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随时随地学习
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1、综合性学习活动展示。
1．品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。
他从汩罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物：________________ 节日习俗：____________________
2．你知道怎样包粽子吗？请根据生活经验排列下列句子，并填空。
（____）在洗净的糯米里加入白砂糖。
（____）将红糖和面粉拌匀，加少许水或油，团成小球。
（____）按“一勺糯米，一个红糖球”的比例，将其放进粽叶里并包起来。
（____）将糯米洗净。
我能分别用一个字来概括包粽子的顺序。
（洗）（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
2、按课文内容填空。
（1）《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水___________；说水“好像有情谊”，是因为水__________；说水"好像有志向"，是因为水__________。
（2）《大江保卫战》中，战士们的冲锋舟在汹涌的激流中_________，飞向______，飞向________，飞向_________。这句话用_______的修辞手法，生动地描写了战士们救助群众的情景。
（3）《碧螺春》中，采茶姑娘们披着_______，踏着_________，结伴向茶园走去。空中弥漫着________，_______的茶树丛中，不时传来_______的欢笑声……绿树映衬着_________，构成一幅________。
3、在下列句子括号里填一对反义词。
（1）在往里，可以见到从（ ）的北极到（ ）的赤道分布的动植物。
（2）在同一坡面上，从（ ）到（ ）形成了九个重直自然带。
（3）李明钦学期堂习刻苦，成绩有了明显（ ），而我因为学习不用功，成绩（ ）了。
（4）虽然他对我很（ ），但是我对他还是像过去一样（ ）。
4、鲁迅说：“哪里有____________，我是把别人喝咖啡的____________都用在工作上。”鲁迅的话给我的启示是：_____________________________。
5、写出带有下列偏旁的字，再组词。
例：木（枝）（枝叶）
纟___ _____ 艹___ _____
氵___ _____ 辶___ _____
亻___ _____ 扌___ _____
6、读一读，按要求作答。
爱旅（lǚ）行的耳朵
我有一双， 爱旅行的耳朵。 它们常常， 在上课（kè）时去游玩。 这节课， 它们又溜（liū）远了。 听着沙啦（lā）啦的歌， 它们爱上了树叶。 遇（yù）上叮（dīng）叮的风铃， 它们又好好交谈（tán）。 一只小鸟飞来， | 它们又喜欢听它唱。 一个孩子咯（gē）咯地笑， 也让它们停下来。 …… 哎（āi）呀， 这时老师瞧（qiáo）着我， 想让我回答问题。 可我的耳朵， 刚刚在外旅行。 老师说的话， 它们全都不知道。 |
【1】本诗共有（______）个小节。
【2】按要求填空。
“旅”用部首查字法应查（______）部，除去部首再查（______）画。
【3】小耳朵在旅行中都见到了什么？用“﹏﹏﹏”画下来。
【4】耳朵去旅行时都做了什么？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）听着沙啦啦的歌（______） （2）它们爱上了风筝（______）
（3）与风铃好好交谈（______） （4）认真听老师讲课（______）
【5】想一想，耳朵旅行时还会遇到什么？做些什么？
________________
【6】上课时让自己的小耳朵到处旅行，你觉得好吗？为什么？
________________
7、古诗词阅读，完成下列各题。
春夜喜雨 （ 唐 杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】全诗紧扣诗题中的________字，表现诗人_________的心情。
【2】第一句中“知”运用了_________手法，把春雨写得富有知觉和灵性。第二句中“潜”字生动地描写春雨_____________特点。
【3】读了“野径云俱黑，江船火独明”这句诗，你的眼前浮现出怎样的画面，请写下来。
______________________________
8、课内阅读。
墨 梅
[元]王 冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他_____________的高尚情操。
【2】诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句_________，说明他画梅花不是为了___________，只是要让________________。
【3】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？
________________________________________________________
9、课内阅读
一只窝囊的大老虎（节选）
①我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
②我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
③看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
④终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
⑤我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
【1】“窝囊”在文中的意是：________________。
【2】你认为我演的老虎窝囊吗？请结合课文内容写出你的理由。
____________________________________________
【3】第⑤自然段运用了什么描写？
_________________________________________
【4】从文中话横线的句子，你体会到什么？
___________________________________________
10、课外阅读
恰到好处的掌声
1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。
可是，父子俩一无关系、二无背景，仅凭着对音乐的执著与热爱，根本不足以引起音乐界的重视。为了能够待在京城，父亲费尽周折，勉强（qiánɡ qiǎnɡ）将儿子送进了一家小学。
儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天，钢琴师只教了儿了一段简单乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子，脑子比一般人笨，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧！”结果，性格倔强(jiànɡ qiánɡ)的儿子当场就和 老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。
看着不争气的儿子，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸辞职、卖房子，背井离乡，到处求人，我所做的这一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子……”儿子的倔劲又上来了 爸 我再也不学琴了 我想回沈阳 经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京了。
在父子俩动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：“不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我笨，反应慢，我再也不摸琴了！”几位老师都很奇怪：“弹得好好的，怎么说不弹就不弹了？”“不摸琴？你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗？”然而，无论老师们怎么做工作，儿子都表示再也不再摸琴了。
他们的争执引来了一群好（hǎo hào）奇的观众，那就是儿子班上的同学。接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！”“在我们心中，你的钢琴是弹得最棒的！”那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支中外名曲。台下的听众们如痴如醉，掌声四起，久久没有停下。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：“我要学钢琴！我一定要学好！”
凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；10年之后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他，就是被誉为“百年不遇的钢琴天才”郎朗。
成名之后，很多人问起郎朗成功的秘诀，郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊( chū shū)的晚会，提及激励自己上路的掌声。后来，一位记者在专访中动情地写道：“这些掌声，是对草根艺术的肯定。尽管它们不是出自名人大腕，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。”
【1】用“/”画去加点字后面括号内错误的读音。
【2】联系上下文解释成语的意思。
背井离乡——_______________________________________________________
经久不息——_______________________________________________________
【3】将短文中画横线的句子换一种说法，不改变原来的意思。
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【4】在短文第4自然段的空白处加标点。
【5】概括短文第5、6自然段主要内容。
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【6】请你联系短文内容，写写你对“尽管它们不是出自名人大腕，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。”的理解。
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【7】这篇短文使你受到哪些启发？请试着从不同角度谈一谈。
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11、阅读。
材料一
我国各年龄段人均阅读量统计表
材料二 网上有一个对各国每人年均阅读量的统计：中国每人年均读书4.66本，韩国每人年均11本。法国每人年均14本，日本每人年均40本。德国每人年均17本。俄罗斯每人年均55本。以色列每人年均60本。
【1】阅读材料一，哪个年龄段的人群阅读量最大（ ）
A.0~8岁 B.9~13岁 C.14~17岁 D.18~70岁
【2】阅读材料一，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）未成年人的阅读量比不上成年人。（____）
（2）这四年内，我国公民阅读量呈上升趋势。（____）
（3）0~17岁人群随着年龄的增长，阅读量有所增加。（____）
【3】根据以上两则材料，谈谈你对推广阅读的建议。
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12、课内阅读。
秋天的雨(节选)
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【1】理解下列词语的意思。
舒舒服服:_____________________________
丰收:_________________________________
【2】第1自然段是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。
【3】对选段理解正确的是( )。(多选)
A．秋天果实累累,孩子们可以吃各种各样的美味水果
B．孩子们在秋天收获种种快乐,所以说秋天给小朋友带来的是一首快乐的歌
C．选段写秋雨的味道,实际上是在赞美秋天是丰收的季节
13、阅读文章，按要求答题。
秋天的香山公园
秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦（luán）重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色…就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频（pín）招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
香山公园里潺（chán）潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
美丽的香山公园，使游人流连忘返。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
茂密——( ) 恋恋不舍——( )
【2】用“ ”分别画出第三、四、五自然段的中心句。
【3】文章中，作者主要介绍的景物有：____________、___________、____________，表达了作者______________之情。
【4】第三自然段，作者从____________、___________、____________三方面描写了香山的红叶。
【5】文中画横线的句子把树当作人来写，下面和它写法一样的句子是( )（填序号）
①小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
②没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。
③人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
④山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。
【6】文章第一自然段和最后一个自然段的关系是( )（填序号）
①总结全文 ②统领全文 ③首尾呼应 ④点明中心
【7】读第三自然段，你想到了哪些古诗句？请写出两句。
_______________________________________________
14、阅读理解能力考查。
《总也倒不了的老屋》节选
等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过二十几天 行吗 主人想拿走我的蛋 可是我想孵小鸡 我找不到一个安心孵蛋的地方
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
【1】给第一自然段加上标点。（只填写标点）
【2】“吱吱呀呀”是个表示的词，文中还有一个词和它一样是：______。
15、按要求写句子。
1.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）
_______________________________________________________________
2.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）
_______________________________________________________________
3.枫叶红透了。（改为比喻句）
_______________________________________________________________
4.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句）
_______________________________________________________________
5.微风轻轻地吹着我的脸颊。（改为拟人句）
_______________________________________________________________
6.忽然，雷阵雨来了，像 _______________________________ ，又像____
_______________________________。（把比喻句补充完整）
16、按要求完成句子。
少先队员怎么能怕困难呢？（改陈述句）
17、读例句，体会作者是如何把画面写具体的，仿照着写一写。
例：太阳出来，映红了天空。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（1）雨停了，天晴了。
__________________
（2）我们家的狗狗很顽皮。
_________________
18、例：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
_________，_________？
19、照样子，写句子。
例：书是知识的宝库 ， 使无知者变得博学多才。（ 写一个关于书的比喻句 ）
书是__________________
20、改为“被”字句。
那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
___________________
21、作文。（30分）
根据提示要求完成作文。
题目： 情
提示：横线上可以填同学、父子、母子、父女、母女、师生、邻里……
要求:内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。不少于500字。
邮箱： 