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随时随地学习
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1、日积月累。
1．秋天，看到漫山遍野火红的枫叶，我不禁想起杜牧的诗句“____________，____________”。
2．老师经常用《墨子》中的名言“____________”教育我们要关心身边的人。
3．《望天门山》中，描写长江水浩浩荡荡、气势磅礴的诗句是“____________，____________”。
4．老师的指点使我恍然大悟，真是“灯不拨________，理不辩________”。
5．“群儿戏于庭，一儿登瓮，__________。”其中，“儿”的意思是________，“庭”的意思是__________。
6．《大自然的声音》以清新活泼的笔调，介绍了大自然中________、________、_______的声音。
7．通过学习《灰雀》一文，我知道列宁是一位____________的人，小男孩是一个____________的人。
2、在（ ）里填上合适的词语。（8分）
3、把句子补充完整，并写出出处。
（1）轻诺必（ ）。（ ）
（2）民无信（ ）。（ ）
（3）不精不诚，（ ）。（ ）
（4）诚者，（ ）；诚之者，（ ）。（ ）
（5）有所期诺，（ ）；有所期约，（ ）。（ ）
4、积累与运用
1．本学期，很多课文中的人物给我们留下了深刻的印象。革命斗士鲁迅对待敌人和对待人民的态度截然不同，他“________________千夫指，________________孺子牛。”《桥》中的老支书则是一位________________、________________的优秀共产党员形象。同样，通过学习《伯牙鼓琴》我们知道，伯牙是善于弹琴之人，钟子期是善于听琴之人。现在，人们把真正了解自己的人叫做“____________”。与这个典故相关的成语是________________，比喻________________________________。
2．春天是美丽的。在朱熹的眼中是：______________________________，万紫千红总是春。在杜牧的眼中是：_____________________________，水村山郭酒旗风。
5、填字组成词语。
AABC：
____________不断 ____________有礼 ____________相关
____________日上 ____________有味 ____________不绝
6、春天是这样来的
叮咚叮咚，
小溪试了试清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌来的!
呼啦呼啦，
柳枝弯弯柔软的腰，
啊，春天是跳着舞来的!
哔剥哔剥，
春笋在泥土里快乐地拔节，
啊，春天是放着鞭炮来的!
【1】读一读，连一连。
清脆的 柔软的 快乐地
腰 拔节 嗓子
【2】用“_____”画出描写声音的词语。
【3】春天是是怎样来的？用“ ”在文中画出。
7、读一读，做一做。
一二三四五，唱歌又跳舞。
六七八九十，读书长见识。
【1】用“ ”画出儿歌中的数字。
【2】用波浪线画出读书的作用。
8、 拓展阅读。
稚 子
杨万里
稚子①金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲②(zhēng)。
敲成玉磬(qìng)穿林响
忽作玻璃碎地声。
【注释】①稚子：小孩子。②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
1．根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
(1)稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
_____________________________________________________________________
(2)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
_____________________________________________________________________
2．读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景?
