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随时随地学习
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1、从下列词语中，选出两组近义词，两组反义词。
成功 审视 仓促 特别
匆忙 普通 失败 端详
近义词：（_________）——（_________） （_________）——（_________）
反义词：（_________）——（_________） （_________）——（_________）
2、把下列词语补充完整。
绿树（______）（______） 雪花（______）（______） 草翠（______）（______）
狂风（______）（______） 鲜果（______）（______） 鲜花（______）（______）
1．我发现这些词语都是描写_______的。
2．我还能写这样的词语。
_____________________
3．用上其中一两个词语，写一句话。
_______________________
3、填修饰词：
（________）地跟 （_______）地游 （_______）地飞
（________）地睡觉 吃得（_______） 急得（_______）
4、按要求写词语。
（1）热气腾腾（ABCC式）___________ ___________ ____________
（2）五湖四海（含有数字）___________ ___________ ____________
5、看图补全音节，注意把声调标准确。
b___ cài w___ jī pái d___
6、阅读下面的诗歌，完成练习。
我为少男少女们歌唱(节选)
何其芳
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
【1】题目中“歌唱”的意思是( )。
A．唱歌
B．赞美
【2】诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？( )
A．我的歌很好听。
B．我歌唱的是早晨。
C．为了使“少男少女们”得到鼓舞。
【3】下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是( )
A．想象不是这首诗的一大特点。
B．第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。
C．这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
【4】读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。__________________________________________
7、课内阅读。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞路教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…
【1】诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得__________________、绿得____________。
【2】哪一句诗总括了全文内容？抄写下来。
______________________________
【3】对本诗理解有误的一项是（ ）
A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。
B.诗中描写的都是动态的绿。
C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飄动在一起……”。
D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。
8、课外阅读
香①九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融②四岁，能让菜。
弟宇长，宜先知。
（注释）①香：指黄香。 ②融：指孔融。
【1】这几句话讲了几个人的故事？故事中他们分别做了什么事？
______________________________________
【2】我要向______学习，因为他_____。
【3】平时，你发现周围有很孝顺父母的人吗？他（她）是怎么做的？
________________________________________
9、现代文阅读。
访兰
贾平凹
①父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年之间，家里庭院就有了百十余品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”
②我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。这情景，仿如人间仙境，让人赏心悦目，身上的疲乏也一扫而空。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
③我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好。动手要挖起一株来，想：父亲会培育这仙品的。以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！
④父亲却把我制止了。他问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”
⑤我说：“这里的好！”
⑥“怎么个好呢？”
⑦我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。
⑧“是味儿好像不同吗？”
⑨“是的。”
⑩这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！
⑪父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。”
⑫“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢!”
⑬“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
⑭父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野,叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人欣赏它呢？
⑮“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”
⑯我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它却无形中就毁了它呢！（有删改）
【1】第①段中父亲“反而倒有几分愠怒”是因为（ ）
A．兰草是父亲从深山带回来培栽的。
B．来家里观赏兰草的人太多了。
C．家里培栽的兰草不如深山的兰草好。
D．父亲不喜欢兰草成为玩赏的盆景。
【2】下面关于“野兰”的描述，与文中不相符的一项是（ ）
A．野兰香气浓烈，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都能闻到。
B．野兰得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿。
C．野兰长在空谷僻野，花比家里培栽的更繁更大。
D．野兰不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。
【3】请为第②段画横线的句子从描写的角度写一段赏析性批注：_______
【4】文中说“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！”“两个味儿”具体指什么？又带给你怎样的生活启示？
_______________________
10、阅读理解。
秋天
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成了“（ ）”字，一会儿排成了“（ ）”字。
