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随时随地学习
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1、学习了本单元，六（1）班开展了一次以“传统艺术”为主题的班会活动，语文老师带领同学们了解传统艺术，请你积极参与进来吧。
1．语文老师展示了下面几幅图片，请你分别写出对应的传统艺术的名称。
（_______） （_________） （__________） （___________）
2．传统艺术需要我们继承和发扬，对此你有什么建议吗？请写出一条。
_______________________________________________
2、《追随梦想》的主人公是______________，他小时候的梦想是__________________________________。但老师认为这样的梦想____________。而他则________________，最终实现了自己的梦想。因此，我认为要实现心中的梦想，必须要________________________________________________________
_______________________________________________________。
3、解释下面句中加点的词语。
（1）烈日炙烤着大地，沙漠上粒粒沙石反射出灼目的光晕。
炙烤：
灼目：
（2）仙人掌不需要人们特别的照料便能茁壮成长。
茁壮成长：
（3）仙人掌在酷热干旱的艰苦环境下生长着。
酷热：
4、看拼音写汉字。
充yì（_______） níng（_______）固 fù（_______）盖 增tiān（_______）
yāo（_______）怪 脚yā（_______） 规ju（_______） shēng（_______）明
5、组词，并用组的词填空。
大（_____） 笑（_____） 事（_____）
飞（_____） 迷（_____） 滑（_____）
1．大雁在天空中（_____）
2．姥姥的（____）太大了，老远都能听见
3．小男孩在用滑板（____）
4．他深深（____）上了那个男明星
5．他眉头一皱发现（_____）并不简单
6．这些东西加起来（_____）有四五十个
6、读一读，完成练习。
春夏秋冬（节选）
天吩咐春风，
把冰雪融化了，
变成清澈的河流，
滋润万物滋润你我他。
夏天号召山雨，
把树木浇绿了，
变成茂密的森林，
遮挡阳光遮挡风沙。
秋天派遣秋风，
把果实吹熟了，
变成美味的水果，
请大家尽情享用吧。
冬天命令雪花，
把大地冰冻了，
忙碌了一年休息一下，
等明年春天再开始吧。
【1】填一填。
滋润（_________） 遮挡（__________）
【2】连一连。
春天 夏天 秋天 冬天
雪花飞舞 冰雪融化 森林茂密 水果美味
【3】你喜欢哪个季节？为什么？
________________________
7、读儿歌，做练习。
尾巴作用大
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
【1】儿歌中写到了哪几种动物？
_________________
【2】根据儿歌连一连。
金鱼尾巴 倒挂身子
牛尾巴 把握方向
小猴尾巴 左右摆动
燕子尾巴 赶走苍蝇蚊子
8、课外阅读。
寻找
妈妈，您的笑像太阳 噢，笑在我撒谎时飞走，
在我的心上照耀。 笑在我打鸟时跑掉，
可是，笑有时会飞走， 当我的作业本上多了红叉，
是谁把它偷跑？ 您的笑，我怎么也找不到！
是那喳噎叫的麻雀， 哦，妈妈，我要把笑还给您，
还是那不逮老鼠的花猫？ 让它永远驻在您的眉梢。
是那受伤的妈蚁， 可是，让我想想，好好想想，
还是那只离开妈妈的羊羔？ 我去哪儿把您的笑寻找？
【1】妈妈的笑像______________________。
【2】当“我”_____________、____________、____________时，妈妈的笑就会飞走。
【3】去哪儿寻找妈妈的笑？下列说法不恰当的是（ ）
A.扶起摔倒的小弟弟。 B.打死大青蛙。 C.考试得了优。
9、阅读。
牛郎织女(节选)
一天，牛郎去喂牛，那头(衰 蓑)老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥(bāo bō)下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。
【1】用“/”划去括号里不恰当的字、音。
【2】用一句话概括这一段话的意思。
__________________________________________________________
【3】读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？
__________________________________________________________
【4】《牛郎织女》___________和________________________ ，被称为我国四大民间故事。
【5】读完了全文，牛郎织女两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：____________________，____________________ 。
10、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄色：_____________ 红色：_______________
金黄色：___________ 橙红色：_____________
【2】黄黄的叶子像________小扇子，扇走了________。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了________。
【3】文中画线的句子，是_________句。你能仿写一句吗？
______________________
【4】想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
______________________
11、阅读下文，回答问题。
琴声一开始________，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿________，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿________铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又________，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
【1】按原文填空。
琴声一开始________，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿________，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿________铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又________，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
【2】这一自然段主要运用了________和________的修辞手法。阿肯的琴声婉转地讲述了________，又表达了________。
【3】结合上下文，想想国王为什么要重赏阿肯。
___________________
12、阅读理解。
永不贬值的财富
①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请电影队来放了场电影以示祝贺。左邻右舍知道我们家穷，都10元、8元地往我家里送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情深深地感动着。
