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1、成语填空。
______钉______铁 ______山______海 威风________________________有词。
2、先将词语补充完整，并按要求分类。（填序号）
①惊涛________浪 ②摩天大________ ③相________堂堂
④气宇________昂 ⑤金碧辉________ ⑥化________为夷
表现人仪表神态的：________描写建筑物的：________
3、写出符合下面句子意思的诗句。
（1）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上新叶刚刚长出，还没有形成树荫。
___________________
（2）已经寒冷无比了，但是还有花枝在盛开。
___________________
4、用恰当的量词填空。
一( )脚印 一( )沙滩
一( )画家 一( )小手
一( )眼睛 一( )好心肠
5、下列两段文字，分别描述的是哪部名著中的哪个人物？
（1）从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
描述的是《__________》____________
（2）他出现在人行道上，提着一桶白色灰浆，拿着一把长柄刷子。他打量了一番围墙，所有的欢 乐离他而去了，一阵深深的沮丧笼罩着他的心灵。
描述的是《__________》____________
6、阅读诗句，回答问题。
敕勒歌
敕勒川，
阴山下，
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
【1】这首诗歌是_______（朝代）的________（体裁）。
【2】“敕勒川”处于（ ）
A. 阴山下 B. 四野
【3】“天苍苍，，野茫茫”说明（ ）
A. 天很阴暗 B. 草原很广阔
【4】“风吹草低见牛羊”说明（ ）
A. 牛羊多，草很少很矮（ǎi）
B. 牛羊少，草很多很长
C. 牛羊多，草很多很长
7、阅读苏轼词两首，回答问题。
（材料一）
浣溪沙
（宋）苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。蕭蕭暮雨子规啼。谁道人生无再少？
（材料二）
水调歌头·明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【1】将材料一补充完整。
【2】用自己的话解释材料二中画“ ”的句子。
_____________________
【3】关于苏轼和这两首词，说法正确的有（ ）（多选题）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
B．材料一首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨，子规声声，给景色抹上了几分伤感的色彩。
C．材料二以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。
【4】第二首词是苏轼流传最广的诗词之一，你最喜欢其中的哪一句？试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。
_______________________
8、古诗阅读
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____代诗人______，描写的是______时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_______，动的景物有______，诗人从这些景物感受到_______到来了。
【2】下列对词语的解释不正确的一项是（ ）
A.芦芽：芦苇的嫩芽 B.蒌蒿：一种高大的树木
C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一种有毒的鱼
【3】下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）
A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。
D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
9、课外阅读
这是发生在一所监狱的故事。
男重刑犯及其家属要参加一场跑步比赛，由儿子背上自己的父亲或母亲，绕着运动场跑一圈，最先到达终点者为胜。
在等待发令枪响时，原本热闹的会场突然变得肃穆起来，犯人们身着深蓝色的囚衣，蹲下并向前微倾着探出身子，背上自己的父亲或母亲。
“啪！”的一声枪响后，参赛者们开始前进，但没有一个人是大步向前的。相反，他们不约而同地放慢了脚步，唯恐比别人快一步，唯恐惊吓了背上的亲人。
担心儿子受累的母亲老泪纵横了；白发父亲轻轻地拭去儿子的泪水，却放任自己泪流满面；小心翼翼、缓慢前行的儿子们的脚步越来越沉重，越来越迟缓了……
赛场变成了泪的海洋，哭声阵阵，犯人们多么想停留在这一刻，他们在细心地感受父母日渐羸弱瘦小的身体。轻巧微薄的体重令他们倍感沉重，他们就这样慢慢地背着，就像儿时父母背着他们一样。过去，父母的后背承载了他们童年无数的快乐与幸福，后背之上，他们眺望着远方的世界，拨弄着手中的玩具，吃着自己喜爱的食物，玩累了，静静地趴在上面美美地睡一觉，就这样，玩着闹着，他们长大了。然而父母老了，白发多了，背也驼了，却始终无怨无悔，为的只是孩子好，今天好，未来好。可身为人子的他们，有谁曾关心过父母？父母本以为自己的孩子会在人生的道路上实现自己的理想和抱负，不承想孩子却意外地走进了监狱的大门，悔恨、自责、痛苦，纠缠着、噬咬着父母早已伤痕累累的心，直至肝肠寸断。
孩子坐牢，父母的心又何尝不是在“坐牢”？他们望眼欲穿，身心俱疲，他们头发花白，形容枯槁，一心盼着孩子能早日归来。家还是原来的家，温馨幸福，父母依旧是原来的父母，爱意永在，一如从前。
争夺倒数第一，孩子慢慢地行走，每一步小小的挪移，都是心灵的震颤，爱意、悔意、恨意缠绕；孩子静静地回忆，一点点，一段段，如黑白影像在脑海中一帧一帧地播放，成长、成熟、成就，这一刻，似乎穿越了千年，这一刻，又让人心碎不已，它凝聚了父母太多的心血与付出，可是他们真的没有在意，他们伤了父母。
争夺倒数第一，背上的世界需要用心去感受，它让犯人们找回了失落多年的心灵，也体察到父母为他们付出了多么辛苦的一生。
1.解释下面词语中带点的字词。
不约而同：___________________ 形容枯槁：_________________
小心翼翼：___________________ 伤痕累累：_________________
望眼欲穿：__________________ 身心俱疲：_________________
2．读文中画“——”的句子。孩子坐牢是因为___________________；
父母的心在“坐牢”，意思是_______________。
3．读文中画“——”的句子。“爱意”指_______________，
“悔意”指___________，“恨意”指____________。
4．下面说法符合文意的一项是( )
A．本文所叙述的故事发生在一所监狱，举办这场跑步比赛，是为了更好地惩罚那些男重刑犯。
B．“家还是原来的家，温馨幸福，父母依旧是原来的父母，爱意永在，一如从前。”这句话是说父母的爱并没有因为孩子坐牢而有所变化。
C．第五段里，“脚步越来越沉重，越来越迟缓了”，表现了父母的重，犯人们每挪一步都感到十分吃力。
5．读第六段，请你结合情境，发挥想象，在横线上补写恰当的内容。
犯人们多么想停留在这一刻，细心地感受父母日渐羸弱瘦小的身体，细心地感受____________________________，细心地感受______________________________________________________。
10、阅读
我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会改变这种局面。
机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。
那天下午放学后，我就去医院看他，可到病房前我犹豫了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”的念头给我增添了力量，我迈了一大步，推开了房门。
他的神情真好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大，眼晴瞪得滚圆滚圆。我笑着上前，说：“怎么？不欢迎我来吧？”他半响才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”
