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内蒙古自治区赤峰市2026年中考真题(1)语文试卷(含解析)

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、把词语补充完整。

    ________条斯理 引人________   海军上________

    ________不忙 ________无虑   ________不慢

    ________步奔跑 ________自在   沙沙________

     

  • 2、看拼音,写词语。

    1.春天到了,高大的树木抽出了绿色的枝条,dǎng  zhù______了人们的shì  xiàn______。树下是一层厚厚的落叶,十分  róu  ruǎn_______

    2.huā tán________的边上露出一个可爱的小nǎo dai________xiǎn  de________很有趣。

  • 3、给下列句子填上合适的关联词  

    (1)________我们是为人民服务的,________  , 我们________有缺点,________不怕别人指出。  

    (2)________你已经向老师作了保证,那么________得坚持到底。  

    (3)这次考试,________我已经尽了力,________考得并不好,________妈妈还是奖励了我。  

    (4)总理审阅记录稿________浏览一遍就算了,________一边看一边思索。

  • 4、回顾课本知识,重温精彩内容。

    (1)老舍先生在内蒙古大草原见到羊群在小丘上漫步,觉得它们走在哪里都像给_________绣上了_________。那些小丘的线条是那么_________,就像只用_________,不用_________的中国画那样,到处_________,轻轻流入云际。

    (2)《桥》一课里,作者采用大量的_________描写来渲染紧张的气氛,侧面表现了老支书“把_________让给别人,把_________留给自己”的崇高精神,他用自己的__________________筑起了一座不朽的桥梁。

  • 5、填空

    前:这个字一共________画,第三笔是_________

    好:这个字的结构是__________,组词___________ 

    友: 这个字第二画是__________,组词_____________

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读儿歌,回答问题。

    冬天到,喜鹊叫,

    朵朵雪花像鹅毛,

    松树、柏树绿油油,

    蜡梅、水仙开得好,

    雪下麦苗眯眯笑,

    冬眠动物睡大觉。

    1冬天哪些花开得好?请你在文中用  画出来

    2这首儿歌中学过的整体认读音节有:___________

    3哪些动物在冬天睡大觉?画上“?”

    花猫  青蛙  黑熊  蛇

  • 7、读古诗,完成练习。

    雪梅

    梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

    梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

    1骚人阁笔读音是(gē  gé),骚人阁笔费评章的原因是  

    2梅雪争春未肯降一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用了相同的修辞手法的诗句是( )。

    A. 飞流直下三千尺 B. 二月春风似剪刀 C. 落红不是无情物

    3后两句诗把梅和雪做比较,告诫我们( )。

    A. 人各有各的长处,不必争抢,做人要谦虚

    B. 人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正道

    C. 人各有各的长处,喜好不同时要互相尊重

  • 8、课内阅读:《白桦》片段。

    在我的窗前,

    有一棵白桦,

    仿佛涂上银霜,

    披了一身雪花。

    毛茸茸的枝头,

    雪绣的花边潇洒,

    串串花穗齐绽,

    洁白的流苏如画。

    在朦胧的寂静中,

    玉立着这棵白桦,

    在灿灿的金晖里,

    闪着晶亮的雪花。

    【1】这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点,用____________写出桦树______的形象。

    【2】画线的句子运用了____修辞手法,把_____比作_____

    【3】根据诗歌内容补充词语。

    ( )的寂静                           ( )的金辉                                 ( )的雪花

    【4】对下列诗歌内容的理解进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。

    (1)一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。( )

    (2)“玉立”和“闪着”两个动词突出挺立的白桦,是一种特别的动态美。( )

    (3)英国著名诗人叶赛宁以白桦为题,展现了白桦的高洁之美,流露出诗人思念家乡的感情。( )

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、阅读理解。(10分)

    A有位植物学家做过这样一个实验将一株黑麦栽种在一只大木箱里在黑麦根系最发达的时期,即麦穗风中扬花之时,拆散大木箱,洗去黑麦根上的泥土,发这株黑麦的根系竟有1400万条之多。这些根连接起来,延綿600千米,等于北京到锦州的距离;若将这些根上的150亿条根毛根根相接,竟可长达1 万千米,相当于北京到巴黎的距离。

    B在实验室里,我看过一幅染红的玉米根尖的纵切面照片,那可真是令人心痛的细嫩,而且娇嫩。我无法想象在那拥挤的境里,孱弱的根是如何  ,如何 ?

