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随时随地学习
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1、给下列句子加上标点.
1．孩子们互相看了看 他们又快乐又激动 一个孩子问那位不相识的姑娘 你祝我们幸福 请你告诉我们 幸福是什么呢
2．你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的
3．我为你们三个人的健康喝了三口 她微笑着说
2、背一背。（不会写的字用拼音代替）
①__________ 静悄悄，________ 不乱跑。
②解落________秋叶，能开_______________。
③我们小朋友从小不能挑食，因为“谁知盘_____餐，粒粒皆辛苦。”
3、回忆本单元学过的内容，填一填。
（1）本单元的课文都是_____________。我还知道其他几个这样的故事：《_______________》《_______________》。
（2）人们根据牵牛星和织女星的名字，创作出《________》这个民间故事。
4、填上近义词和反义词。
（1）近义词
捡—（ ） 黄昏—（ ） 非常—（ ） 漂亮—（ ）
（2）反义词
抓紧—（ ） 坚硬—（ ） 难过—（ ） 丑陋—（ ）
（3）从上面选一组反义词填空。
（ ）的外表无法掩盖（ ）的内心。
5、填写正确答案或选项。
1．《童年》的作者____是____（国家）伟大的无产阶级家。本书中写到染坊失火了，沉着冷静指挥救火的是_____。
2．《爱的教育》的原名是______，书中那个总得一等奖的孩子是班长，他的名字叫______。
3．雨来将受伤的八路军战士送出村的办法是（____）
A．用渡船，从还乡河上走
B．带他走了地道
C．让他穿羊皮袍子混在羊群中
6、阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】从诗中的“____”和“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。
A．篱落疏疏 B．新绿未成阴 C．追黄蝶 D．菜花
【2】“______”“______”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理。
【3】读画“ ”的两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
___________
7、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
【1】这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用________和________ 写出桦树________ 的形象。
【2】画线的句子运用了_____修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，__________________________ 。
【3】根据诗歌内容补充词语。
_______的寂静 _______的金辉 _______的雪花
【4】对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。______
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。______
（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。______
8、阅读古诗《春夜喜雨》，完成下列练习。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】这首诗的作者是___朝诗人_____。诗的题目“春夜喜雨”中，表示时间的词语是“__________”，表示描写对象的词语是“_________”，表示作者感情的词语是“____”。
【2】诗句中“发生”的意思是（ ）
A．使植物萌发、生长
B．原来不存在的事情出现了
C．出现
【3】用自己的话说说“野径云俱黑，江船火独明”这句诗的意思。
________________
【4】这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”中哪些字用得好，为什么？这一联运用了什么修辞手法？请你再写一句运用同样修辞手法的诗句。
____________
【5】对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．“喜”是这首诗的感情主线，全诗虽然没有一个“喜”字，字里行间却洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B．“花重锦官城”一句中，“重”读作“chóng”，表示花朵的数量多。
C．诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，装点着成都。
D．作者描写春雨融情于景，由近及远。从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。
9、课外阅读。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一位朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和他的女儿，从他们的谈话中我了解到，是女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲儿，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
那个姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了！”说完，他慢慢走到座位前微笑着坐下。让座的姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不太高兴，好像责怪父亲似的。这让我很疑惑。
公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。我也下了车，正巧听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
【1】在给老人让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串的变化：___——___——___。从这些神情变化中，我体会到___________。
【2】文中加点的“隐情”指的是__________________。
【3】文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“——”画出来。
【4】“成全别人的善良，何尝不是另一种善良！”就这个故事而言，这句话中前一个“善良”指的是(让座的姑娘)的善良，后一个“善良”指的是(老人)的善良。联系短文内容，说说你对最后一个自然段的理解。
____________________________
10、阅读与理解。
我们奇妙的世界（节选）
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【1】我从“清晨”、“一天结束”、“黑夜降临”等词语知道，选文是按照______顺序来写的。
【2】读了这几段话，你感受到天空颜色变化了吗？请填一填。
清晨，天空由______色慢慢变成了_______色；傍晚，天空又会呈现_______色、红色和_______色；黑夜降临，天空中群星闪烁。
【3】认真阅读选文，完成下面的思维导图。
11、阅读
世界上什么最广阔？
世界上什么最广阔？我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……
瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘； 秦敏追上去：“给我看看！”“追上就给！”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出血来；雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎。秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……我又继续发现……一个严冬的早晨，一个小女孩正踩着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失主。时间一秒秒过去了，而她依然等着。当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深 深埋在胸前。我明白了……
啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。
【1】联系上下文理解词语。
毫不犹豫：__________________________________________________
【2】本文写了两件事，一件是___________________________：另一件是___________________________
【3】短文的中心句是哪一句？用 “”画出来。
_________________________________________________________________
12、非连续性文本阅读