我问了他的病情，并告诉了他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后我对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话，不是很好吗？”
他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。
【1】这篇文章围绕“破规矩”写了____的事，反映了“我 ”______的精神。
【2】短文在写“破规矩”这件事中，具体写了哪些内容？说说作者是怎样围绕所写的内容来表达中心意思的。
_________
11、课内阅读。
普罗米修斯（节选）
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯（ ）是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的莺鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（xī qī）上，用它尖利的嘴巴，啄（zhú zhuó）食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
【1】将第一自然段中缺失的关联词填写在括号内。
【2】为文中加点的字选择正确的读音，标“√”。
【3】联系原文与选文开头对火神做法的描写，我体会到了火神______________的特点。
【4】选文主要讲的是普罗米修斯盗取火种后所遭受的____________，可是即使这样，他也没有屈服，这体现了普罗米修斯___________的人物形象。
【5】普罗米修斯被困在悬崖上忍受着折磨时，他的内心会想些什么？请你发挥想象，写一写。
_______________________________
12、阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成练习。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
【1】本文的主要观点是：_____________________
【2】“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是（ ）。（填序号）
A．当你产生一百个问题之后就找到了真理。
B．敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，找到真理。
C．在前人的基础上深入研究，就能解决问题，找到真理。
【3】阅读选段，你从中受到了什么启发？
____________________________
【4】阅读选文中画横线的部分，回答问题。
“？”指的是_______________，“！”指的是_______________。
这样写的好处是：_________________________
【5】《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章主要运用了____________说明观点的方法。
13、认真阅读《黄河大合唱》片断，完成后面的练习。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，
金涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下，奔向黄海之边；
把中原大地，劈成南北两面。
啊，黄河！你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊，黄河！你是伟大坚强，
，出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，
！
1.选择适当的内容填在文中。
A.像你一样的伟大坚强
B.像一个巨人
2.根据歌词，选择朗诵词( )
A.黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。
B.我们是黄河的儿女，我们艰苦奋斗，一天天接近胜利！但是，敌人一天不消灭，我们便一天不能安身；不信，你听听，河东民众痛苦的呻吟。
C.朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的精神，伟大而崇高！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
D.朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么，你听吧！
3.这是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了博大、豪放的情怀。第一部分以平稳的节奏、宽广的气息歌唱了 。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的 ，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。
4.给这个片断加上题目，写在文前的横线上。
5.下列说法正确的是（ ）
A.作品创作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。
B.作品气势磅礴，具有鲜明的民族风格，全曲包括序曲和9个乐章。
C.作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。
14、课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
【1】选文共有______个自然段，主要写了火烧云______。
【2】“一会儿”、“两三秒”、“忽然”、“一转眼”等词语准确地表明火烧云_________。
【3】作者把火烧云想象成各种动物，有_____ 、_____ 、____ 、_____ ……说明作者想象力_____ 。
【4】火烧云还会有哪些形状呢？试着发挥你的想象仿照选文写一写吧。
_______________________________
15、按要求写句子。
1．您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？(改为陈述句)
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2．汉斯说：“我想要一管笛子。”(改为转述句)
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3．汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。(用带点词写句话)
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4．汉斯是一个聪明的人。(改为反问句)
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16、调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。（仿写拟人句）
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17、句型转换
1．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改成陈述句）
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2．这次活动会很成功。（改成双重否定句）
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3．星期天，我们不得不去看排球赛。（改成肯定句）
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18、梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩写句子）
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19、我会把词语排列成句子。
地方 打滚 凉快的 在 小马
20、诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为第三人称转述句）
_____________________________________
21、习作。
题目：我最难忘的人是
提示与要求：这个人是谁？使你难忘的原因是什么？请你用一件具体的事例写出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，450字左右。
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