    ③在根的周围,那领域拥挤,还有虫出没,没有蓝天、白云和月光。根,却总是心甘情愿地、默默地承受着一切。C】19世纪法国建筑师莫里埃一直寻觅强固墙板之法。一场大风雨,拔倒了他故园的大梨树。大梨树虽然倒下了,然那拔起的根,仍如无数只手,在土里土外,纵横交错,依然 牢牢地在抱着、搂着、死抓着泥土,将泥土抱成结实的团块。莫里埃用锄头猛砸之,依然固若金汤,坚不可摧。大梨树这牢不可破的根土合一”,引发了莫里埃 的灵感,发明了钢筋混凝土。

    ④我曾在高倍显微镜下观察过洋葱的根尖细胞。那细胞,如月光般透明,如 柳宗元影布石上的水,如西藏透明的空气,沁出一片凉意。

    D在土地遭受了凄风酸雨的打击之后,在植物遭受了人类长期的、太多 的欲杀以后,想想我们的根,依然特立独行,依然 ,依然

    ⑥“留住我们的根 ……

    理解内容。

    联系上下文,莫里埃用锄头猛砸之中的指的是   沁出一片凉意中的的意思是 。(2分)

    文中的A】【B】【C】【D四处分别填人下面的哪句最合适?填写相应的序号。(2分)

    A.根是有梦的根的梦永远在土地上是土地上面撑开的不断传出鸟声的如盖绿云。

    B.,一旦植入土地,对土地就无法不执着地拥抱。

    C.根是坚忍的。

    D.根的世界是神奇的。

    A B C D

    想象表达。(2分)

    短文的第②段中,作者无法象的究竟是什么呢?请你补写恰当的内容。

    我无法想象在那拥挤的环境里,孱弱的根是如何 如何

    联系短文内容,把第⑤段补充完整。(2分)

    ……我们的根,依然特立独行,依然   依然

    心灵感悟。2分)

    短文的结尾意味深长地写道留住我们的根……”请联系根的特点来写一写你对这句话的理解

     

     

     

  • 10、带着问题默读短文

    血凝红叶(有删减改动)

    一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞(zuò)叶,沉重地讲起一段悲壮的历史来:

    赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁!”在口号声中,她倒在了血泊()里,①她才三十一岁!

    我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。②我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒(),目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁!她没有死,没有离去,她就屹()立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

    我们每个人都肃然起敬,心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不自(jīn)地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么,从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里……

    【1】文中带点的词“坚贞不屈”的意思是: ,我是用 的方法理解了这个词的意思。

    “英姿飒爽”的意思是形容人精神饱满,英勇威风。请你在第三自然段用“ ”画出描写赵一曼同志英姿飒爽的句子。

    【2】文中两处画线的句子分别用了“!”号,读起来却有区别,第①句要读得( ),第②句要读得( ),请选择。

    A.读得坚定利落,表现赵一曼同志的英雄形象与英雄气概。

    B.读得缓慢沉重,表现出对赵一曼同志英年早逝的惋惜。

    【3】“我”为什么要在洒着赵一曼鲜血的地方采撷一片柞叶珍藏起来?(          )(多选)

    A.柞叶采自赵一曼牺牲的地方,它是英雄英勇就义的历史见证。

    B.英雄的鲜血浇灌了它,它的颜色象征着英雄为国家抛洒的热血。

    C.这片柞叶,寄托了“我”对英雄的崇敬与怀念。

  • 11、阅读文段,完成练习。

    这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,一不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。

    【1】“五色的浮光”和下面哪个词语的意思更相近?___

    A.五颜六色

    B.五光十色

    C.有形有色

    【2】文段画“______”的句子,写了肥皂泡的 ___

    【3】文段中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现,请用“~~~~”画出。

    【4】你吹过肥皂泡或见过别人吹肥皂泡吗?你看到美丽的肥皂泡吹起来时是什么样子的?试着写一写。

    _________________

  • 12、课内阅读

    (材料一)

    桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

    桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”

    (材料二)

    给我印象最深的是小伙子。他肩宽背阔,一头卷发,一天傍晚来到了我床前。他穿着金黄色的衬衫,新皮鞋,像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿,在黑暗中特别引人注目。“啊,你来看看我的胳膊!”他一边说一边卷起了袖子,“你看肿得多么厉害,现在还好多呢!你姥爷当时简直是发了疯,我用这条胳膊去挡,想把那树条子挡断,这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时,就可以把你抱走了。可是树条子太软了,我也狠狠地挨了几下子!”他使劲吹了一下鼻子,像马似的。我觉得他很单纯,很可爱。我把这种感觉告诉了他,他说:“啊,我也爱你啊,正因为这个原因我才去救你的!”

