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1、读拼音，写词语。
tăo yàn jĭng jiè jiě mèn zēng tiān
（_______） （_______） （________） （_________）
kū long qián kūn fú róng pì rú
（_______） （_________） （________） （_______）
2、róng huà nuò ruò xīn shǎng huā bàn
（______） （______） （______） （______）
chuī fú qiān xū lián peng gēn suí
（______） （______） （______） （______）
guǎng fàn wǔ dǎo chí táng tíng zhǐ
（______） （______） （______） （______）
3、给下列生字注音。
鸥( ) 胳( )
睬( ) 凰( )
4、根据课文内容填空。
1．（______）（______）不忘挖井人，（______）刻想念毛主席。
2．（______）（______）瓢虫治好了棉花姑娘的病。
3．小蜻蜓把荷叶当成停（______）坪。
4．（______）眠不觉晓，处处闻啼（_______）。
5．只在此（______）（______），云深不知处。
6．（______）（______）红冠（______）（______）裁，满身雪白走将来。
5、欣赏书法作品，完成下面的练习。
（1）上面的三幅作品的字体分别是：________、________、________。
（2）下面说法中错误的一项是______。
A．第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致
B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难
C．第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今
6、古诗对比阅读。
《田园乐（其六）》
（唐）王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
《春晓》
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【1】第一首古诗是_____朝诗人_____写的，第二首古诗是____朝诗人_______写的。
【2】第一首诗中的“宿雨”一词，意思是_______，让我们想到第二首诗中的一句__________。第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”中提到了_____与_____，在第一首诗中是这样写的：__________。
【3】（1）第一首古诗表达了作者_______、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人_______的乐趣。（2）第二首古诗抒发了诗人________、珍惜春光的美好心情。
7、阅读诗歌回答问题。
小溪和竹林
张继楼
清清的小溪是鱼儿的家乡，
青青的竹林是小鸟的天堂。
是小溪的鱼儿引我学会游泳，
是竹林的小鸟教我爱上歌唱。
让每一条小溪更清亮吧，
使更多的鱼儿回到家乡。
让每一座荒山长起竹林吧，
使更多的小鸟找着天堂。
【1】在诗歌的每一节前标上节号。
【2】连线题。
清清的 竹林 鱼儿的家乡
青青的 小溪 小鸟的天堂
【3】根据诗歌第二节的内容展开想象写一写。
小溪的鱼儿游哇游，我_________
竹林的鸟儿唱啊唱，我_________
8、读儿歌，完成练习。
动物尾巴
佚 名
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。
啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。
【1】数一数，儿歌中有（______）个逗号，（______）个句号， 介绍了（______）种小动物的尾巴。
【2】读一读，连一连。
【3】用“________”画出啄木鸟尾巴的用处。
【4】你还知道其他动物尾巴的用处吗？试着写两个。
_____________________________________________
9、阅读下面非连续性文体，完成练习。
【材料一】2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版的教材。“作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！”原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。
附：部编版教材和人教版教材部分内容对比
学段 | 优秀古诗文 | 占所有选篇比率 | 革命传统教育 |
小学 1-6年级 （12册） | 124（篇） | 30%【比原有人教版增加55篇， 增幅达80%，20 篇/年级】 | 小学40（篇） |
初中7-9年级 （6册） | 124（篇） | 51.7%【40 篇/年级】 | 初中29（篇） 鲁迅作品9篇 |
【材料二】细心的家长会发现，小学一年级语文教材中语文园地里设有“日积月累”，是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》中的“敏而好学，不耻下问”了！最明显的变化是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求。现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。
【材料三】正如大家所说，新版语文教材主治学生不读书的毛病。新教材格外注重课外阅读延伸，这就构建了“教读”——“自读”——“课外阅读”“三位一体”的教学体系，目的在于让学生真正爱上语文，走进绚丽美妙的语文世界。
【1】下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）
A．语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题。
B．新版初中语文教材中优秀古诗文占所有选篇的比率是51.7%。
C．初中阶段的语文考试将增加名著阅读为必考内容，并有指定书目。
【2】根据【材料一】【材料二】概括出部编版教材和人教版教材的不同之处。
__________________________________
【3】结合【材料三】谈谈新教材对孩子们学习语文有什么帮助？
___________________________
10、阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
【1】从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（_______） 方法——（_______） 慢慢——（_______）
【2】大禹采用 的办法治水。他具体是怎么治水的？用“ ”，画出来。
【3】用“ ”画出大禹治水的成果。
11、阅读。
小溪拍照
小溪一路欢笑，在春天的原野上奔跑。它抱着照相机，欢畅地按下快门，给春天拍下一张张彩照。
拍下鸟儿的欢乐，花儿的微笑。拍下绿叶和微风嬉耍，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷叶上睡觉，拍下一株小草弯着腰向朋友们问好，拍下乳白色的云朵追赶学飞的小鹰。拍下青石板路上，上学的孩子一路欢跑……
小溪要把春天的消息，让大海妈妈早点儿知道。小溪要把春天的照片，让大海妈妈仔细瞧瞧……
大海妈妈听了、看了，露出舒心的微笑。它对浪花娃娃说：“春天真好！”
【1】短文共有____个自然段。
【2】仔细读短文，找一找小溪抱着照相机拍下了哪些照片，用“ ”画出来。
【3】根据短文内容连一连。
花儿 | 嬉耍 | 小草 | 睡觉 |
