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随时随地学习
随时随地学习
1、（1）大家在大青树下跳孔雀舞____摔跤_____ 做游戏_____招引来了许多小观众_____
（2）我回头一看_____是一位白发苍苍的老爷爷_____ 年纪比我爷爷还要大哩_____ 我不再犹豫_____ 点点头_____ 仰起脸_____ 问老爷爷_____你也来爬天都峰_____。
2、根据语境，用名人名言或诗词名句填空。
（1）“良药苦口利于病，_______________”，理智的人善于接受不中听的意见，改进自己的言行举止。
（2）北魏的李谧曾拜孔瑶为师，刻苦学习。后来，李谧的学问超过了老师。这真是“青，___________”啊！
（3）只要对人民有好处，就应该大胆改革，推陈出新，“_____________，不必法古；苟周于事，_________”。
（4）郑燮把坚贞不屈赋予给了竹石，就有了“___________，任尔东西南北风”。同样，于谦把人的品格和志向赋予给了___________，写下了“__________，_________”这样的诗句。
3、句段推敲
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗的大意是________，这表明了毛泽东主席________
4、课文传真机。
（1）本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了 的故事。
（2） 课文以 为“线索”，围绕 ，通过
； ； 以及
等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了
的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“ ”的道理。
5、把下列四字词语补充完整，并选择一个词语造句。
无能( )( ) 变化( )( ) 鸡犬( )( )
( )( )傍水 ( )( )无虑 ( )( )若狂
造句：_______________________________________
6、读《己亥杂诗》，做练习。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】根据意思写出成语。
(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。（_______）
(2)不局限于一种规格或一个格局。 （_______）
【2】前两句的诗意是：______________________________
【3】后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。
7、经典吟诵。
（1）默写古诗。
《泊船瓜洲》
作者
， 。
， 。
（2）说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
意思： 。
思想感情： 。
（3）古往今来，梅花一直是高洁的象征，它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石在《梅花》中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游子的乡愁，“江南几度梅花发， ”。同样也成为警醒后人勤奋的良言佳句，“ ，梅花香自苦寒来”。
8、根据古诗，完成练习。
村晚
草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 。
【1】“浸”的意思是_________；“衔”的意思是_________。诗中指___________。
【2】古人写诗讲究炼字。这首诗中，两个“满”字，描绘了________________；一个“浸”字生动地描绘了____________；一个“横”字表现了_____________。
9、阅读短文，完成练习。
蚂蚁
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它们找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或者同心协力一齐把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？它们用触角互相碰撞来传递信息。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别厉害。
蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。回去时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就会迷路。
【1】从短文中找出表示下列意思的词语，填写在括号里。
（1）根据不同事物的特点，在认识上加以区别。( )
（2）思想认识一致，共同努力。( )
【2】蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“ ”画出短文中相关的句子。
【3】短文分别从哪三个方面介绍蚂蚁（ ）
A．蚂蚁搬运食物、蚂蚁摆动触角和蚂蚁认路三个方面
B．蚂蚁回巢“搬兵”、蚂蚁传递信息和蚂蚁认路三个方面