    尔后,他东张西望了一阵子,悄悄对我说:“我告诉你,下次再挨打的时候,千万别抱紧身子,要松开、舒展开,要深呼吸,喊起来要像杀猪,懂吗?”“难道还要打我吗?”“你以为这就完了?当然还会打你。”他说得十分平静。“为什么?”“为什么?反正他会不断地找碴儿打你!”顿了顿,他又说:“你就记着,舒展开躺着!”“如果他把树枝子打下来以后,还就势往回抽,那就是要抽掉你的皮,你一定要随着他转动身子,记住了没有?”他挤了挤眼:“没问题,我是老手了,小朋友,我浑身的皮都打硬了!”看着他好像在说着别人的痛苦似的快乐,不禁想起了姥姥讲的伊凡王子和伊凡傻子的故事。

    【1】两份阅读材料都是小说选段,阅读(材料一),我发现作者主要抓住人物的__________________描写,刻画了_____________________的桑娜。(材料二)节选自《__________》,重点对人物进行了________描写。文中的“他”的名字是__________,“我”的名字是阿廖沙。

    【2】下列表述不正确的一项是(   

    A.材料一中“她的心跳得很厉害”要读出桑娜的紧张不安。

    B.材料一中“嗯,揍我一顿也好!”朗读这一句话时,要读得缓慢犹豫。

    C.材料二中“难道还要打我吗?”要读出阿廖沙对挨打的害怕。

    D.材料二中“啊,我也爱你啊,正因为……救你的!”要读出主人公对好友的真诚。

    【3】品读标点,能帮助我们体会人物的心理。阅读(材料一),我发现多次出现的省略号写出了桑娜____________的心理。阅读(材料二),多次出现的感叹号让我读懂了“他”_____________________的心理。

    【4】分别说说桑娜和(材料二)中的主人公都做了什么?比较一下,这两个人物有什么共同之处?

    桑娜:___________________________________________

    (材料二)主人公:_______________________________

    共同之处:_______________________________________

  • 13、阅读

    神奇的鸟岛

    五月里的一个早晨,我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

    踏上鸟岛,眼前的景色令人眼花缘乱。抬头望,天空中是一群群飞鸟,红的,蓝的,白的,花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。湖水里,那披着彩色花衫的是斑头雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴骛,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有一百多种鸟呢!天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好一个鸟的乐园啊!

    这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽。如果敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌。我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了一场鸟岛保卫战

    天空出现了两只黑鹰,企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了,一边呱呱地报警,一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。

    两只黑鹰高高地盘旋着,群鸟在下面低飞。忽地,一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁,挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时,鸬鹤群奋起回击,迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下,发起冲锋,围住了两只黑鹰,时而上,时而下,叫着,啄着,两只黑鹰被啄得遍体鳞伤,急忙向远方逃去……

    【1】短文是从_______________________________两个方面来写鸟岛的神奇的。

    【2】短文第二自然段的结构是____________,分别描写了______________________________________的鸟,写出了________________的特点,表达了作者______________________________________

    【3】“两只放哨的大雁发现了,一边呱呱地报警”中的“报警”运用了__________的修辞手法,生动形象地写出了___________________

    【4】用简洁的语言描述“鸟岛保卫战”的过程。

    ___________________________

  • 14、阅读短文,完成练习。

    零分之约

    曾经,我是一个让老师感到头疼的学生,调皮、厌学,每次考试,成绩都是雷打不动的“C”,教过我的老师都无计可施。直到卡尔森老师来教我们班后,这一切才发生了改变。

    第一天上课,她冲我(  )地笑了笑,说:“你就是整天梦想当个赛车手的斯蒂文弗吗?”“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分,声音不禁高亢起来,富有挑衅地说:“舒马赫是我的偶像,他像我这么大还考过零分呢,现在不一样当了世界顶尖级赛车手?”卡尔森老师爽朗地笑了起来,说:“但你从来没有考过零分啊!”她竟然笑话我没考过零分!我控制住心头的怒火,气冲冲地说:“哼,下次我考零分给你看!”

