1．_________，只有敬亭山。（《独坐敬亭山》）
2．胤恭勤不倦，____________。家贫不常得油，夏月则_______以照书，以夜继日焉。
3．几只黄色的蝴蝶飞过来，孩子们纷纷跑着去追蝴蝶，可是蝴蝶飞进了油菜花丛中，再也找不到了。看到这些，我笑着说“_______，_______________。”（填诗句）
4．艾青先生是这样赞美诗的：“诗是人类向未来_____________，诗给人类以_______。
5．通过学习，我们认识了老舍先生笔下__________的母鸡，认识了________的李白，跟着巴金先生欣赏了___________的海上日出。
5、补充词语，并按要求完成练习。
①不可______ ②______天______地 ③______自得
④诗_____画_____ ⑤_____水思_____ ⑥_____计多_____
⑦理______当______ ⑧______马乱 ⑨足______多______
（1）以上词语形容国家动荡，人民生活痛苦的是__________（填序号）。
（2）_______和_______这两个词语意思相近，但感情色彩不同，我还知道类似这样的词语，如：______和_________。（前两个空填序号）
（3）我可以用词语②的结构来形容党史的发展：
建立共产党就像盘古一样——______天______地
推翻旧社会，成立新中国——______天______地
改革开放发生的变化——______天______地
（4）上面词语中，与“吃水不忘挖井人”这句俗语意思相近的成语是__________
（5）把成语③的意思用具体的情景表现出来。
_______________________
6、阅读。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
____________________
【2】请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
______________________
【3】试从该诗色彩角度简要赏析。
________________
【4】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
______________________________
7、课内阅读。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】本诗的作者是________（朝代）诗人________。
【2】解释下列词语。
示儿：________ 九州：________
王师：________ 乃翁：________
【3】这首诗表达了诗人的什么情感？
________
8、嫦娥
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
1.给生字注音。
屏（ ） 烛（ ） 晓（ ） 偷（ ）
2. 根据内容填写诗句。
（1）《嫦娥》这首诗描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景的诗句。
___________________________________________________________________________________
（2）《嫦娥》这首诗引出凡人对仙人的感叹的诗句。
___________________________________________________________________________________
3. 从这首诗里你可以体会到作者怎样的感情？
___________________________________________________________________________________
9、阅读理解。
巨人和春天
寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。
一位巨人惊讶地发现一个快要冻僵的小孩挂在窗外的树枝上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手上带进屋。小孩抖抖披风，屋里的植物便长出许多新叶子。巨人做东西给小孩吃，并且为他洗澡。小孩的脸上露出了微笑，这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！
巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人就拿起书为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。
第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里就有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开，统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走了。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风锁在箱子里，高高地摆在书架上。
春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？……春天想把被风拿走，可是巨人却把钥匙藏起来了。春天拿不到披风，他就走不了。开心的巨人为了让春天也高兴起来，就动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，一直望着窗外。
巨人的心情也不好了。他对春天说“我不让你走，你会恨我吗？”春天摇摇头。巨人接着说：“你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却很狭小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。
看啊，春天又回到了人间，人间又是一片春意盎然的景象：
【1】请你展开想象，把文章最后一段补充完整，写在下面的横线上。
_________________
【2】请用简洁的语言概括这个故事的主要内容。
__________________
【3】文章《巨人和春天》和课文《巨人的花园》这两个故事中的巨人的共同特点是（ ）
A．自私却善良
B．热情且忠厚
C．高大和谦虚
D．冷酷和贪玩
【4】很多童话故事里都有神奇的宝物，下列童话故事中的物品体现不出神奇这一特点的是（ ）
A．《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦
B．《阿拉丁神灯》中的神灯
C．《巨人与春天》中的披风
D．《白雪公主》中的毒苹果
【5】从文中哪句话可以体会到巨人很幸福？请找出一处抄写在横线上。
__________________
【6】读完文章，你从巨人的变化中得到了什么启示？
__________________
10、阅读下面语段，回答问题。
对于“江枫”的新解尤其牵强。我没有作过调查，不知道寒山寺前是否真有两座并排的姐妹桥，一座叫江村桥，一座叫枫桥。就算有这两座桥吧，诗人怎么会把它简称为“江枫”写入诗中？显然，把江村桥和枫桥合并简称“江枫”，不仅不合古人的习惯，甚至也不合最会滥用简称的今人的习惯，像这样的简称，除了诗人自己，还有哪个能懂？再者，诗是要讲究形象和意境的。这样一个莫名其妙的简称，究竞有什么形象和意境可言？有什么美感可言？可以说，除了留给一千几百年后的好事者作考证文章之外，什么意义也没有。最后，这个“新解”如果能够成立。那么，这首诗的题目也应当改为“江村桥枫桥夜泊”了，这行吗？
【1】解释词语
①尤其：___________
②牵强：___________
【2】划分本段的层次（在文中用‖标出），并说说你的理由。
【3】下面是《唐诗鉴赏辞典》中关于“江枫”赏析，你是否赞同？
在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称“江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫”这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。“湛湛江水兮上有枫，目极千里伤春心”，“青枫浦上不胜愁”，这些前人的诗句可以说明“江枫”这个词语中所沉积的感情内容和它给予人的联想。
________________________
11、课外阅读。
汤姆每次认真查看新洞口，贝琪就望着他的脸看是否有希望的表情，汤姆则愉快地说：“噢，没什么大不了的、这不是的，不过我们会找到出口。”可是一次又一次的失败使汤姆感到希望越来越渺茫，随后他干脆见到出口就钻，拼命希望能找到来时的那个出口，嘴上仍说着“没什么大不了的”，心情却十分沉重，连说出来的话都失去了响声，听上去好像是“没救了！”。贝琪极度痛苦地紧跟在汤姆身后，竭力想止住眼泪，可是眼泪还是流了出来。她终于说：“对了，汤姆，别管那些蝙蝠了，还是回到那条路上去！看样子，我们越走越不对劲。”
