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随时随地学习
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1、 按要求仿写词语。
（1）好歹（两个字意思相反）：_______ _______ _______
（2）湿漉漉（ABB式）：__________ __________ __________
（3）千丝万缕（含两个数字）：______________ ______________
2、我会积累。
（1）灰白色的___________布满河床。
（2）___________，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（3）“___________，时不再来”，我们要把握好机会。
（4）云母屏风烛影深，长河渐落___________。
（5）___________白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（6）“梅雪争春___________，骚人阁笔___________”展现了一幅“梅雪争春图”。
（7）吟诵起《_________》一诗中的“____________君莫笑，古来征战几人回”，我们可以体会到诗人对戍边将士的____________之情。
3、我会拼，我会写。
píng bà( ) hú dié( ) chuān dài( )
zhāo hu( ) tóng zhōng( )kǒng què wǔ( )
4、照样子，写词语。
头涔涔 __________ __________
轻轻悄悄__________ __________
5、照样子，换部首组成新字再组词
6、读下面的古诗，完成填空。
鸟鸣涧
人闲桂花落， 。 ，时鸣春涧中。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗是_____朝诗人_______写的。这首诗描写了_____、______、_____、鸟等景物，突出了春夜山涧_______（A．热闹 B．幽静）的特点。
7、阅读检阅台
过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【1】理解词语，判断正误。
(1)寥落：荒凉冷落。( )
(2)四周星：四个星期。( )
(3)零丁：即“伶仃”，孤苦无依的样子。( )
(4)丹心：红心，比喻忠心。( )
(5)汗青：代表史册。( )
【2】写出下面诗句的意思
(1)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
_______________________
(2)人生自古谁无死？留取丹青照汗青。
______________________
【3】下面是对诗句内容的概括，请补充填写。
首联：回顾自己的_____________和_____________的经历。
颔联：真实反映了当时的_____________和_____________。
颈联：以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因_____________和己遭_____________而战栗的痛苦心灵。
尾联：写出了_____________的壮烈誓词。
【4】这首诗的尾联成为千古传诵的名言，你认为表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________
8、阅读课文段落，回答问题。
弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
年迈的大娘，
路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
【1】把下列三个词语依次填到文中的横线上。（填序号）
①踏着 ②顺着 ③背着
________弯弯的小路 ________年迈的大娘 ________路上的荆棘。
【2】找出诗中的一个疑问句，并画上横线。
【3】小路说了些什么？找出诗中相关的句子。
__________________
【4】所选的这两节诗写了雷锋叔叔的一件什么事？________（填序号）
①迷路的孩子。 ②背年迈的大娘。
9、课内阅读
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
【1】文中写“周瑜很高兴”，他高兴是因为______________________________。
【2】诸葛亮跟周瑜立下军令状是一时冲动吗？为什么？
__________________________________________________。
【3】结合课文，可以看出，诸葛亮是个________的人，周瑜是个________的人。
10、阅读理解。
□天哪□我听见同伴说□看我们做了些什么□这时□数十只幼龟已成了嘲鸫□海鸥□鰹鸟的口中之食□我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑。算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伟们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边是一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
【1】在文段中的“□” 处加上正确的标点符号。
【2】作者通过对向导救助海龟时_____、_____、_____、____ 等一系列的动作描写，突出了当时情势的危急。
【3】文段中画“_ ”的句子表现了“我们”内心的_____， 画“﹏﹏﹏﹏”的句子表现了“我们”内心的______和_____。
【4】谈谈你对文段结尾处最后一句话的理解。
____________
11、阅读材料，说说这位江湖郎中究竟错在哪里。请用简洁的语言表述一下。
古时候，有个人突然犯腹痛，只得请一个江湖郎中看病。郎中翻开医书，只见上面写着：“腹痛，巴豆不可轻用。”于是，他给病人开出了大剂巴豆治病。结果，病人吃了巴豆，不久就死了，家属将郎中告到了县衙，见官时他竟振振有词：“巴豆不可轻用，不就是要重用吗？” 一时，令审案的县官哭笑不得。
____________________________________________________
12、最糟糕的发明
