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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
浴（______） 跟（______） 刻（______）
容（______） 根（______） 该（______）
2、照样子写成语。
描写声音的词语：___________ ___________ ___________
3、书是我们成长的阶梯。关于读书的名言知多少？请写两句鼓励自己热爱读书。
4、朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。
“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（惊疑）
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”( )
“你挺不住可以哼叫。”( )
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”( )
5、给下面加点的字注音。
刹那______ 阔绰______ 惩罚______ 提防______
商埠______ 脊梁______ 干涸______ 溺爱______
6、读古诗，回答问题。
春夜喜雨
[唐] ___________
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】在横线上填写作者姓名。
【2】解释词语的意思。
乃：______________ 潜：______________
【3】首联中，作者为什么说“好雨”？
________________________________
【4】“野径云俱黑，江船火独明”从_______觉角度描写了一幅________图，以__________反衬___________，显得黑云密布，雨意正浓。
【5】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？
____________________________
【6】本诗的诗眼是（ ）
A．好
B．春
C．喜
D．知
7、默写古诗并回答问题。
枫桥夜泊
， 。
， 。
【1】补充完整本诗，作者是 代诗人 。
【2】解释词语。
江枫：______ 愁眠：______
【3】请将诗的后两句翻译成现代汉语。
______
【4】本诗前两句写的是_____，后两句写的是_____，抒发了诗人_____的思想感情。
8、课内阅读。
清平乐
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
【1】这首词的作者是______代词人______，号______。
【2】这首词写的是______时节，表现了作者强烈的______之情。
【3】“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？
_________________________________
【4】“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？
_________________________________
9、课外阅读
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄的这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，______________。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待和爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探着问。“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁的孩子眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
【1】给短文加一个合适的题目：_________
【2】联系上下文解释词语的意思：
稚拙：___________
沮丧：________________
【3】本文运用了倒叙的手法，请在第二自然段横线处写一句能衔接上下文的话。
【4】本文生动描写小女孩儿的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“_______”；表现她相信老师一定会喜欢礼物的词语是”_____”；表现她拒绝而失望、沮丧的一句是“_____”而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_____的心理。
【5】小女孩儿画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说是那是张“好看的画”呢？
________
【6】赏析最后一句话“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中黄金。”
______________
10、阅读理解。
①“儿子，刚才被妈打疼了吧？”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假。”孩子点点头：“妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。”
②过了会儿，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食……
③女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，这就往镇里走。
④山路有些湿滑，行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。
⑤快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。
⑥男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没金得给他买。这下可好，崭新的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。
⑦就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走近一看，天哪！分明是一张百元大钞。
⑧女人弯腰捡起钞票，心中不由得暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由得想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的……果然如此，于是物归原主。
⑨直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去揽活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？”女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。
⑩
【1】根据文章内容，填一填故事情节图。
【2】填空。
（1）第⑥自然段画波浪线的句子运用了_________描写的方法，写出了女人的_____________。
（2）第⑦自然段画横线的句子运用了__________修辞手法，生动形象地写出了__________，侧面反映了__________。
【3】最能体现文章中心思想的题目是（ ）
A．失而复得
B．做人要一五一十
C．物归原主
D．这一刻，她好幸福
【4】用三个词语评价故事中的女人。
___________________
【5】联系全文，用一个环境描写的句子结尾。
11、课外阅读。
草原八月末(有删改)
梁衡
①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。
②车子翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了， 在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得地平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵就剩下这地毯上的牛羊。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
③这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。
④呜呼！草原八月末。大矣！净矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。我一步三回头地离开那块神秘的草地。
【1】联系上下文，写出下面词语的意思。
无影无踪：_____________________
耐人寻味：_____________________
【2】作者笔下草原的最主要特点是：________、________。短文表达了作者___________的感情。
【3】认真读画横线的句子，与课文中的草原相比，二者有什么不同之处？( )
A.《草原八月末》着重写草原的“黄”，老舍先生的《草原》着重写草原的“绿”。
B.《草原八月末》重在写草原的景色和作者的感受；《草原》除了写草原景色美，还表现了蒙汉情深。
C.《草原八月末》和《草原》都运用了比喻的修辞方法。
【4】读短文中画波浪线的句子。同样初入草原，本文作者的感受与老舍先生有什么不同？
_____________________________
【5】你的家乡有哪些值得自豪的东西？是美丽的风景，是具有特色的小吃，还是独特的风俗？为自己的家乡写一则广告，让更多的人了解它。
______________________________________
12、读故事，做题。
二月二龙抬头的故事
传说，古时候，有一个皇帝因事耽误了祭天的时辰。