    她仿佛一下子抓住了我的“小辫子”,说:“好啊,咱们做一个约定,你要是考了零分,在班级里一切自便;可你一天没考零分,就要好好学习!不过,考试时必须把试卷答完整。”这还不简单!我(  )地答道:“没问题!”

    很快迎来了考试。发下试卷后,我开始答卷,我故意把知道的写错,可在做后面的题时,由于不知道哪个是正确答案,只得硬着头皮做,像以往那样乱蒙一通。

    走出考场,我忽然发现,手心里竟然出了汗。我第一次感觉,考零分竟然跟考满分一样难!我的心情沮丧极了。考试成绩又是“C”,卡尔森老师走过来,狡黠(xiá)地提醒道:“加油!向零分冲刺!”我低下头,既羞愧,又暗骂自己不争气。

    第二次、第三次、第四次……我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习,慢慢发现自己有把握做错的题越来越多,换句话说,  

    一年后,我终于成功地考了第一个零分!卡尔森老师大声地宣布:“斯蒂文弗,祝贺你考到了零分!”我脸红如枣,羞愧难当。“按照我们的约定,你可以在班级内做你想做的事情了。”

    泪水突然涌出我的眼眶,我哽咽着说:“谢谢您,老师,在我没有成为世界一流赛车手之前,我想成为一名出色的学生……”

    【1】联系上下文,选择恰当的词语填到文中括号里。

    A.意味深长   B.郑重其事   C.不假思索   D.不慌不忙

    【2】联系上下文,分析“换句话说”后面的内容,最恰当的一项是(  )。

    A.我与零分的距离会越来越远

    B.我必须要细心,唯有细心才能与零分无缘

    C.有把握把题目全部做错,得零分就会有希望

    D.我只有战胜自己的虚荣心,才会获得零分

    【3】“一年后,我终于成功地考了第一个零分!”从“终于”你体会到了什么?(  )

    A.考零分真是太容易了!

    B.考零分真是志在必得。

    C.考零分极其艰难,付出的努力真多!

    D.那一刻“我”的心里十分难受。

    【4】画线句子表达了作者怎样的思想感情?

    ____________________

    【5】你认为文中的卡尔森是一个怎样的老师?

    ____________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、句子创作沙龙。

    1.把下列句子补充完整。

    1)山谷里有___________________________________________________

    2_______________________________________________________飞去。

    3__________________________________________________________吧!

    2.按要求写句子。

    1)春天来了。(扩句)

    2)原野上、森林里的雪都融化了。(缩句)

    3)树被工人们切成细条条做成火柴。(改为“把”字句)

     

  • 16、句型转换

    1.改成陈述句

    那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

    ____________________

    2.改成双重否定句

    这次活动会很成功。

    ____________________

    3.改成肯定句

    星期天,我们不得不去看排球赛。

    ____________________

  • 17、句子训练。

    1.天空中的白云有的像柳絮,有的像小山,还有的像小马。这千变万化的白云,把天空装点得美丽又奇幻。(仿照此句式写两句话)

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    2.那只手把我的手裹住了。(扩句)

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    3.指纹能增强手指触觉的敏感性。 盲人能熟练地用手指触读。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    4.难道我们不应该保护环境吗?(改为陈述句)

    _______________________________________________________

    5.这里弥漫着呛人的一股橡胶味。(用修改符号修改病句)

    _______________________________________________________

     

  • 18、照样子,不改变句子的意思,把下面的句子换个说法。

    例:裁缝说:我指的是明年冬天。

    裁缝说,他指的是明年冬天。

    1.老婆婆说:唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!

    _____________________________________________________________________

    2.裁缝说:我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。

    _____________________________________________________________________

    例:我们怎么能忘记妈妈的爱呢?

    我们不能忘记妈妈的爱。

    3.你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这难道不是很有趣吗?

    _____________________________________________________________________

    4.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

    _____________________________________________________________________

  • 19、句式变换练习。

    ①肖邦不得不离开自己的祖国。(改成反问句)

    _____________________

    ②肖邦怎么不日夜思念着祖国呢?(改成陈述句)

     _____________________

  • 20、你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)

    ____________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作。

    没有比较,不见高低;没有比较,不见先进落后……请以“比”为话题,通过一件具体的事例写一篇习作,要求写出自己的体验和感受,题目自拟。

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得分 105
题数 21

类型 中考真题
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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