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1、查字典，填表。
查加点的字 | 音序 | 部首 | 再查几画 | 应选的解释（在序号上画“√”） |
罢工 |
|
|
| ①完毕；②停止；③免去，解除。 |
自私 |
|
|
| ①为了个人的；②暗地里；③秘密而不合法的。 |
2、解释句子中的加点词。
（1）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。生气：____________
（2）只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。漫浪：___________
（3）有志则断不甘为下流。下流：__________
3、辨字组词。
岭（______）陵（______） 丘（______）兵（______） 惜（______）借（______）
超（______）潮（______） 或（______）获（______） 阔（______）扩（______）
4、比一比，再组词。
销( ) 钩( ) 诀( ) 炒( )
消( ) 沟( ) 抉( ) 吵( )
5、仿写词语。
例子：荡来荡去 游来游去 _____来_____去 _____来_____去
6、课内阅读，完成填空。
， 。
， 。
【1】默写苏轼七言绝句《题西林壁》。注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。
【2】这首诗的作者是________朝人。这首诗不仅描写了中国_______山壮美多变的景色，还蕴含着深刻的哲理：_________。诗中“缘”一字的意思是；在“有缘千里来相会，无缘对面不相识”中的“缘”的意思是__________；而“城市的边缘”中的“缘”则是_________。
【3】苏轼有一句著名的词经常被用来表达对远方亲人的思念和美好祝愿，它是“但愿人______，_______共婵娟”。
7、阅读一
清平乐（ ）·村居
茅檐低小，溪上青青草。 ，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东 ， ，最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。
【1】把这首词补充完整，并给词中加点字注音，每空有错别字不得分。
【2】词中“亡赖”的意思是____________。
【3】这首词的作者是________代诗人________。清平乐是这首词的_______，这首词的题目是_________。
【4】这首词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？
_____________________
8、阅读下面的文章，完成后面的练习。
西江月 夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【1】这首词中，词牌名是________，题目是________。词中加点字的韵母是________，这种句末韵母相同的现象，人们称作押韵，所以读起来朗朗上口。
【2】我们还学过词人辛弃疾的一首词《__________》。
【3】“七八个星天外，两三点雨山前。”描写的景象是（ ）
A.天气时阴时晴。 B.天气很晴朗。
C.天气很古怪，又出星星又下雨。
【4】这首词是一首（ ）的词。
A.咏物 B.吟咏田园风光 C.咏怀 D.吟咏生活
【5】“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（ ）
A.陈旧的时光 B.往日 C.平时 D.暂时
【6】关于这首词，说法有误的是（ ）
A.文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光
C.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。
D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。
9、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】用“____”画出选文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是______________！（用文中的一个词语回答）
【2】能概括这段话内容的句子是（ ）
A.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
B.菊花仙子得到的颜色就更多了。
【3】从这段话中我们可以感受到，秋天真是一个__________的季节！
10、阅读语段，完成问题。
去的尽（jǐn jín）管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuó luó）移了，我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhuàn）。于是——洗手的时候，（ ）；吃饭的时候，（ ）；默默时，（ ）；我觉（jiào jué）察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶（líng lín）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄（báo bó）雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
【1】划掉文中不恰当的读音。
【2】在括号内填入合适的内容，将文段补完整。
【3】根据文章内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”意思是“我留着像游丝样的痕迹。” _____
（2）文中破折号表示解释说明。______
【4】“去的尽管去了来的尽管来着”这句话中“去的”是_____“来的”是________
【5】文中的“痕迹”指的是_____________
【6】从第2自然段我感受到作者的情绪是________。我觉得用_______的语调朗读这一段比较好。
11、阅读文章，回答问题。
①大象是陆地上现存体形大的哺乳类动物，它性情温和，样子讨人喜爱，而且带点傻气，所以有“大笨象”之称。不过，你别被它的外表欺骗，根据一个“世界十大聪明动物”研究，大象位居亚军，就知道它其实不“笨”了。
②大象原来非常聪明，它能认出镜子里的自己。有研究人员在大象的面颊贴上标记，当它照镜时，会不断用鼻子触摸那标记，由此可见大象能从镜子发现自己的面颊多了标记，察觉自己有所不同。另外，大象是群居动物，在寻找食物或迁徙时，如果和同伴失散，它能凭借气味知道哪头大象离群，从而寻回同伴。谁还会说大象是“笨”的呢？
③大象的记忆力强，它能记得至少四十个来自训练员的指令。绝佳的记性令大象容易克服生活上的困难，例如发生旱灾时，母象可以利用过去的经验，像向导一样带着象群找到食物和水源。据新闻报道，有一头大象在受伤后，竟然能够找回从前保育人士治疗它的地点，寻求协助，成功挽回性命。其实这类事件屡见不鲜，可见大象是一种记性绝佳的动物。
④另一方面，惊人的记忆力会令大象对人类的欺负耿耿于怀。曾经有捕猎者在村庄滥杀大象，以获取象牙制作工艺品，谋取利润。幼象目睹这个情况，长大后返回这个地方大肆破坏。因此如果人类继续残杀大象，可能会造成人类和大象互相伤害的恶性循环。
⑤大象不“笨”，不只是头脑方面，体重超过三吨的大象，虽然不能跑和跳，却能从容地行走，一点“笨”重的感觉也没有。大象走路的速度高可达毎小时二十四公里，而且能避开全是泥泞的沼泽，穿梭于草原和沙漠之间。原来大象的脚底有一层“软垫”，使它可以承受身体的重量；大象走路时重心主要放在前脚趾上，脚跟受力小，使它可以行动自如。
⑥大象虽然表面看起来很“笨”，却是如此聪明和灵巧。认识了它的特点后，你还会叫它做“大笨象”吗？
【1】下列哪一项不是大象被称为“大笨象”的原因（ ）
A．外貌可爱
B．体形庞大
C．头脑迟钝
D．性格善良
【2】根据第②段，研究人员如何证明大象能辨认镜子里的自己？请在横线上填写答案：____。
【3】根据第②段，大象通过下列哪一项，寻找失散的同伴（ ）
A．触觉
B．视觉
C．听觉
D．嗅觉
【4】为了阐述大象记忆力强，第③段采用的说明方法不包括（ ）
A．打比方
B．下定义
C．列数字
D．举例子
【5】作者在第④段提到大象破坏村庄一事，主要目的是（ ）
A．强调大象的记性极佳
B．指出人类和大象难以共处
C．说明人类滥杀大象的原因
D．表示大象会竭力保护同类
【6】文章第④段的“恶性循环”是指什么（ ）
A．大象有可能绝种
B．禁售象牙工艺品
C．幼象破坏人类的居所
D．人类和大象彼此残害
【7】下列哪一项是作者写这篇文章的主要目的（ ）
A．呼吁人们保育大象
B．赞赏大象充满智慧
C．介绍有关大象的知识
D．指出大象对人类构成重大威胁
12、课内阅读
“诺曼底号”遇难记（节选）