阅读消防安全图片，完成练习。
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1．打开消防栓箱外盖。 2．用快速接头连接出水枪与水带。 3．取出水带，向火场方向展开。 4．开启出水阀，水枪对准火源喷射。 5．使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断 管理规定 一、管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。 二、确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。 三、严禁消防设施前堆放物品。 |
【1】上面的材料重点介绍了消防栓的哪些知识？（ ）
A．消防栓
B．使用方法
C．管理规定
D．使用方法和管理规定
【2】对消防栓使用方法的概括，下面正确的一项是（ ）
A．开盖——展开——连接——对准喷射
B．开盖——连接——展开——对准喷射
C．连接——开盖——展开——对准喷射
D．展开——开盖——连接——对准喷射
【3】按规定，对消防栓的检查、维护时间，正确的一项是（ ）
A．每日
B．每周
C．每月
D．每年
13、课外阅读。
贝多芬之魂属于人类
①在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃静，永久值得后代纪念的日子。
②1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。此时，贝多芬正在走向生命线谱上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，他好像是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。
③据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。
④在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一个新层次的弹跳点：是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬，发人深思，教人做丰富遐想的绝妙地方。从那以后，近两百年过去了，可它的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。
⑤在这个世界上，贝多芬是喧腾众口，有口皆碑的德国姓氏之一，这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。
⑥贝多芬交响世界的最大功能是教懦弱者有生的勇气，倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信的空虚心灵奋发向上。
⑦有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛和环境。——多精辟的一段自白呀！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。而贝多芬的作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。
【1】第①自然段开门见山地交代了这个日子的不寻常，这个日子指的是_______。“贝多芬之魂”指的是______________。
【2】“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这两句诗的作者是_______。
【3】根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。”这句话是环境描写，烘托出贝多芬的一生波澜壮阔，是伟大的一生。（____）
(2)“贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手……正在命令士兵冲向敌军阵地。”这句话运用动作描写、语言描写说明他临死的时候所表现的气度更让人充满自信和奋进的勇气。（____）
【4】为什么说“贝多芬之魂”属于全人类？
________________________________
14、课内阅读
看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。
销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。
虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！
【1】“老百姓激动得跳哇，叫哇”说明了_________________________________。
【2】从“销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣”一句中，我们可以知道两个方面的内容：一是_______________________；二是____________________________。
【3】虎门销烟的意义是什么？
___________________________________
15、按要求写句子。
①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句）
__________________
②今年夏天真热啊！（改为夸张句）
__________________
③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
__________________
④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来）
__________________
⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句）
__________________
16、按要求做题。
(1) 一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。(缩句)
_______________________________________________________
(2) 我的妈妈能干，又有耐心，谁都比不过她。(照样子，写句子)
____________________________________，谁都比不过他。
(3)
哦有三个儿子老爷爷说我怎么好像只看见一个儿子呢 (给句子加上恰当的标点符号)
17、句子练习
1.难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)
______________________
2.大鲤鱼消失在水中。(扩句)
______________________
3.这座公园真美丽。(感叹句)
______________________
18、句子加工厂。(按要求写句子)
(1)王老师就像___________________________________________
________________。(补充完整)
(2)温暖的阳光照耀着一望无际的大地。(缩写句子)
____________________________________________________
(3)他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。(用加点的词写一句话)
____________________________________________________
____________________________________________________
(4)小红从小就养成节约。(用修改符号修改病句)
19、句子改写。
（1）露珠在发光。（荷叶上的 阳光下 闪闪地）（扩句）
_______________________________________________________________________________
（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）
_______________________________________________________________________________
（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）
_______________________________________________________________________________
20、我能按要求完成句子。（6分）
⑴ 种子的生命力顽强。（改成感叹句）
⑵ 难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？（改成陈述句）
⑶ 例：飞蛾那种求生的欲望令我震惊。
令我震惊的是飞蛾那种求生的欲望。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。（照样子换一种说法）
21、习作
以“那一次，我真 ”为题，书写或高兴，或激动，或自豪，或惭愧，或后悔，或烦恼的事情，记录下自己的情感经历，把过程写具体。350字以上。
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