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随时随地学习
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1、写出下列词语的反义词。
痛苦——( ) 黑暗——( ) 悲惨——( )
惩罚——( ) 违抗——( ) 凶恶——( )
安全——( ) 著名——( ) 自由——( )
2、解释下面加点的词语。
1.可怜九月初三夜。 可怜：__________________________
2.题西林壁 题：____________________________
3.只缘身在此山中。 缘：____________________________
4.梅雪争春未肯降。 降：____________________________
3、加标点。
（1）你知道《静夜思》这首诗的作者是谁吗 （2）昨天 我和爸爸去超市买铅笔
（3）妈妈问 你的作业做好了吗 （4）今晚的月色真美啊
4、默写古诗。
望天门山
[唐]李白
______________________________，
______________________________。
______________________________，
______________________________。
5、写出下列句子运用的修辞手法
1.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（______）
2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。（_____）（_____）
3.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（______）
6、默写你最喜欢的描写风景的一首诗。
________________________________
7、课内阅读。
鸟鸣涧
[王维]
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
【1】解释下列画线字词语的意思。
人闲桂花落：（________）
时鸣春涧中：（________）
【2】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_________、_________、__________等景物，突出了山涧的_________。
【3】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
____________________________
【4】本诗抒发了诗人怎样的感情？
_____________________________
8、阅读理解。
梅 花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残
【1】结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。
___________________________________
【2】结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。
________________________
9、阅读理解。
哪些不良习惯影响你的阅读速度？（节选）
邓玉静
过多回视
在阅读过程中，重新回去注视已经看过的内容，这种现象就叫作回视。我们在阅读时，遇到不理解的字词、句子，重新回去看前一句或者前几句，这是很正常的现象。但是如果回视的次数超过实际需要的次数，就养成了频略回视的不良习惯。
默读
如果我们采用默读的阅读方式，那么阅读的速度就会等同于朗读的速度，这样阅读速度就会大大降低。一般来说，默读分为三种情况:第一，只是不发出声音地动动嘴唇。第二，嘴唇不动，只是舌头和喉部在动。第三，只是声带在颤动。
逐字注视
逐字注视就是指在阅读过程中，一个字一个字地看。相比之下，那些阅读速度较快的人，一次注视可以看到两三个词甚至更多。
【1】短文介绍了过多回视、___________、____________这三个影响阅读速度的习惯。
【2】什么叫“回视”？用“ ”在文中画出相关句子。
【3】如果你想快速了解哪些不良习惯会影响阅读速度，你会用什么阅读方法?结合短文说一说。
_________________________________________________________________
【4】阅读这篇短文，你用了多长时间?你有没有以上提到的这些不良习惯或者其他影响阅读速度的不良习惯？请写一写。
__________________________________________________________________
10、阅读语段，回答问题
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，______住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎______一把，使它______在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
【1】把下面的词语填入横线上。
拉 | 紧贴 | 巴 |
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，________住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎________一把，使它________在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
【2】“巴”的意思是________。
【3】这段文字介绍了________。
11、课外阅读。
奇特的家书
十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。
作为班长，我的一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族人，来自贵州的黔南自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。
那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”就飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下便红了。
“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话，她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音……”
一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻子。
那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
【1】多吉与母亲的家书奇特之处是：娘给多吉的信是__________表示____________；而多吉给娘的信是____________，因为_________________________。
【2】大家“惊异”是因为_________________________________
【3】“大爱无言”在文中是指________________________________
【4】判断对错：用“奇特的家书”作题目，是他们的家书中什么也没有。( )
【5】你认为多吉是个怎样的孩子？从哪里看出来？
__________________________________________
12、阅读。
囊（nánɡ）萤映雪
古时候，有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤（yìn），一个叫孙康。他俩都非常好学。
白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们家里都太穷，常常买不起灯油。
夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。①他就找来一块薄纱，缝了个小口袋，捉了许多萤火虫放在里面。读书的时候，就用这个口袋照着。
一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出书，映着雪一看，果然看得清。②于是，他借着窗外雪的反光读书。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
【1】用“√”选择加点字的正确解释。
囊萤映雪：囊（①全部。②布袋子。）
映（①映照。②倒映。）
【2】请根据短文内容连一连。
车胤 冬天借着雪的反光读书 囊萤
孙康 夏天捉萤火虫读书 映雪
【3】读文中画横线的①句，找出句子中表示动作的词，并用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】读文中画横线的②句，说一说你从中体会到了什么。
______________
13、课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声喝斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（ ）如此：凡有生客进来，鹅（ ）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ——节选自《白鹅》
【1】按原文内容，将选段（ ）处填上相应的词语。
【2】鹅的高傲主要表现在____________、______________、_____________之中。选文中第二段主要写了鹅的_________________。
【3】画“ ”的句子在文中的作用是____________________。
【4】用“～～”画出具体写鹅能看守门户的句子，这个句子体现了鹅叫声 和 的特点。
14、阅读理解
春天的美景
春天来了,带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开,有红的,有黄的,还有紫的,五彩缤纷,美丽无比;美丽的蝴蝶在空中飞舞,像是一朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁,在花丛中采蜜。
春天的鸟儿特别活泼,唱的歌婉转动听;春天的阳光照在大地上,一片暖洋洋的;儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。
【1】这篇短文共有__个自然段。主要描写了__季的美丽景色。
【2】在括号里填上合适的词语。
( )的蝴蝶 ( )的园丁
( )的面孔 ( )的蜜蜂
( )的歌声 ( )的花儿
【3】短文是抓住小花、 、 、 、 以及儿童来描写的。
15、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
大水把车子冲走了。
_________________
16、按要求写句子。
（1）我说书是我生命中最大的快乐。（改为双重否定句）
_____________________________
（2）书籍是全世界的营养品。（改为反问句）
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17、读一读，再按要求仿写句子。（注意标点符号）
（1）一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。”
提示语在前：_________________________________________________
（2）“我往西边走。”另外一个孩子说。
提示语在后：__________________________________________________
（3）“我留在村里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”
提示语在中间：________________________________________________
18、难道巴迪的诗写得不精彩吗？（改成陈述句）
___________________
19、句子加工厂。
1．不同的角度看事物结果不一样。(改为反问句)
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2．鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。鹅不怕人。(用合适的关联词连成一句话)
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3．一进校园，我便听到琅琅的读书声和阵阵花香。(修改病句)
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20、选择一个词语，仿照例子用至少三个动作描写来表现它。
伤心 着急 自豪 惊喜
例：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
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21、作文。
成长道路上，我们会遇见、拥有很多东西；也会失去一些东西。我们边拥有边失去着。当我们静下心回望往事的时候，我们也许不禁会发问：它们究竟去哪儿了？是什么把它们带走了呢？
以上文字给了你什么样的联想或感悟？请以“______都去哪儿了”为题，写一篇文章。
要求：先把标题补充完整，自主立意，自定文体（除诗歌外）。不要套作，不得抄袭。不少于350字。文中如要出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
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