绿叶 | 微笑 | 小鹰 | 上学 |
蝴蝶 | 欢乐 | 孩子 | 学飞 |
鸟儿 | 舞蹈 | 青蛙 | 问好 |
【4】小溪拍了这么多照片，是为了______________。
12、课外阅读。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一又很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
【1】用“ ”画出故事发生时的环境。
【2】找出一个反问句，并把它改成陈述句。
_________________________________
【3】“这是一年的最后一天——大年夜。”一句中的破折号起到___________的作用。
【4】文中“一向”一词可以换成________，从中可以体会到_____________
【5】把文中最后一句话改成带引号的句子。
__________________________________
【6】我还知道本文作者的其他作品_________ 、__________、__________。
13、阅读。
军人
初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上车，目光便被一位靠窗坐的军人吸引住了。他年近六旬，军帽下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下，显示出一种不言而喻的威严和身份。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共场所，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。
又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您……这么大年纪还……我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。
这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切的要让座给那位妇女。那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，小女孩冲着老军人说：“谢谢，解放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他——一位年近花甲的老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更雪“的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向三去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向他道歉，而他却奇怪地看着周围的人。
终点站到了，人们蜂拥而下。老军人最后一个走出车门。当我在人流里往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然涌上来一股热辣辣的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海里。
【1】用“﹏﹏﹏”画出第二段中的比喻句，这里把 比作 。
【2】用“ ”画出一处描写老军人外貌的句子。
【3】“这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心。”一句中“我那一瞬间的私心”指的是______________。
【4】“那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。”一句中“那久已被人遗忘的美好的东西”在文中指_____________
【5】“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。”这句话暗示______。
【6】短文赞扬了老军人的什么品质？
_____________
14、美文欣赏屋。阅读短文，完成练习。
大自然的奥妙
人类有文字，其实大自然也有它的文字。
粮食是人类的食品，而粮食是农民种庄稼生产的。冬天，如果下了场鹅毛大雪，你可能认为庄稼要冻死了，但懂得大自然文字的人却说，今年是一个丰收年——有一句话叫“瑞雪兆丰年”嘛 。
动物也是大自然的文字之一。在乡村，如果出现鸡、鸭、鹅往树上飞这样的反现象，有经验的人就会知道，地震即将来临。
在很久以前，人类还没有指南针，人们上山砍柴时如果要辨别方向，就看大树的年轮。在年轮密集的地方，就是北；在年轮稀疏的地方，就是南。有年轮帮忙，即使没有指南针，他们也不会迷失方向了。在夕阳正红的时候，如果出现了美丽的晚霞，你一定会感叹它绚丽无比、光彩夺目，可是，认识大自然文字的人却知道，明天是一个阴雨天，应该把衣、被收好。
由此可见，懂得大自然的文字有很大的用途。只是要认识大自然的文字，就必须得细心观察、善于积累。如果你用心了，就能发现大自然文字的奥妙与乐趣。
【1】读了本文，我懂得了冬天下大雪，预示着“______________”。动物反常，预示着________。辨别方向，要看 。夕阳正红时出现美丽的晚霞，预示着____________。
【2】大自然有无穷奥秘，除了科学知识，我们还能从中发现什么？
________________________________
【3】想一想，怎样才能发现大自然文字的奥妙与乐趣？
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15、句子加工厂
（1）北京的颐和园是我国最美丽的皇家园林。
缩句：
（2）微风从昆明湖上吹来，好清爽啊！
反问句：
（3）小刚拿来了作业本。
“把”字句：
（4）大嫂洗衣服。
扩句：
16、大家把火扑灭了。（改为“被”字句）
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17、句子加工厂（4分）
①月牙儿像秋天收割的镰刀。（用加点的字写一句话）
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②补充句子。月牙儿弯弯，___________________________。
18、按要求完成句子练习。
（1）弟弟的头发被我剪坏了。（改为“把”字句）
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（2）他把庄稼人的牲口牵走了。（改为“被”字句）
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（3）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
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（4）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（改为反问句）
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19、王老师急得直跺脚。（仿写句子，注意用上加点字）
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20、读下面的句子，你想到了什么画面？围绕这个句子写几句话。
下课了，教室里可真热闹！__________________________________
21、习作与表达
看到“唠叨”“成功”“烦恼”“羞愧”“幸福”这几个词语你想到了哪些事？从这几个词语中选一个写一篇习作，先确定自己要表达的中心思想，注意围绕中心意思写，可以从不同的方面或选择不同的事例来写，把重点部分写详细一些。
要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺，重点部分写详细；（4）注意书写准确，字迹工整。
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