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随时随地学习
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1、根据课文填空。
1.______________年______________月______________日，在______________举行开国大典，毛主席向全世界庄严宣告：______________。从此，中华人民共和国诞生了。至今已有______________周年。
2.《长征》是一首七言律诗，其中______________联高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。承接“万水千山只等闲”中“万水”的诗句是_______联，承接“千山”的诗句是______________联。
3.《开国大典》通过______________、______________以及______________，让我们清晰地感受到中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采。
2、小小魔术师。
1.给“一”加一笔是（______）（_______）
2.给“木”加一笔是（______）
3.给“十”加一笔是（______），给“十”加两笔是（_______）
3、课文内容我知道
（1）本学期（人教版三年级下册）学过的神话故事有：《________》和《________》。课外我还读过的神话故事有：《________》、《________》。
（2）本学期（人教版三年级下册），我们学习了古诗《________》、《________》、《________》、《________》。我印象最深的诗句是________。
（3）在本学期（人教版三年级下册）的课文中，我认识了不少人物，有________、________、________，我最佩服的是________，因为________。
4、比一比，再组词
稍( ) 博( ) 腹( )
梢( ) 搏( ) 服( )
5、读句子，完成练习。
1．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
（1）一连串的“立刻”说明了________________。
（2）从写作方法上分析作者这样写的作用。
________________________________________
2．两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
这里的“两股‘红流”’指________；“光明”既指________，更是指________。
6、阅读《次北固山下》，完成下面的问题。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【1】对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
【2】这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
_______________________________
【3】这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
_______________________________
7、古诗鉴赏。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】解释下列词语的意思。
别枝：________________ 社林：_________________
【2】画“____”的句子从________觉和________觉两个方面描写了农村的丰收景象。
【3】《西江月·夜行黄沙道中》的下片描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话来说说。
_______________________________________________________________
8、阅读短文，回答问题。
妈妈，不要送伞来
不要送伞来，妈妈，
我喜欢在小雨中
慢悠悠地走回家，
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，
我喜欢头上顶着
外衣裹住的书包，
变成大雨里机灵的小鹿，
在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，
但我不是小糖人，
雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，
风雨中更加勇敢、欢快。
【1】读一读，连一连。
细细的 五彩的 机灵的 勇敢的
小树 雨丝 伞 小鹿
【2】下雨时，“我”喜欢________________，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨中奔跑。
【3】雨中的“我”是勇敢的，从（ ）可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从（ ）可以看出来。（只填序号）
A．变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
B．我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
【4】“我”在雨中玩耍，真令人羡慕啊！你想在雨中做些什么呢？
______________________________________________________
9、阅读课外短文，回答下列问题：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】我会在文段括号内用 √ 选出合适的词语。
【2】我能写近义词。
顿时（ ） 犹如（ ） 颤动（ ） 逐渐（ ）
【3】照样子写词语。
浩浩荡荡： ， ，
【4】从第一段话中的“____________、___________”这两个词可以看出观潮人群的热情非常高。
【5】短文中第二段话是按照______________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“______________”
10、我会阅读。
四百多年以前，有个意大利人叫达•芬奇。他是个著名的画家。
达•芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是大简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易？这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”
达•芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达•芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
【1】认真阅读短文，给短文加一个合适的题目。
【2】这篇短文共有______个自然段。
【3】达•芬奇是一个著名的___________________。
【4】用“ ”画出老师说的话。
【5】照样子，写词语。
又快又像 __________ __________ __________
【6】达•芬奇后来画得好的原因是什么？
___________________________________________________________
11、课外阅读。
拐弯处的回头
一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跳着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦。满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
【1】读句子，在文中找到相应的词语。
（1）没有事先商量而彼此见解或行动一致。( )
（2）有些相信，又有些怀疑。( )
【2】第4自然段画横线的句子运用的描写方法是（ ）
A．语言描写
B．动作描写
C．神态描写
【3】爸爸的爱和其他人的爱在表达方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这一点。
______________________。
【4】认真阅读第4自然段，想一想这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场所有的人”？
_______________________。
12、秋天的原野
秋天来临(lín)了.
天空像一块覆(fù)盖在大地上的蓝宝石.村外那个小池塘(táｎｇ)睁（zhēng）着碧澄（bì chéng）的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧（cè）着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰（yɑn）似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默（mò）地等待着人去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（yī）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
【1】照样子，写词语和句子。
（1）咿咿呀呀 _______________ ______________ ______________
(2)天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
____________________像_______________________________________
____________________像_______________________________________
【2】读一读，连一连。
碧澄的 天色
美好的 眼睛
默默地 等待
【3】这篇文章写了秋天原野的哪些景物？（分别用两个字的词语回答。）
_________________________________
13、阅读理解
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独尝供佰佳脂簧拌伪饱镰立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
【1】结合上下文理解下列词语。
异口同声： ____________________
胸有成竹： ____________________
【2】本文主要叙述了（_____），告诉我们（_______）。
【3】文章通过几件什么事例来称赞老师注重联系实际，启发学生独立思考的教学方法？
______________________________
【4】林巧稚通过生物课体会到的人生哲理是什么？你能用自己的话把它讲出来吗？一并说说自己的感悟。
___________________________________
14、阅读
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
【1】给下列词语中的加点字选择恰当的解释，填序号。
（1）回首遥望( )
A．第一；最高的。 B．头。 C．首领。
（2）双龙戏珠( )
A．戏剧，也指杂技。 B．开玩笑；嘲弄。 C．玩耍；游戏
【2】选文第1自然段的第一句话有什么作用？
_____________________
【3】选文主要描写了几种不同形态的龙？它们的形态分别是怎样的？
______________________
【4】“这种设计”指的是哪种设计？用“——”在选文中画出来。“这种设计”有什么好处？用“﹏﹏”在选文中画出来。
15、按要求写句子。
（1）在班会上，他首先第一个发言。（改病句）
__________________________________________________________________________________
（2）（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一步。（填关联词语）
（3）（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功。（填关联词语）
16、例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
春天的风把红色给了桃花，__________像 __________，_________，带来了 __________。
17、改成被字句。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
__________________________________
18、一看到美景，妈妈高兴得连连称赞，小飞激动得_____________。（把句子补充完整）
19、句式转换。
（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改为陈述句）
_________________________________
（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）
_________________________________
20、按要求改写句子。
我们不会忘记党的恩情。（改成反问句）
21、习作天地
以“ 变 了”为题目,写一个地方的环境变化。先把题目补充完整。不少于400字,做到语句通顺,具体生动。
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