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随时随地学习
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1、根据拼音写词语。
zhú jiàn yǎn hù xiōng huái zhàng ài
( ) ( ) ( ) ( )
wéi kàng bèn zhuō jiāng yìng mǐn ruì
( ) ( ) ( ) ( )
2、积累运用。
《蝙蝠与雷达》通过讲述人类模仿_______的方法给飞机装上了_______，解决了_________的问题这件事，启发我们要热爱科学，乐于观察与探索。
3、查字典，按要求填空。
⑴“载”是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部首，再查（ ）画。
⑵“拜”用音序查字法查，先查（ ），再查音节（ ）。这个字共（ ）画。
4、补充有关神话故事的成语。
____过海 _____填海 ______射日 _____追日
5、在括号里写出加点词的反义词。
（1）河水既不像老牛说的那样（______），也不像松鼠说的那样深。
（2）我画杨桃时很（______），一点儿也不马虎。
（3）爬上山顶后，李明还是精神焕发，张肖已经累得（______）。
6、读古诗，完成各题。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】此诗的作者是______，这是一首（填序号）_____
A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗
【2】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_____和_____等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是______，表现了石灰的_________。
【3】此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___________的高尚情操。
【4】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、_________，还可以让我们想到文天祥的诗句“________，_________。”
7、读古诗，完成下面的练习。
静夜思 寻隐者不遇
床前
， 松童，
疑霜。 言师采药去。
举望， 此
深知处
1、这首诗的作者是唐朝诗人 1、把古诗补充完整。
（ ），写的是诗人看到 2、古诗中写童子回答“诗
（ ），想起了自己的（ ）。 人”的问话的诗句是：（
2、“抬起头看看天上的明月，低下 ）。
头思念起故乡”。这句话可以用第
（ ）句诗来概括。
8、阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】从诗中的“____”和“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。
A．篱落疏疏 B．新绿未成阴 C．追黄蝶 D．菜花
【2】“______”“______”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理。
【3】读画“ ”的两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
___________
9、阅读天地。
爱祖国
我们爱自己的祖国。小白鹅说：“祖国有清清的小河。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”小朋友说：“祖国地大物博，我们过着快乐幸福的生活。”
【1】在（ ）里填上合适的词语。
（_________）的小河 （________）的花朵
（_________）的泥窝 （________）的祖国
【2】儿歌中有个词语是说祖国土地广大，物产丰富，这个词是________。
【3】祖国地大物博，有许多名胜古迹。你知道哪些名胜古迹呢？快来写一写吧！
_______________________________________
10、课内欣赏
也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大会儿,好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们,戴着尖尖的帽儿,既大方,又稍有点羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
——《草原》
【1】从文中找到下列词语的近义词。
热情——_______ 拘谨——_______
害羞——_______ 嘹亮——_______
【2】主人们用_____、_____、_____、_____款待“我们”,说明蒙古人民_____的特点。
【3】下列说法不正确的一项是( )
A．表现了蒙汉两族人民亲如一家人的深厚情谊。
B．“感人”准确反映了人们心心相连的情谊。
C．鄂温克姑娘很大方,一点也不羞涩。
【4】用四个字概括本段内容:_____。
11、短文（17分）
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手 ——托马斯•杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
（1）请把文中不合适的词划去。（2分）
（2）写出下列词语的近义词（3分）
徒劳（ ） 舒适（ ） 同情（ ）
（3）给下面的句子换个说法，句意不变。（2分）
老人回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”
（4）在第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子并画上横线。（2分）
（5）面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2分）
（6）老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮
助？（3分）
（7）你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2分）
（8）给短文加上一个合适的题目： （1分）
12、 红的不一定都甜
一天，粗心的小猴子听老师讲道：“长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜（ｌｉū）出教室向野外跑去。
