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随时随地学习
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1、多音字组词。
斗dǒu( ) dòu( )
兴xīng( ) xìng( )
挑tiǎo( ) tiāo( )
2、根据课文内容填空。
1．________发现沿着家门口的小溪漂来的______里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“________！”
2．被______把抓住的______上挂着一个草莓，________的翅膀上写着“________！”
3．纸船和风筝让松鼠和小熊成了______。
3、根据课文内容填空。
（1）篱落疏疏一径深，______________。
（2）天行健，________。
（3）______________，可爱深红爱浅红。
（4）洛阳亲友如相问，______________。
（5）______________，只留清气满乾坤。
（6）爷爷总是用“___________，____________”这句话来教育我学习不怕晚，只要努力就会有进步。
（7）《卜算子·咏梅》中赞美梅花在冰天雪地中仍然盛开的词句是：_________，_________。
4、精彩回顾。
1．“____________，____________，慎思之，____________，笃行之”告诉我们思考、学习和实践是相辅相成的。
2．爸爸常对我说，学习知识多问问总是没错的。这句话还可以用王充的名句“智能之士，____________，____________”来表述。
3．刚学习英语时，我有很多疑惑，学习起来很吃力，老师看着沮丧的我说：“‘____________，孰能无惑？’只要用心学，你一定会有收获的。”
4．秋天到了，天气转凉，爷爷把电扇清理干净，收了起来。这可真是“____________，____________”啊！
5．初秋时节，气温忽高忽低，人们有时候穿薄毛衣，有时候穿背心，我不由得想到了谚语：“____________，____________。”
6．姐姐看到南飞的大雁，脱口而出：“‘____________，雁儿脚上带霜来。’天气要变冷啦！”我也不示弱，说：“‘八月暖，九月温，____________。’距离冬天还很远呢！”
5、仿写词语，注意词语的组成特点，要求字数相同。
痒痒的 __________ _________
香喷喷 __________ __________
丁零丁零 _________ _________
高得（能够着云彩） 听得__________ 哭得___________
6、补充诗句，回答问题。
静夜思
（ ）
床前 ，
疑是 。
举头 ，
低头 。
【1】补全诗句
【2】用“○”圈出诗中的一对反义词。
【3】古诗表达了诗人（ ）。
A. 对月亮的喜爱之情 B. 思乡之情
7、阅读《西江月·夜行黄沙道中》一词，完成下列各题。
西江月·夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】朗读节奏停顿划分有错的一项是（ ）
A. 明月／别枝／惊鹊 B. 听取／蛙声／一片
C. 七八个星／天外 D. 旧时／茅店社／林边
【2】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?下面描述的内容正确的一项是
A. 乌云骤起，月光消失了，天边闪现出几颗明亮的星星。（ ）
B. 山间变得昏暗，暴风雨突然到来了。
C. 词人知道阵雨将至，想找个避雨的地方。
D. 原来记忆中的一间破旧的茅店小屋和一座古老的小桥，一直没有看到。
【3】下列对词理解有误的一项是（ ）
A. 词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B. 上片写晴，下片写雨，“七八个星天外，两三点雨山前”两句，描写了骤雨将至的景象，借此隐寓了词人退隐生活中内心的不满情绪。
C. 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。
D. 词人虽是夜行，却似乎一点也不着急。我们仿佛看见他不紧不慢地行走在山路上，一会儿看看明月走到哪里了，一会儿听鸟啼蝉鸣，悠闲自得。
【4】下列诗句中与本词下片意境相近的一项是（ ）
A. 欲穷千里目，更上一层楼。
B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C. 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8、默写《乡村四月》，并完成练习。
乡村四月
， 。
， 。
【1】默写出《乡村四月》诗句。
【2】这首诗是________朝诗人________所作，描绘的是________（季节）的景象。前两句着重写________，后两句着重写________。
【3】这首诗不仅表现了诗人对________的热爱与欣赏，也表现出对________的赞美。
9、阅读
___________
刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。
一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“快跑呀！当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼，说：“没出息的家伙，你们不知道连小白兔都怕我吗？大野猫绝对不会比小白兔的本领大，我只要一瞪眼，大野猫就会吓跑的，你们等着瞧吧！”
小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……
【1】我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。
【2】我会联系上下文理解下面的词语。
夸耀：_______________________________________