①生活中，随处可见塑料制品。作为一种新型材料，塑料制品具有质轻、防水、耐用、生产技术成熟、成本低的优点。但是，由于塑料是从石油或煤炭中提取的化学产品，很难自然降解，给环境带来了难以收拾的后患。人们把这种灾难称为“白色污染”。
②目前大部分国家处理塑料废弃物只能高温焚烧或者挖土填埋。塑料焚烧。时产生有害烟尘和有毒气体导致大气污染；埋在土壤中的塑料200年也不会腐 烂降解，破坏土壤的透气性，影响植物生长。
③没有被回收处理的塑料废弃物，散落在世界各地，导致了许多动物的悲剧。据国外新闻媒体报道，海洋里的海豚、海豹、海龟等经常因误食海洋中漂浮的塑料废弃物，堵塞消化道而丧生。无独有偶，中国西安市动物园近两年来5只鹿、1只美洲驼不明不白地死去，经专家解剖尸体后证实，“凶手”竞是给我们带来方便的塑料袋。
④塑料废弃物不仅堵塞了动物的消化道，甚至还堵塞了江河的通道。1998 年8月，重庆市由于嘉陵江、长江上游取水口被塑料废弃物堵塞，致使好几家自来水厂停产减产，害得重庆市民守着两条大江没水喝。
⑤随着白色污染的加剧，人们认识到塑料的危害，积极想办法减少污染。有些国家采取了有偿使用的方法，大多数人选择了放弃使用塑料袋。荷兰、比利时等国的许多大型超市为每个一次性塑料袋向顾客收取0.3欧元的费用，其中0.1欧元为成本费，0.2欧元为环保税。有些国家出台各种政策法规抵制或限制使用塑料袋。2007年美国旧金山市成为第一个禁用塑料袋的城市。2008年6月1 曰,中国实行禁用免费塑料袋。市民外出购物大都自带塑料袋或者环保布袋，用实际行动减少白色污染。
⑥塑料的问世确实给我们的生活带来了极大的方便，但是，这种给人类带来如此大的麻烦的发明还是少点为好，怪不得英国《卫报》称塑料是“人类最糟糕的发明”呢。
【1】目前大部分国家处理塑料废弃物的方法是 。
【2】下列各选项中，不属于塑料制品优点的是第（ ）项。
①质轻 ②防火 ③耐用 ④成本低
【3】第③段中画横线的句子用了举例子的说明方法，这样写的好处是：
【4】第④段中画横线的句子是一个 句，它的作用是 。
【5】第⑤段 从 和 两方面写出了人们为减少白色污染所采取的方法。
【6】从2008年6月1日起我国的“限塑令”在全国实施，市场使用塑料袋有所限制。学校也开展了以“限塑”为主题的公益宣传活动，请你为这项活动写一条宣传语。
13、阅读短文，完成练习。
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下这样一则真事：
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰（guì gui）花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来抓在手中，从容（cong cóng）地向外走去。
同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：
孩子，你摘这朵花是给谁的？能告诉我吗？
奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这朵花是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
【1】用“√”给文中加点的词语选择正确的读音。
【2】用横线画出文中的反问句。请你给它换个说法，写在下面的横线上。
_____________________
【3】文中“永不凋谢的玫瑰”指的是_______________________
【4】文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？第二次“惊讶”又是因为什么？
____________________________
【5】你是怎样理解教育家的做法的？
______________________________________________
14、读了这篇课文，你明白了什么？
15、按要求完成下列句子
（1）那是何等惊心动魄的气概呀！（照样子写一句话）
___________________________________________ __
（2）黄河飞旋而下。（扩句）
___________________________________________ __
（3）一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫的大地之上。（缩句）___________________________________________ __
（4）这情景真让人惊叹。（改为感叹句）
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16、人生的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
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17、按要求写句子。
（1）坑内有兵马俑近八千多个。
修改病句：___________________________________________________
（2）秦兵马俑让中国人感到骄傲。
改成反问句：_________________________________________________
18、把下列陈述句改为反问句。
（1）我又想起这位亲爱的战友来。
_______________________________
（2）鲁迅这种为国为民的精神永远留在世人的心中。
_______________________________
19、按要求完成句子
1.白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）
____________________________________________________
2.我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
______________________________________________________
20、大树用绿荫滋润着城市中芸芸众生干涸的心灵。(缩句)
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21、习作展示。
生活中处处有快乐，请你以“快乐”为主题写一篇习作，通过一件具体的事情来表现自己的快乐。
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