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1、用表示“看”的词语填空。
1．人们透过阴惨惨的雾气，（_____）他着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
2．黄继光愤怒地（_____）着敌人的火力点，他转过身来坚定地请求营参谋长把摧毁火力点的任务交给他。
3．只要我们平时多（_____）身边的事物，写作文就不会再发愁了。
4．每逢鹅吃饭的时候，狗就躲在篱边（_____），以便乘机弄点儿吃的。
5．星期天，我们相约去（_____）生病的老师。
2、组词语。
值( ) 失( ) 劲( )
植( ) 夫( ) 功( )
3、照样子，写词语。
（1）例：生死攸关
____________ ____________ ______________
（2）例：披荆斩棘：
____________ ____________ ____________
（3）源于“神话故事”的成语：
____________ _____________ _______________
（4）来源于“历史故事”的成语：
____________ _____________ _______________
4、智力大比拼（根据情境，填上合适的词语）。
端详 窥伺 观察 打量 注视
（1）因为附近的狗都知道我们这位“鹅老爷”的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边（ ）。
（2），只有学会（ ）和积累，才能写出好作文。
（3）他对陌生人上下（ ）了一番，终于露出了笑容。
（4）他一动不动地（ ）着远方，似乎在思索着什么。
（5）奶奶（ ）了半天，也没认出是谁。
偶然 必然 显然 果然 居然
（6）后来我看到，（ ）凡有客人进来，鹅（ ）厉声叫嚣。
（7）如果水盆（ ）放在远处，鹅一定从容不迫地踏大步走上前去。
（8）妹妹的眼睛红红的，（ ）刚刚哭过。
（9）我无意间种的花，今天早晨（ ）开了。
5、在括号里填上合适的词。
______地问 ______地笑 ______地跑
______的树 ______的蚜虫 ______的木瓜
雪白雪白的______ 金黄金黄的______ 火红火红的______
一______书 一______铅笔 一______蚊子
6、阅读古诗，按要求做题
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【1】这首诗的题目是_________，作者是唐朝诗人_________。
【2】这首诗写的季节是_________，诗中作者见到了_________，听到了_________。
【3】诗中点明作者远离家乡的一个字是_________；诗中直接表现出诗人心情的一个字是_________。这两个字表达了诗人_________的情感。
7、朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 。
，一枝红杏出墙来。
【1】补充古诗。
【2】看拼音，写词语。
cāng tái（______）lián xī（______） chái fēi（_______）
【3】解释词语。
（1）应怜：____________________
（2）屐齿：____________________
（3）小扣：____________________
（4）柴扉：____________________
【4】古诗赏析。
（1）这首小诗写诗人春日游园观花_____________，写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。
（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：__________，__________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：___________
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的__________，______ 。和杨万里《小池》中的 ________，______。
8、阅读下面这首诗，回答问题。
浪淘沙
唐·刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【1】诗中哪句诗描写了黄河的全貌？
______________________________________
【2】诗中哪句写到了优美的神话故事？
___________________________________
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________
9、课外阅读。
父爱深深
“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那时我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，于是剪了跟他们一样的发型，又配了一把上好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组建自己的乐队。无奈之下，我只好向爸爸求助。所以当爸爸的这句话刚出口，我立马想起了甲壳虫乐队的那首《失落者》，那首歌仿佛专为此而唱。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。
自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至是毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要花功夫自己做呢？
比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“这个音箱是什么牌子的？是你自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”
出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”
羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了让我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。
我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音质不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。
【1】下划线的词语“我的愿望”在文中具体指________。
【2】“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？
_____________________
【3】在文中找出描写“我”心理变化的词语，写在下面的横线上。
________→________→________→________
【4】下列对文中画线的句子理解正确的一项是（ ）
A．“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”获得了胜利。
B．“我”体会到了父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。
C．“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。
D．“我”唱得非常好，只是音箱效果影响了“我”的成绩。
【5】你喜欢文中的父亲吗？为什么？
______________________
10、阅读短文，完成练习。