轻蔑：_______________________________________
【3】我也会用“只要……就……”造一个句子。
_______________________________
【4】想象一下，小燕子向大野猫扑去后，结果会怎样？
_______________________________
【5】如果你是小燕子的朋友，你想对小燕子说点什么呢？
____________________________
10、阅读课外文段，回答问题
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
【1】给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
【2】第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
__________________________________________
【3】在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
【4】从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（______________）；第（8）自然段的作用是（______________）。
【5】这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 ____________________。
【6】假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？
_______________________________________
11、阅读短文，完成练习。
小兔的新房子
小兔盖了一座新房子，他把小种子拌在泥浆里，刷在房子里。
春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的。红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子里，老虎看不见。
小兔住在变色的房子里，日子过得很愉快。
【1】照样子，写词语。
例：绿油油 ____________ ____________ ____________
【2】这篇短文共有 个自然段，是按 顺序写的，我是从“ 、 、 ”等看出来的。
【3】小兔的新房子，春天变成_________的，夏天变成________的，秋天变成________的。
【4】小兔住在新房子里躲过了哪些危险？用圆圈圈出来。
【5】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）金房子藏在花丛中，老虎看不见。（____）
（2）红房子藏在绿叶里，狐狸看不见。（____）
（3）绿房子藏在果子里，大灰狼看不见。（____）
（4）金房子藏在果子里，老虎看不见。（____）
12、课外阅读。
六和填江
原先，住在钱塘江里的龙王性情暴躁，把潮水弄得涨落没有个定时，沿江两岸的田地常常被淹没，人们成天提心吊胆地过日子。
那时，江边住着一户穷苦的渔民，夫妻俩带着一个儿子六和过日子。六和五岁那年，他爹在江上捕鱼时翻了船，淹死了。
从此六和一家更加穷苦。娘儿俩失去了依靠，只能用两支竹竿，上面各拴上一个小圆网，趁潮来的时候，赤着脚跑在潮头前面捞潮头鱼。干这行当太危险，跑得稍慢一点儿就会被潮水卷走。娘儿俩为了生活，又不得不冒这个险。
有一天，娘儿俩正在捞鱼，不料潮水来得特别快，特别凶，结果六和娘被浪头卷进漩涡里去了。
六和没了娘，又伤心又愤怒。他尽力把江边山上大大小小的石块搬下来，使劲扔进江里去。他发誓要用石块把钱塘江填平。
他整整搬了七七四十九天，又把搬来的石头一块块扔进江里，龙王的水晶宫被砸了许多窟窿。石块在水晶宫前的台阶上堆成一座小山，都快把大门堵死了，龙王无奈，只好去找六和讲和。
六和要求龙王依他两件事。龙王问是哪两件，六和说：“第一件，马上把我娘送回来；第二件，从今以后不许乱涨大潮，潮水只许规规矩矩顺着河道走，涨到小山这儿为止。”
龙王答应下来，马上叫人把六和娘送了上来。六和见了娘，多么激动啊!娘儿俩高高兴兴地回家啦。
从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便稳定下来。一般在每年农历八月十八那一天，潮水才比平常要大些，那是因为龙王吃过六和的亏，怕他的部下再闯祸，亲自出来巡江的缘故。
人们掌握了潮水的脾气，就不再怕它。后来，沿江两岸的荒滩都被开辟成良田，人们种上了绿油油的庄稼。为了感谢六和制伏了龙王，后人就在六和搬石块的小山上，修筑起一座宝塔，就是如今的“六和塔”。
【1】根据意思，从文中找出恰当的词语填入括号里。
（1）形容遇事急躁，容易发怒。______________
（2）形容对事情不放心，非常害怕。_______________
【2】用“ ”画出人们成天提心吊胆地过日子的原因。
【3】用“ ”画出六和填江后钱塘江潮水的变化。
【4】读了这个故事，想一想六和为什么能让龙王畏惧呢？请写出你的理解。
______________________________________________________________________
【5】文中对六和如何填江没有详细展开描写，请你发挥想象，把这一部分描写详细。
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13、阅读与理解
海滨小城（片段）
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
【1】第一自然段围绕关键句（第一句话），没有写到以下哪一项内容（ ）
A．树的种类多
B．桉树的香味浓
C．凤凰树开花热闹
D．树木长得枝繁叶茂
【2】请用“ ”画出第三自然段的关键句。围绕这个关键句，作者从沥青铺成的大路和细沙铺成的小路很漂亮、人们把街道打扫得 两方面来写。其中，“ ”一词表示程度更进一层，让我们知道路面干净到“连一片落叶都没有”的程度。