C．蚂蚁搬运食物、蚂蚁传递信息和蚂蚁认路三个方面
【4】第3自然段的关键句是：_________ 。蚂蚁认路主要靠_________，它们还可以根据_______认路。
10、阅读短文，完成练习。
启示
[新加坡] 尤今
这是一件发生在童年的小事。我的爸爸也许已经把它忘记了。然而，这件事，却对我的一生有着莫大的（影响 印象）。
那年，我9岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，好像连头发，也都痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻（暴躁 暴怒）地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下了，我的脸颊，仅仅感受到了一阵掌风而已。
邻居以（责备 责骂）的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……”
啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！
我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。十指连心，父亲此刻（猛烈 剧烈）的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个9岁的儿童，我所关心、所害怕的，是父亲到底会不会再扬手来打我。父亲不曾。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她！”
父亲的话，给了我一个毕生受用的启示：犯了错误，必须自己承担后果，不可迁怒他人，不可推卸责任。
谢谢您，爸爸！
【1】用“√”在文中括号里选择合适的词语。
【2】按要求写近义词。
（1）“我偷眼瞅父亲”，句中的“瞅”可以换成______、______。
（2）“父亲即刻（暴躁 暴怒）地扬起了手”，句中的“即刻”可以换成__________、__________。
【3】联系上下文，为加点字词选择正确的解释。
（1）我拿着墨汁淋漓的笔去关门。（____）
A．形容湿淋淋地往下滴。 B．形容畅快。
（2）手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下了。（____）
A．倒塌 B．萎靡 C．败坏
【4】读文中的画线句，“我”偷眼瞅父亲时心里会想什么？父亲原本想打“我”，但最终没打，他又是怎么想的呢？
______________________________________
11、《天净沙·秋》
①“天净沙”是 ，是 代散曲家 描写 的一首小曲。
②飞鸿影下：
③作者抓住了
这六个典型景物写出了秋天傍晚的萧条。接着描写了 ，把秋天的色彩美呈现在眼前。
④我还知道元代的 的作品是
12、阅读。
体会作者的思想情感可以借助不同的载体，有的可以借助作者描写的具体事物，有的可以结合查找的资料，有的可以借助作者描写的场景、细节。阅读下面三段话，完成任务。
①这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。搖啊摇搖，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”——《桂花雨》
②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。——《圆明园的毁灭》
③背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……——《慈母情深》
【1】下面那个词语不符合③表达的作者彼时的情感？（ ）
A．震惊不安
B．愧疚不安
C．惊讶酸楚
D．深切怀念
【2】下面对①解读最合适的一项是（ ）
A．下雨伴着飘落的桂花，雨也变得很香，作者很喜悦。
B．摇桂花树，能把桂花摇得像雨一样落下来，作者无比兴奋、喜悦。
C．摇桂花时气氛热烈，桂花像雨一样落在人们身上，作者内心兴奋、喜悦。
D．对摇桂花时，气氛热烈，作者当时兴奋、喜悦感情的描写，表现了作者对家乡的思念和对童年生活的无比怀念。
13、阅读短文，完成练习。
跳白
①作为一种捕鱼方式。“跳白”几乎失传了。只是在月明星稀的夜晚，每每看到点点渔火在微漾的湖面上闪闪烁烁，我不知怎的总会想到“跳白”，并且固执地以为，这种原始的诗意的捕鱼方式一定是个落魄的文人发明的。
②造一条长长的、扁扁的、微翘、低舷的渔船，把船舷的一侧涂白了;再把早已预备好的篾片一根根插上，这篾片当然也是涂白了的;另一侧呢，则扯起高高的渔网。这样，“跳白”的准备工作就算完成了。
③可以捕鱼了吗？还不行，必须选择适宜的季节和天气。并不是任何季节任何天气都可以“跳白”的，皓月当空、风平浪静的夏秋之夜才是最好的时机。
④鱼儿大都有行逆流、喜新水的特征，还有趋光性，见到白色船体驶过，以为是哗哗流水，受此诱惑，定然跃跃欲跳，这一跳也就跳到船舱中了。那另一侧的网儿则是阻拦鱼儿跃过船身而逃脱。
⑤当一轮明月悄然升起的时候，渔人出发了。没有伴儿，也没有捕钓工具，就这么一个人，一把桨，一条船。如果是个文人，起初，他还有点放不开架子，动作也就显得笨拙，但我们必须称他为渔人。渔人坐在船艄，轻轻地划着桨，让船缓缓地驶过河道，驶过湖面……这时，他的心里仍在担忧今夜“跳白”的收获，那会是怎样的一个结局呢？