这事惹怒了玉皇大帝，他传命太白金星告诉四海龙王，三年内不得降雨人间，以示惩戒。当年从立夏到寒露，150多天滴雨未下，导致大地干涸，庄稼旱死，许多地方连吃水都非常困难，人间到处哀鸿遍野，民不聊生。
种种人间惨象，被掌管天河的玉龙看在眼里。他十分不忍，便冒着违反天条的危险，张开巨口，喝足天河之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓。但这却招来了玉帝的恼怒。他命太白金星将玉龙打入凡间，压在一座大山之下受苦。山前还立了一块碑，上面可有四句话：“玉龙行雨范天规，应受人间千秋罪。若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。”
人们经过这里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨后被压在这里受苦。为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心找到开花的金豆，但却苦苦寻找不到。
找啊，找啊，直找到第二年的农历二月初一。那天恰好街上有集，一个老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒洒了一地。人们看了，高兴极了，这苞米粒多像金豆呀！如果放在锅里炒，不就能爆出金花吗？于是，一传十，十传百，人们全都知道了。大家商定，第二天，也就是二月初二，一齐行动，大家都炒苞米粒。
这情景被玉龙看见了，还不欢喜，就大声喊道：“太白老头儿，金豆开花了，还不快放我出去。”太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆开花，便将压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而起，再降甘霖。
从此之后，二月二炒苞米粒成了习俗，一年一年传下来。
【1】联系上下文理解词语意思。
哀鸿遍野：____________________
民不聊生：____________________
【2】用简短的语言概括二、四、六自然段的段意。
①皇帝耽误祭天时辰。
②__________________
③玉龙降雨被罚。
④ ________________
⑤人们找到解救办法。
⑥__________________
⑦习俗被流传。
根据上面的段意用简洁的话复述短文的内容。
________________
【3】根据短文内容，对题目“二月二龙抬头”的意思理解正确的一项是（ ）
A．二月二这天，太白金星把压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起顺势一跃腾空而起，再降甘霖，所以说是“二月二龙抬头”。
B．二月二这天，人们为了救玉龙而都炒苞米粒，所以称为“二月二龙抬头。”
C．二月二那天玉龙违反天规，为黎民百姓降甘霖，所以说是“二月二龙抬头。”
D．二月二这天玉龙被放，它仰头而啸，所以叫“二月二龙抬头。”
13、阅读
常常爱惜
①拾起一穗遗落在原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……
②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……
③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……
④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……
⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。
⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。
⑦爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……
⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。
⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。
⑩当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实；没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。
⑪爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。
⑫爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。
【1】文章开头的一组排比句有什么作用？
______________________________________________
【2】联系文章内容，品味下面句中画线的词语所表达的感情。
我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。
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【3】阅读⑧⑨两自然段谈一谈，为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”？
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【4】根据第⑩自然段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。
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【5】我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情……这些对我们来说都是不可缺失的，但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。
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14、课内阅读。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
【1】用“ ”画出双龙洞得名的原因。
【2】选文描写的是________的特点，其特点可以概括为（______）。（多选）
A．亮 B．黑 C．大 D．小 E．奇
【3】洞中的景物作者主要介绍了__________和__________，是从____________和____________两个方面介绍的。
【4】从选文画线的句子中你能体会到什么？
_______________________________________
15、普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星。（长话短说）
____________
16、动物是大自然的歌手。（改为反问句）
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17、按要求改写句子。
1. 这清白的梅花，不能玷污。（改成反问句）
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2. 朵朵冷艳，屡屡幽芳的梅花总使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。(缩句)
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3. 梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。（照样子，写句子）
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18、按要求完成句子。
（1）北京的颐和园是我国最美丽的皇家园林。（缩句）
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（2）西湖的胜景很多，真让人心旷神怡。（改为反问句
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（3）明明对妈妈说：“我周日去图书馆。”（改为转述句）
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（4）小河出现在眼前。（扩句，至少扩两处）
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（5）我们要增强克服困难的信心和方法。（修改病句）
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19、按要求写句子。
(1)叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。(改为“把”字句)
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(2)燕子掠过湖面。(扩句)
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20、母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）
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21、习作展示
关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。生活中，人与人之间需要关心、帮助。这次习作，我们就来写一写发生在我们身边相互关爱的事情吧！
要求：1.写清事情发生、发展变化的过程；2.注意人物的语言、动作、心理活动的描写，表达自己的真情实感；3.自拟题目。
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