啊 树上的苹果红红的 他摘了一个大口大口地吃起来 真甜呀 他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老师说得对，红果子都是甜的。
他走着走着，看见一片辣（ｌà）椒（ｊｉāｏ）地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回学校问老师：“这个红果怎么不甜呀？”
老师说：“红的不一定都甜，我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。
【1】短文一共有个______自然段。
【2】给文中画线的句子加上标点符号。
【3】读读短文再填空。
（1）________红红的，________红红的，________也是红红的。
（2）________和________是甜的，________却是辣（là）的。
【4】读了这篇短文，你明白了什么道理？（ ）
A. 老师没有跟小猴子说清楚（chǔ）什么果子好吃，太粗心了。
B. 无论（lùn）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（kuī）的。
C. 红色的果子都是甜的，好吃的。
13、阅读理解。
竹子
竹子是一种常见的植物，自古以来深受人们的喜爱。我家的门前也有一片绿意葱茏的竹子。
这片竹子是美丽的。它们撑着一片片小绿伞，为小草遮阴。它们有的弯着身子，乐呵呵地望着远方，有的挺直腰杆，守护着自己的家园，有的则刚长成竹子，像一个刚出生的婴儿。
它们四季常绿，那种绿，并不同于普通的绿，而是一种清新自然的绿，有时令人眼前一亮，有时令人浩气长舒，有时令人心旷神怡。
这片竹子是坚强的。竹子挺拔刚正，不怕一切风雪，就算北风呼呼，大雪纷纷，狂风怒号，它们也坚强地屹立于土地之中，岿（kuī）然不动。竹子的根更是令人深深折服，它们深深地长在土壤里，使土层不至于流失。
这片竹子是无私的。它们对人类一无所求，将一生都奉献给人类：竹皮可以用来编织生活用品和工艺品；竹叶可以用来泡茶喝，清热解毒；竹笋又可以成为人们餐桌上的一道美味佳肴。
我喜欢竹子，更喜欢家乡的竹子，因为它不仅给人们带来很多好处，它还用那不屈不挠的精神，时刻鼓励着我！
【1】照样子写词语。
大雪纷纷 _________ _________
【2】根据解释，写出文中相应的四字词语。
（1）心情舒畅，精神愉快。（_______）
（2）高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。（_______）
（3）比喻在压力面前不屈服，表现十分顽强。（_______）
【3】这篇短文写出了竹子 、 无私的特点，其中第4自然段是围绕哪句话写的？用波浪线在文中画出来。
【4】“我”为什么喜欢竹子？
_______________
14、课内阅读。
秋天的雨（节选）
①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
【1】照样子，在括号里填上合适的动词。
(藏)气味 ( )房子 ( )松果
【2】下列可以概括第1自然段的主要内容的词语是( )
A．百果飘香
B．五谷丰登
C．景色宜人
D．五光十色
【3】下列对文中画“_____”句子的分析，不正确的一项是( )
A．用比喻的修辞手法写出了水果的活泼，表达了作者的喜悦心情。
B．这句话把水果的香味看成了顽皮的孩子，似乎在与小朋友捉迷藏，很活泼。
C．用拟人的修辞手法来写，流露出了作者看到丰收景象后无比喜悦的心情。
D．这句话把水果的气味写得真实可感，意境优美。
【4】小动物们分别是怎样准备过冬的？用“~~~~~~~”画出相关的句子。
15、照样子，用加点的词语写句子。
（1）叔叔，请您帮帮忙，高处那本书我够不着。
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（2）我看见喜鹊妈妈站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
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16、按要求改写句子。
（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）
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（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
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（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）
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（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）
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17、姑娘说：“哥哥别难过，我不过随便说说罢了。”（改成转述句）
_____
18、我能照样子把句子写得更生动。
例：三毛吃起葡萄来。
三毛大口大口地吃起葡萄来。
1.三毛在看竹笋。
2.花园里有许多花。
19、改成转述句：教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”
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20、按要求写句子。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改成陈述句）
______________
（2）不同的植物开花的时间不同。植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（用关联词联成一句话）
_____________
（3）吃饱了的小虾十分特别自在。（修改病句）
_____________
（4）昙花悄悄绽开花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（缩句）
____________
（5）一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。（改成“被”字句）
____________
21、看图写话。
请仔细观察图画，猜猜第三幅图会发生什么事情，展开想象，把这三幅图编成一个完整的故事写下来。（注意把句子写通顺，正确使用标点符号，不会写的字用拼音代替哦。）
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