⑥不过，划着划着，他很快就忘了。天上是朗朗的月，船边是粼粼的水，湖中是柔柔的芦苇，耳旁是唧唧的虫鸣……置身于这样一个环境中，渔人忽然有点角色错位了。他有点恍惚，甚而有点兴奋。他只顾欣赏这难得的月夜美景而忘了此行的目的了。他是不是把每一次“跳白”都当做是一次泛舟夜游呢？我不知道。我只知道，古来多少咏月的诗句从今夜渔人的口中油然吟出:天上月、云里月、水中月，松间月、柳梢月、荷塘月，故乡月、边塞月、窗前月……咏者的思绪似乎已飞入蟾宫甚至有两行泪水顺着脸颊悄然流下……
⑦“扑哧”一声，渔人愣了一下;再“扑哧”一声，渔人缓过神来;又“扑哧”一声，惊喜飞到渔人的脸上。就在他“触月生情”时，舱里已经跳进好多鱼了，鲌鱼、鲢鱼、鲤鱼、鳊鱼……渔人哑然失笑，不禁摇了摇头，似乎为刚才的失态而自嘲了。
⑧就这样，渔人一边欣赏着河上的夜色，一边低吟着咏月的诗句，一边操纵着“跳白”的渔船……一路惬意，一路收获。他觉得这样挺好，有一种超然物外、羽化登仙的感觉，竟不知“东方之既白”了。
⑨都说渔家苦，谁知渔中乐？能够把捕鱼与赏景结合在一起的，“跳白”是个极好的例子。朋友，什么时候有空，我带你去“跳白”？遗憾的是，这只是愿望而已，我们现在已看不到“跳白”了。
【1】对“跳白”这种捕鱼方式描述错误的一项是（ ）
A．皓月当空、风平浪静的夏秋之夜是“跳白”最好的时机。
B．“跳白”利用的是鱼儿行逆流、喜新水的特征和趋光性。
C．“跳白”要将渔船船舷的一侧涂白，另一侧扯起高高的渔网。
D．“跳白”时渔人必须一边低吟着咏月的诗句，一边操纵着渔船。
【2】对第⑥自然段中画“ ”的句子理解不恰当的一项是（ ）
A．月下捕鱼让渔人有超然物外的惬意之感。
B．渔人此时在感慨人生不易所以留下了两行泪水。
C．天上朗朗的月给“跳白”蒙上了迷人的诗意。
D．渔人已陶醉在月夜美景中，既是捕鱼，又是赏景。
【3】通读全文，“跳白，顾名思义，往白的地方跳。”这句话放在第（ ）自然段的开头最合适。
A．②
B．③
C．④
D．⑤
【4】联系全文想一想，文章最后一个自然段表达了“我”怎样的内心世界？
____________________
14、课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村
小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……
【1】作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了______，再写了______，最后写了______。其中写得较详细的是____________。
【2】文末的省略号的作用是_________________________________。
【3】作者在写荷兰乡村风光时，采用了_________的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
【4】你怎么理解短文的最后一句话？
__________________________________
15、按要求改写句子。
(1)大风把小树吹倒了。(改为“被”字句)
(2)树叶被一阵狂风吹落了一地。(改为“把”字句)
(3)妹妹的书包里有很多书和《格林童话》。 (修改病句)
(4)公园里的游人很多。
感叹句:
疑问句:
16、按要求改写句子。
1.冬天来了，春天还会远吗？
改成陈述句：________________________________
2.燕子飞过田野
扩句（至少扩两处）：___________________ ___
3.他很累。
用上“甚至”补充句子：______________________________
17、你能不改变句子的意思，把下面的句子换个说法吗？
1.有几个虫子怕什么！
______________________________________
2.叶子上的虫还用治？
__________________________________________
18、按要求写句子。
（1）这糕难道不应该叫“千人糕”吗？（换种说法，意思不变）
___________________
（2）照样子，写句子。
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
①小河，_______，_________。
②______，______，________。
19、按要求做。（8分）
（1）学校开展活动。（扩句）
（2）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。（缩句）
（3）同学们交给我一项任务。（改“把”字句）
（4）我敢肯定今天可能会下雨。（修改病句）
20、这个碗赵一曼仅仅用过一次。抗联的老战士都能认出来。 （用合适的关联词合并句子）
___________________________________________
21、请按要求把下面的留言条补充完整。
黄霏霏通知龙一鸣明天（11月6日）上午九点到学校参加绘画小组的活动，但是他家里没人。
留言条
________：（填留言的对象）
请你________________（填时间）到学校_________________________________________________________________________________________（填事件）。
黄霏霏
11月5日
邮箱： 