醉打蒋门神
武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒意，却装成十分醉。见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。
武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了客店，嚷嚷着：“店家过来！”酒保跑过来：“客官有什么吩咐？”武松说：“我问你，你家主人姓什么？”“娃蒋。”武松说：“为何不姓李？”过了一会儿，武松说：“叫那妇人下来，伴我喝酒。”酒保说：“那是老板娘。”武松说：“即便是老板娘，陪我喝酒有什么关系？”柜台后面的老板娘火了：“你这该死的贼！”武松提起老板娘，“扑通”一声丢进大酒缸里。几个酒保过来，也被武松扔进了酒缸里。一个酒保跑去叫来了蒋门神，蒋门神吃了一惊，大步赶过来。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防武松回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫“玉环步，鸳鸯脚”。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿：“你把抢来的客店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来！”
快活林酒店又归还给了施恩。
【1】“打草惊蛇”的意思是__________,在本文中是指___________________。
【2】短文开头写武松“明明只有五分酒意，却装成十分醉”的目的是_____________。
【3】武松打蒋门神是因为（ ）
A．武松听说蒋门神武艺高强，想试一试蒋门神的身手。
B．蒋门神抢了别人的酒店，武松打抱不平。
【4】短文表现了武松怎样的性格特点？从哪些情节可以看出来？
___________________________
【5】请你再写出两个《水浒传》中的故事。
___________________________
11、阅读小能手。
美丽的_________________
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿、更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个童话世界里。
1．把短文的题目补充完整。
2．我会写反义词。
聚拢——（ ） 湿润——（ ）
3．短文是按______________顺序写的，从______________这些词语可以看出。
4．抄写你认为最美的一个句子。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
12、小猴做衣服
①小猴打算为自己做一套新衣，但不知该用多少布料。
②小猴向大象请教：“大象伯伯，我做一件衣服得用多少布料？”大象说：“我看最少也得五丈。”小猴一听，吓了一跳，怎么用这么多布料？
③小猴看见树上有只小松鼠跳来跳去，就问：“松鼠弟弟，我做一套衣服得用多少布料？”松鼠说：“最多五寸就够了。”小猴一听，吃了一惊，怎么用这么少布料？
④这时，对面走来一只老山羊，小猴迎上去问：“山羊爷爷，我想做套衣服，大象伯伯说要用五丈布料，松鼠弟弟说只要五寸布料。到底用多少布料好呢？”
⑤老山羊说：“这得按你身体的大小来决定。”说着，他用尺子在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”
(1)“教”用部首查字法应查部首 ，除部首外还剩 画，“教”在字典里有两个读音（jiāo jiào），请用“√”为“请教”的“教”选出正确的读音。
(2)小猴能穿上新衣是听了 ________的话。
(3)请你把老山羊告诉小猴的话用“____”在短文中画出来。
(4)这篇短文讲了小猴想做 _______，先请教了 _____，再请教了 _____，最后请教了 _____的故事。明白了做衣服得按自己 ______来决定。
13、课外阅读。
数字歌
一只小鸟叫喳喳，二只青蛙叫呱呱。
三只小猪哼呀呀，四匹小马呱哒哒。
五个娃娃笑哈哈，分吃一个大西瓜。
【1】用“○”圈出儿歌中的数字。（重复的只能圈一次）
【2】儿歌中写了哪些小动物？用“——”画出来。
【3】连一连。
小鸟 青蛙 小猪 小马 娃娃
叫呱呱 叫喳喳 笑哈哈 哼呀呀 呱哒哒
【4】五个娃娃在干什么？选一选( )
①捉小鸟 ②骑小马 ③分吃大西瓜
14、阅读短文，完成练习。
《牛和鹅》（节选）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
【1】文中的“我”见到鹅的心情是 的。请用波浪线画出相关语句。
【2】本段通过对鹅的___________、___________的描写，让读者仿佛看到了一群___________的鹅。
【3】除了以上的体会，你还有哪些体会、疑惑或启发？请在文段旁的空白处作批注。
15、句子创作沙龙（按要求完成下列句子）。
1．我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花。（缩句）
2．小溪干涸了。（扩句）
3．那美好的印象我不会忘记。（改为反问句）
4．流水发出声音。（改为拟人句）
5．小明急得走来走去。（改为比喻句）
6．看到眼前的一幕，我们怎能不兴奋、激动呢？（改为陈述句）
16、按照要求修改句子。（6分）
（1）他激动得流下了幸福的热泪。（缩写句子）
______________________________________________________________
（2）天边的浮云红彤彤的。（改为比喻句）
______________________________________________________________
（3）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句）
______________________________________________________________
17、一看到美景，妈妈高兴得连连称赞，小飞激动得_____________。（把句子补充完整）
18、按要求改写句子。
1.蟋蟀把粗糙的地方修理平整。
改为“被”字句:__________________________________
2.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
改为陈述句:_____________________________________
19、按要求写句子。
1)没有改革开放，就没有今天的大好形势，这是事实。（把一般陈述句改为反问句)
______________________________________
2)电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。（修改病句)
__________________________________________
20、选一个词语，写在括号里，仿照例句用动作描写来表现它。
害怕 快乐 甜蜜 难过 着急 激动
例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
( )__________________________________
21、习作。
在你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？……
请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。字数不少于400字。
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