【3】感受第二自然段生动的语言，把你喜欢的语句摘抄下来，并简要说说摘抄的理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、阅读短文，回答下列问题。
观雨（节选）
小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨会让人有了诗情。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来一片黑云。人们奔走着，喊着:“快落雨了!”晒谷的赶紧搬进箩筐，摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，雨大起来，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看着街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阳沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快!半个小时后，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵律，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，滴滴答答。听，叮咚、沙沙……有如童话里的十音钟。下雨过后，空气非常的清新，视野也特别的清晰。雨就像一位拥有魔法的巫女，用她手中的魔法棒一挥，洗去了城市的尘埃与污秽。
【1】找出文中表示声音的词：__________。
【2】文中画“—”,在这个句子中，作者把雨点比作玉兰。这样写是为了（ ）
A．说明雨点落地的姿势优美
B．形象地写出雨下得很大。
【3】文中是按照 结构来安排内容的，请用“ ”画出文章的中心句，文章围绕中心句从 、 、 这三方面描写了韵味十足的雨。
【4】你观察过雨吗？大雨来临前是什么样子的？运用恰当的修辞手法写一写。
_____________________________________
15、把下面句子换个说法，意思不变。
例：你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？
你这样做不行，我跟你说过多次了。
1、不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
________________________________________
2、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？
_________________________________________
16、把下列反问句改为陈述句
（1）这是闹着玩的吗？
_____________________________
（2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁？
______________________________
17、下面的事物像什么？根据图画把句子补充完整。
(1)
圆圆的西瓜像 ________。
(2)
爸爸的鞋像 _______。
(3)
白白的棉花像 _______。
18、句子大变身。
1．用修改符号修改病句。
(1)妈妈带我去参加蝴蝶展览。
(2)我们要做到讲究卫生的习惯。
2．按要求写句子。
(1)刘翔是个坚强的运动员。(把陈述句变成感叹句)
_______________________________________________________
(2)难道这片花瓣不足以表达女儿对母亲的爱吗？(把反问句变成陈述句)
_______________________________________________________
(3)翅膀被春风高高地托起。(改成“把”字句)
_______________________________________________________
(4)雪儿飞翔。(扩句)
_______________________________________________________
19、我会照样子写句子。
例： 邮票很容易地被那个人撕开了。 那个人很容易地把邮票撕开了。
1.阿切尔被那个人吸引住了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.刚买的文具盒被我弄坏了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、按要求改写句子。
【1】根据词语“原来”的不同意思写句子。
(1)起初、本来的意思：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)表示发现真实情况：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
跟我学：把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号，去掉引号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他(她)；其他人称指代谁就写谁的名称。三是看句子是否通顺流畅，个别文字可做适量改动，保留句意不变。
【2】老牛对牛郎说：“我不能帮你干活了。”(改成第三人称转述)
________________________________________________________________________
【3】他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。(修改病句)
________________________________________________________________________
21、写留言条。
你去小红家里，通知她明天九点到少年宫参加绘画小组的活动，但是她不在家。
邮箱： 