②但令我终生难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在收拾行李。忽然听到门外有个苍老的声音传来：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆，老人家一生没有儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只能握着竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮度日。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎眼老婆子也没钱，这2元钱是我用地瓜皮从小贩手里换来的，两毛钱一斤，我共卖了十斤，你别嫌少，添着买本书吧。”
③怎么是2元钱？瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀！望着这1元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶有的老婆子！要知道，这十斤地瓜皮，瞎婆婆要风里来，雨里去，在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇！“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思。母亲含泪示意我接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。
④许多年过去了，老人家留给我的那1元钱，我一直珍藏着。在我眼里，它不是普通的1元钱，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
【1】文章题目为“永不贬值的财富”，表面上看这笔财富是指___________________，实际上是指_______________。
【2】文章围绕“帮我筹学费”这件事，略写了___________________，详写了_______________。
【3】在第③段中，“我”和母亲瞬间都明白了什么？
_________________________
【4】阅读第③段的画线句，联系上下文，说说你从中体会到了什么？
____________________________
【5】谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。
___________________________
13、快乐阅读轩。
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，它把嘴巴鼓得（圆圆 园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（chánɡ zhǎnɡ）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把（那 哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo piào）亮的白浪花。
【1】选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
【2】短文共有____个自然段，第二自然段有_____句话。
【3】漂亮的近义词是__________，反义词是_______。
【4】太阳娃娃把白云吹成了_______、______、______和________。
14、阅读短文，《关于“中小学书法教育”的主题阅读》完成下面小题。
关于“中小学书法教育”的主题阅读
（话题背景）
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
（调查数据）
一项网络调查显示：
书法成为小学三至六年级必修课，你怎么看？
95.93%的受访者支持
3.49%的受访者反对
0.58%的受访者其他
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；
74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
（摘自《中国青年报》）
（各方声音）
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
【1】阅读材料中的数据，下列说法正确的是（ ）
A.受访者表示有经常拿字帖练字的习惯
B.大部分人认为自己的字挺好看的。
C.受访者中超过一半的人表示一个人字代表着一个人的形象气质的。
D.多数人认为互联网时代，写一首好字已不重要了。
【2】对于“书法成为小学三至六年级必修课”，与文意相符的一项。（ ）
A.初中学习压力加大了，没必要每天用半小时的时间练字。
B.练习书法能让人静下心来，学校每周应安排2课时的毛笔书法课。
C.普通高中可开设书法必修课，并进行书法等级考试。
D.书法教育既要培养汉字书写的能力，还要发展学生的审美能力。
【3】根据以上材料，说说小学生学习书法有哪些好处，至少写出两条。
__________________________________________________
【4】关于开展书法课，有各方声音。如今学校每周也开展书法学习课，请说说你的“声音”，写下来。
_____________________________________
15、按要求改写句子。
①我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）
②我珍藏着这个秘密。（改为反问句）
16、这是很可爱的草地。（改为感叹句）
____________________________________________________________________________________________
17、天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）
_________________________________
18、哥哥对牛郎说：“你如今长大了，也该成家立业了。”（改为转述句）
__________________________________
19、按要求完成下列句子。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
____________________________________
（2）老班长对小战士们说：“我不行了，你们先吃吧！”（改为转述句）
____________________________________
（3）读下列句子，注意加点词的特点，然后用给出的词仿写一个句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
饿：__________________________________
（4）这是伟大的奇观。
①反问句：___________________________________
②双重否定句：________________________________
20、品读句子，完成仿写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
这句话运用了_______的修辞手法，这样的句子我也能写：____________________。
21、习作园地。
在成长的道路上，幸福常常伴随着我们：有父母用轻轻的抚摸鼓励你战胜困难，有老师用淡淡的微笑唤醒你相信自己，有同学用贴心的话语安慰你孤独的心灵……有他（她）陪伴在你身边，你心中一定在说“谢谢你！”现在就请你拿起手中的笔，以“谢谢你，我的 ”为题写一篇习作。要求：要通过具体的事例体现出他（她）的特点，写出你为什么要感谢他（她），表达出自己的真情实感。
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