_____________________________________________________________________
3．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是 ( )
A．夸张 B．比喻 C．拟人
9、阅读理解。
负鼠
①负鼠属有袋类哺乳动物，是一种夜行杂食性动物。当小负鼠逐渐长大，它会变得独立且主动离开育儿袋，爬到妈妈的背上。母负鼠背负着孩子一起爬树觅食，母子俩的尾巴总是相互缠绕，形影不离，“负鼠”便由此而得名。
②负鼠有一项有趣的逃生本领。它们会在奔跑中突然立定不动，这种快速“刹车”的本领在世界上恐怕不会再有其他动物能与之匹敌，而这种本领正是它们迷惑捕食者的法宝。捕捉它们的动物往往被这个动作吓得大吃一惊，也跟着急忙“刹车”，停在那傻站着，“丈二和尚摸不着头脑”。在捕食者发愣的时候，站立不动的负鼠却突然跃起，疾步逃奔。这种突变常常使追捕它们的动物感到惊慌失措，只能眼睁睁地看着煮熟的鸭子又飞了。等追捕者清醒过来想再去捕捉时，它们早已跑得无影无踪了。正因为如此，人们将动物界“刹车手”的称号送给了负鼠。
③负鼠不但会利用“刹车”技术成功逃生，它还有一项奇特的逃生伎俩——假死。
④负鼠是如何假死的呢？当负鼠在受到野狗等食肉动物的威胁，眼看就要被擒获时，它们就会立即躺倒在地，脸色突然变淡，眼睛紧闭，嘴巴张开，舌头伸出，还会将长尾巴一直卷在上下颌中间，呼吸和心跳几乎中止，身体不停地剧烈抖动，完全处于假死状态，这一连串的行为会使捕者产生恐惧之感而不再去捕食它。如果这种戏剧性的翻倒不能迷惑对方的话，负鼠会从肛门旁边的臭腺排出一种恶臭的黄色液体，难闻的味道使捕食者不得不相信，自己的猎物真的已经死了甚至还腐烂了。
⑤待捕食者远离几分钟甚至几小时后，负鼠便会恢复正常，在确定周围没有危险后，才会爬起来逃走。
【1】“负鼠”这一名称是怎么来的？用“——”在文中画出来。
【2】根据意思，从文中选出恰当的四字词语填在括号里。
（1）形容害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。( )
（2）像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。( )
（3）形容对发生的意外事情非常吃惊。( )
【3】负鼠有两项逃生的本领，一项是( )，另一项是( )。
【4】负鼠拥有“刹车手”的称号，下列说法不恰当的是（ ）
A．它们会在奔跑中突然立定不动
B．这种快速刹车的本领在世界上恐怕不会再有其他动物能与之匹敌。
C．负鼠会从肛门旁边的臭腺排出一种恶臭的黄色液体使自己逃生。
D．这种本领正是它们迷惑捕食者的法宝。
【5】仔细读文中划线的句子，联系上下文说一说“这一连串的行为”指的是什么？
________________________________
【6】第③自然段是一个( )段，在文中起( )的作用。
10、课内阅读。
我画了个红红的太阳,送给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
【1】送给冬天的太阳是什么颜色的?为什么送这个颜色的太阳？
_________________________________________________
【2】根据选文内容把词语补充完整。
（______）的太阳 （________）的阳光
【3】想一想:你会画一个什么样的太阳呢?想送给谁？________________________________
11、课外阅读。
材料一：
材料二：
相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
材料三：
2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，如“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”的谚语，再如民间有“霜降吃柿子，不会流鼻涕”的俗语，等等。
【1】上述材料中出现的节气有：谷雨、___________、___________、___________等。
【2】判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）谷雨有食香椿的习俗，冬至有吃饺子的习俗。( )
（2）谷雨节气都是在每年的4月20日。( )
（3）中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。( )
【3】概括写出“材料二”的主要意思。
________________________
【4】唐代诗人杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句 “露从今夜白，月是故乡明” 描写的是__________节气。你还知道哪些与节气有关的诗句、谚语或俗语？选一句写在下面。
________________________
12、课内阅读。
小虾(节选)
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
【1】能概括文段主要内容的句子是____________
【2】“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”这句话有什么作用？从中你体会到了什么？
______________________
【3】小虾“像生了气似的”，那是什么样子？请你在文中找出来并写在答题卡相应的横线上。
______________________
13、阅读理解
老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当当——当——
上课了，孩子们像兔子一般蹦进教室里。
教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子，这是农村特有的复式教学班。
这所名叫“冬茅垅”的小学是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所最贫困的小学，教室是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方长出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……
老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声“起立！”九个孩子齐声叫：“老师好！”
老校长向孩子们环视一周，微笑着回答：“同学们好！”
孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。
老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。
老校长说：“孩子们，向你们介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。
老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”
“盘山伢。”
“在这里！”一个身子最矮小，脑袋却像萝卜头的男孩站了起来。