汤姆停住脚步。“听！”他说。周围万籁俱寂，静得连他们的喘息声都能听见，汤姆放开喉咙大叫。叫声回荡在通道里，渐渐远去，直至最后隐约听上去像是阵阵笑声一样消失在通道深处。“喂，汤姆，别喊了，听起来怪吓人的。”贝琪说。“是吓人，但我最好还是喊，贝琪，说不准他们能听见我们。”说完他又大喊起来。“说不准”三个字比那阵阵笑声更可怕，它表明希望正在消失，两个孩子静静地站在那里听着，可什么也没听见。
【1】请用简练的语言概括这个片段的主要内容。
___________________
【2】（阅读要素）从片段中画波浪线的句子中对汤姆的语言描写，可以感受到汤姆是一个____的孩子。
【3】片段中画横线的句子是____描写，它在这里所起作用是_________。
12、阅读短文《点金术》，完成习题。
①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”//
③第二天，他很早就起床了。他触到床。嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。
④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”
⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。
⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。//
⑦“神啊，我到现在才明白：喜欢金子是愚蠢的。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了，快去吧！到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”
⑧麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
⑨麦得斯永远也忘不了这个教训。//
【1】联系上下文说说第④段中画线词语的意思。
“大的好处”指：______。
“小的不便”指：______。
【2】根据“//”划分的段落，分别给第二部分、第三部分列出小标题。
起因：麦得斯得到点金术。
经过：______。
结果：______。
【3】第⑧段中“疾步如飞”的意思是______，从中我读出麦得斯心情的______，体会到他对小女儿的______。
【4】第⑦段中神灵说麦得斯“比以前聪明了”，对聪明理解最正确的一项是______
A．麦得斯觉得金子是最重要的。
B．麦得斯意识到金子不重要。
C．麦得斯知道了还有比金子更重要的东西。
【5】短文最后，麦得斯永远也忘不了的“这个教训”，他明白的道理是______
A．神灵会惩罚坏人。
B．做人要善良。
C．人不能拥有太多财富。
D．人不能贪得无厌，否则就会自食其果。
13、 阅读短文，回答问题。
果 园
春回大地，果园的桃花盛开了，我冒着蒙(méng)蒙细雨观赏果园美景。站在高处，眺(tiào)望果园，果园笼罩在团团水汽当中，像升腾起一朵朵蘑菇云一样，上面乳白色，下面粉红色，美极了。走进果园，桃花含笑相迎。一簇(cù)簇桃花粉中透白，舒苞展蕊(rǐv)，像一张张孩子的笑脸；有的桃花( )，被雨水冲得( )，花瓣上挂着颗颗晶莹的水珠。春风吹过，淡雅的花香沁人心脾，我仿佛走进了仙境。
夏季，果园的树木都长得枝繁叶茂，树梢上的叶子是嫩绿色，树枝上叶子呈深绿色，远看就像绿的海洋，春意盎(àng)然。近看果林，在密密的枝叶间，已经挂满了青绿色的小果子，闭上眼睛我仿佛看见树上已经结满了黄澄澄的梨，红艳艳的苹果，黄里透红的桃子……真叫人陶醉。
到了金秋，果园里各种果树的叶子不像原来那样翠绿了，早已成熟的桃子黄里透红，让人一看便( )；那红红的苹果像孩子圆圆胖胖的脸，那么逗人喜爱；那( )的葡萄，如串串珍珠，圆润可爱……啊!好一派迷人的果园秋色。
(1)加偏旁组词语。
(2)照样子，写词语。
黄澄澄__________ __________ __________
圆圆胖胖__________ __________ __________
(3)把下列词语填写到文中适当的位置。
一尘不染 垂涎三尺 晶莹透明 含苞欲放
(4)在文中找比喻句、拟人句、排比句。
______________________________________________________________
(5)你喜欢哪个季节的果园景色?为什么?
______________________________________________________________
14、阅读。
神圣的跪拜
①经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
②杀生和慈善在老猎人身上共存。
③有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。
④沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的-是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
⑤次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
⑥这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……
⑥从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。
【1】仔细读③——⑥小节，理出事情发展顺序。
______藏羚羊→______藏羚羊→（开宰）藏羚羊→______藏羚羊
【2】“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么？
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【3】老猎人为什么会在草原上消失呢？把你的想法写下来。
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15、按要求写句子。
（1）张明站起来说：“我要去足球场踢球了。”（改为直接引用句）
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（2）早饭没来得及吃，现在我很饿了。（改为夸张句）
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（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（修改病句）
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（4）我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。（缩句）
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16、照样子改写句子
例：我把苹果吃完了。
苹果被我吃完了。
（1）大雨把道路淋得湿漉漉的。
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（2）新书被小明弄丢了。
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17、用简洁的语言概括句意。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
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18、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）
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19、世界上哪有十全十美的人呢？（改为肯定句）
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20、按要求完成句子练习。
（1）妈妈急得 ________________________________（把句子补充完整）
（2）小蜘蛛爬进屋子，织了张网。（把句子写具体，至少扩两处）
_________________________________
（3）小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（照样子，写句子。）
蓝蓝的天上飘着雪白的云朵，______________________，________________
（4）______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了。”（给句子加标点）
21、习作百花园
写你感兴趣的一个人，学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
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