【1】在文中“（ ）”里填上恰当的字。
【2】选一选。
秋天到了，大雁往（ ）飞。
A．南
B．北
11、课外阅读。
独自在家
就在可怜的杰佩托被平白无故地送进监狱以后，淘气的匹诺曹（ ）田野，（ ）高坡，（ ）布满荆棘的栅栏，（ ）水沟，一路抄近道，疯了似的往家跑。
他跑到家门前，看见朝街的大门半掩着，他推开门走进去，还插好了门插销，扑通一屁股坐在地上，长长地舒了一口气。
不过，他的这份高兴并没有维持多久，一眨眼工夫，就被屋子里面"唧唧唧唧”的声音打断了。
“是谁在叫我呀？”匹诺曹有些害怕地问。
“是我！”
匹诺曹转过身子四处张望，看见一只肥大的蟋蟀正慢腾腾地沿着墙往上爬。
“告诉我，你是谁？”
“我是一只会说话的蟋蟀，在这间屋子里已经住了一百多年了。”
这是我爸爸的家，今天，这屋子是我的了，”匹诺曹说，“你要是识趣，就立即从这儿走开，连头也别回。
“在我没有向你说出一个伟大的真理之前，＂蟋蟀回答说，“我是不会走的。”
“那就快说吧，说完了赶快出去。”匹诺曹不耐烦地说。
“不听父母的话，任性地离开家的孩子是要吃苦头的，迟早会后悔莫及！
【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）
A．翻过
B．越过
C．穿过
D．跨过
【2】在括号里填上合适的词语。
____________的蟋蟀____________的蟋蟀____________的蟋蟀
【3】匹诺曹说：“这是我爸爸的家。”匹诺曹的“爸爸”是__________________。
【4】“伟大的真理”指的是什么？请用“______”在文中画出来。
【5】根据短文最后一段话，运用预测的方法，预测木偶还会发生怎样有趣的故事。
________________________________________
12、美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天
早晨如期到来。
1.联系上下文，解释词语。
以手掩面：
契机：
2.你对“生之喜悦”这个题目的理解。
3.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
4.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
13、阅读短文，回答问题。
小华是个爱帮助人的孩子。小刚的数学题不会做，他主动给小刚讲解，直到小刚学会了。小清病了，他陪(péi)小清去医院看病。高朋忘带水彩了，他把自己的水彩借给高朋用。一天下午，小华走在路上，看见一位农民伯伯吃力地拉着装满菜的车，就急忙跑过去帮忙推车。
1．这段话共有________句，写小华做的________件好事。
2．小华是个________的孩子。
14、阅读课内片段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
【1】选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你读一读，连一连。
有的才展开两三片花瓣儿。 
全部开放
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 
含苞待放
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 
刚刚开放
【2】第一段画“_____”的句子把_________比作_____，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得_____。读着这句话，我仿佛看到了____________的画面。
【3】“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好。下列说法不正确的是（ ）
A.“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力
B.一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了
C.“冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快
D.读着“冒”字，我能感受到作者对白荷花的喜爱之情
【4】读第二段画“_____”的句子，回答问题。
①作者把一池荷花比作一大幅活的画，是因为（_______）。
A．每一株荷花都是活的，都充满了生命力
B．荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美
②这句话中的画家是__________，表达了作者对眼前美景的__________之情。
15、按要求完成句子练习。
（1）在老师和同学们的帮助下，他改进了缺点。（修改病句）
_______
（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
_____________
16、读一读每组的两句话，说一说，你从每组对话中体会到什么？
哎，同志哥！你放下，我自己来！
莫要紧，我帮你挑一截子，再还给你！
多谢了！我自己挑得动。
我看见你脚上的血印子了，还有好几里路才到目的地，你就莫客气了。
同志哥，你可不要把担子挑跑了。
我跑了，你就去司令部要人。
17、选一种心情，仿照示例用动作描写来表现它。
例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
__________——________________________
18、句子练习。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同一修辞手法写句子）
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（2）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用恰当的关联词连成一句话）
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（3）你见了，绝不会责打它们。（改为反问句）
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（4）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，照样子写一个事物）
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（5）说它老实吧，它的确真的有时候很乖。（修改病句）
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19、缩句。
（1） 受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》 的乐曲声中，由东往西， 缓缓进场。
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（2） 他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
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（2） 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
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20、把带“把”的句子改成带“被”的句子，带“被”的句改成带“把”的句子。
（1）敌人被王二小带进了埋伏圈。
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（2）妈妈把桂花铺开在竹席上晒上好几天。
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21、习作。
同学们，你们在生活中一定留心观察过不少事物吧？请把你观察到的印象最深的一种事物，一个人物或一处场景写下来。题目自拟。
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