娟子看到孩子的嘴唇上还挂着两行鼻涕呢！娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。
“盘小生。”
“哎！”娟子又走过去，娟子分明看到这个小男孩的衣襟居然一边长一边短---原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。
“赵三妹。”
“到！”赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪。但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问，这个赵三妹穿的不是妈妈的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起红红的羞涩……
老校长对娟子点点头，眼中露出赞许的微笑。
交接完后，老校长一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。
老校长和娟子回到了办公室，老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样对待他们呵！”
娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”
老校长说：“不用送，我已经决定不走了！”
“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。
老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”
娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头嗔叫了一声：“爸……”
【1】联系短文解释词语。
（1）饱经风霜：____________________________
（2）语重心长：____________________________
【2】用波浪线画出与文中画“ ”句子相照应的语句
【3】短文第④段属于_______描写，这一段在文中的作用是____________________。
【4】说一说你认识了一个怎样的何娟子？
___________________________________
【5】短文的结尾有什么巧妙之处？
___________________________________
【6】给短文取一个合适的题目，写在横线上。
14、阅读敲敲门。
阿婆的良心伞
放学后，阿雄走回家时，天空突然乌云密布，
没多久下起一阵大雨，他急急忙忙跑进杂货
店躲雨。
杂货店门边放着“良心伞”，店内的阿婆要他快撑一把伞回家,阿雄不好意思地望着
那些雨伞说:“可是，我已经借了两把，还没拿
回来，又被别人借去用了。”
“没关系，以后别人把伞送还给你，你再一起带来吧!阿婆慈祥地告诉阿雌。不过阿雄还是很担心，他怕大家如果都不把伞拿回来，就没有良心伞了。阿婆指着那些伞说。“不会啦!别人知道这是良心伞，最后都会送回来的。你看伞不但没有减少，反倒多了好几把呢!”
阿雄很好奇地问阿婆:“为什么您的心地这么好?”
阿婆说，她小时候，常常喝到别人放在路边的“爱心茶，心里非常感谢，所以决定长大以后，也要帮助别人。阿雄听了很感动。
阿雄打开良心伞，慢慢的走回家。大雨还是下不停可是他的心里却觉得很温暖。
【1】（ ）阿雄在什么时候跑进杂货店躲雨?
A. 大清早 B. 放学后 C. 上学时
【2】（ ）阿雄一开始为什么不好意思借伞?
A. 他不认识阿婆，所以不好意思
B. 他决定等雨停了再回家
C. 他已经借了两把伞还没还，不好意思再借。
【3】（ ）从阿婆与阿雄的对话，可以推测阿婆是个怎样的人?
A. 心地善良 B. 做人诚实 C. 做事细心
【4】（ ）阿雄撑着良心伞走回家的路上，为什么心里觉得很温暖?
A. 他不花钱得到一把伞，觉得很开心
B. 雨停了，太阳也出来了，所以心情很好
C. 他得到阿婆的帮助，心里很感谢她
【5】（ ）下列说法哪一个正确?
A. 阿婆不会把良心伞借给她不认识的人
B. 热心人会把多余的伞给阿婆做良心伞
C. 阿婆的良心伞可能会变得越来越少
15、把陈述句换成把字句。
①我送小王出去。
__________________________
②妈妈带弟弟回来。
__________________________
16、把下列反问句改为陈述句。
（1）既然你错了，怎么能向一个比你高尚的朋友举起戒尺？
______________________________________________
（2）在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着的，那不正是拄拐的博来客吗？
______________________________________________
17、把下列句子改为“被”字句。
（1）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
________________________________________________
（2）母亲紧紧搂住我。
________________________________________________
（3）大雨把山坡菜地里那薄薄的一层泥土冲了个一干二净。
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（4）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
________________________________________________
18、按要求写句子.
工人们留下了那棵橡树。（改为“把”字句）
2、家乡的春天是个美丽的地方。（修改病句）
3、少先队员不能向困难低头。（改为反问句）
4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。（仿写比喻句）
5、小花鹿在河边走。（改为拟人句）
19、我能按要求完成句子练习。
（1）照样子，围绕一个意思写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
今年的“六一”活动精彩极了， 。
（2）用修改符号修改下面一段话。（2处错别字，2处语病。）
“钉零零……”上课铃响了。这节课是阅读课，我勿忙走进教室，一边看书，一边在书上圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。
20、按要求写句子。（8分）
⑴我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。
用关联词连成一句话：
⑵妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：
⑶鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。
①改为拟人句：
②改成比喻句：
21、习作。
生活中许多动物与我们相伴，写一写你养过的或最喜欢的一种动物吧！写作时做到有详有略，把动物的特点写详细，字里行间融进自己的感情，这样文章就更能打动人了！
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