10“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。
11震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
12船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
13实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
……
33救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
34哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
35过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
36克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
37轮船在深深的海水中慢慢下沉。
38人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
39“快干！”船长又叫道。
40二十分钟到了，轮船沉没了。
41船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
42哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
【1】给选文分段并用小标题概括内容。
( )段—( )段：___ ( )段—( )段：___
【2】根据意思，从文中找出对应的四字词语。
（1）形容船上的人十分惊慌恐惧的样子。( )
（2）哈尔威船长一点儿也不动。( )
【3】联系文本判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”
（1）“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”这里写出了哈尔威船长太粗心了，把自己都忘记了。
( )
（2）“过了一会儿，他喊道：‘把克莱芒救出去！’克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。”这里表现了哈尔威船长对年轻生命的呵护。( )
（3）“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”忠于职守、视死如归的哈尔威船长虽然失去了生命，却永远活在我们的心中。( )
13、阅读短文，回答问题。
在牛肚子里旅行（节选）
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的痛，一骨碌起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起春到胜子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
【1】联系上下文解释下面词语。
大吃一惊：__________________
【2】从加点词中我可以想象到青头当时的__________，以及它对朋友的______________。
【3】根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）牛肚子里有四个胃，有三个胃是管消化的。 _______
（2）牛在吃草时，刚开始是不会仔细嚼的，只是先把草吞到肚子里。 _______
【4】从蟋蟀青头的身上，我们可以学到什么品质？下列说法不恰当的是（ ）
A．关爱朋友，朋友有难时要及时帮助。
B．不要害怕任何动物，它们只是纸老虎．
C．遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。
14、阅读理解。
做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。”兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！”蹲在草地里的那个人说：“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有了影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？
爸爸也不拿我当孩子了，他说：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸！”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾圆也”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时，爸爸还这样叮嘱我。
我心情紧张，手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满蒲公英。
【1】用“ ”画出能概括文段中心内容的一句话。
【2】这几段文字详写的内容是什么？略写的内容是什么？这样安排的好处是什么？
______________________________
【3】从这段文字可以看出爸爸是一个( )的人。
【4】质疑：读一读文中标“ ”的句子，试着提出2个问题，并联系上下文解答一个问题。（注：不要提词语理解方面的问题。）
问题1：______________________________
回答：______________________________
问题2：______________________________
15、按要求写句子。
（1）一闪一闪的星星，让我充满好奇和幻想。（改成拟人句）
_______________________________________________________________________
（2）天空那么近，星星那么明亮，我会一动不动地看上一个小时。
用带点词语造句：__________________________________________________
16、照样子，写句子。（4分）
例：我至今都忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
我忘不了爸爸的目光。
海力布把从鸟儿那里听来的消息原原本本照实告诉大家。
例：在阴暗潮湿的谷底，却生长着郁郁葱葱的树木，我不相信。
我不相信在阴暗潮湿的谷底，却生长着郁郁葱葱的树木。
英法联军抢掠、烧毁圆明园的暴行，我们永远不会忘记。
17、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词写句子）
描写雪后的景色：________
18、按要求完成下面的句子练习。
（1）老师用和蔼的语气和温柔的目光注视着我们。（修改病句）
______
（2）病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。” （改为转述句）
______
（3）运用人物动作、神态、语言描写，写一个“焦急等人”的情景，表现人物的内心。
______
19、将下面句子改为“被”字句。
1．雾把天空连同太阳一起藏了起来。
________________________
2．松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
________________________
3．他们把大象赶上了岸。
________________________
4．沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________
5．小明不小心弄丢了一把伞。
________________________
6．乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
________________________
20、按要求写句子。
1.火星表面没有生命存在。（改为设问句）
__________________________________
2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问句）
__________________________________
3.汽车在奔驰。（扩句）
__________________________________
4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）
__________________________________
21、表达与交流。
大自然中藏着许多的秘密——爬山虎是有脚的，蟋蟀会建造住宅，燕子筑巢有诀窍……你认真观察过哪些事物？请选择其一，抓住事物的特点，把让你印象最深的地方写具体。要求条理清晰，语句通顺。
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