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随时随地学习
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1、读拼音，写字词。
（1）预fáng（___）jí（___）病，yōng（___）有jiàn kāng（____），xū（___）要我们平时多吃shū（___）菜、多运动，保持乐观的心态。
（2）体育馆外，几名jǐng（___）察正在wéi（___）持zhì（___）序，以保证比赛的正常进行。
2、给下列字组词并换偏旁，组成新字再组词。
昨（_____）____（_____） 桶（_____）____（_____）
遇（_____）____（_____） 值（_____）____（_____）
3、按背诵内容填空。
（1）解落( )秋叶，能( )( )( )花。
（2）( )疑瑶台镜，飞( )青( )端。
4、根据课文内容填一填，选一选。
（1）_______________ ，万条垂下绿丝绦。
（2）_______________ ，忙趁东风放纸鸢。
（3）诗人_____在《赋得古原草送别中写到》中写到：“野火烧不尽”_______________ 。”
（4）小明经常帮助别人。他常说：“予人玫瑰，_____________。”
（5）《彩色的梦》一课中，“我有一把彩色的梦”，这把彩色的梦是_____________。
5、照样子，填一填。
1．游来游去
（______）来（______）去 （______）来（______）去 （______）来（______）去
2．雄伟的（天安门）
各色各样的（_________） 勇敢的（_________） 香甜的（_________）
3．一（架）飞机
一（_____）松树 一（_____）空地 一（_____）草房
6、课内阅读。
《题西林壁》
， 。
， 。
【1】默写古诗。
【2】这首诗是_____代诗人_______写的。
【3】“____________，____________。”两句说明了“当局者迷，旁观者清”的哲理。
【4】这首诗给你带来了什么启发？
____________________
7、阅读理解。
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】解释下列字词的意思。
（1）元_______ （2）但_______
（3）九州_______ （4）王师_______
【2】翻译这首诗的前两句。
_______________________
【3】有人说，一个“悲”字用得好，那种伤感立马跃然纸上，请你从这个字着手对这句诗进行赏析。
_______________________
【4】陆游在写这首诗的时候怀着怎样的心情？
__________________
8、阅读《小儿垂钓》，回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
【1】这首诗的作者 代 。
A. 唐 B. 胡令能 C. 清 D. 高鼎
【2】解释词语。
稚子：_______________ 应：________________
【3】为什么“不应人”？
________________________________________________________________________________
【4】这首诗表现了孩子____________的性格。
9、课外阅读。
可贵的沉默
铃声响了，开始上课了，我问同学们：“爸爸妈妈知道你生日在哪一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们齐声回答。
“爸爸妈妈为你祝贺生日吗？”
“当然祝贺了！”“肯定庆贺的！”
“知道的，庆贺的请举手！”“刷！”他们都骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。有的忍不住快乐地交谈，什么生日聚会，生日礼物，父母的祝福……
看来，孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去（寻访 寻找）（躲藏 蕴藏）在他们心灵深处的、他们自己没（认识 意识）到的极为珍贵的东西。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”我声音不大，但很清晰地问。 霎时，教室里很安静。我有意地把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 他们感到了我的期待。他们低着头，不敢看我，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么□萌生着什么□ 又似乎在忍受着什么□ 是不安□ 还是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意识到了孩子们心底最珍贵的东西。
【1】从括号内选一个正确的词语画上“√”
【2】在最后一段的“□”上加上标点符号。
【3】写出下列词的反义词。
神气十足（______________） 左顾右盼（_______________）
【4】我能写出这篇短文主要内容。
_______________________
【5】我认为“极为珍贵的东西”应该是_______________________
【6】当同学们回答不出自己父母亲的生日时，他们会想些什么呢？
________________________
10、换一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几(jī jǐ)乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而整天闷(mēn mèn)闷不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加班上的集体活动，只是常常趴(bā pā)在教室的最后一扇窗户边看风景。
玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
（ ）孩子，你选错了窗户（ ）玛利亚抚摸着小男孩的头说（ ）你要知道（ ）在老师的心中（ ）你的鼻子是最可爱的（ ）
“但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
后来，学校要举办一个小型话剧演出，一个角(jiǎo jué)色很适合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功！因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国的电视节目的演出，再一次引起了轰动。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
【1】给文中加点字选择正确的读音。
【2】在⑤自然段的括号里加上标点。
【3】小男孩先在窗子边看到_______，心情______，在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了________，他的心情_________。
【4】老师说小男孩选错了窗户，更深刻的含义是：小男孩只看到了自己_______，而没想到__________。
【5】读了这篇文章以后，你得到了什么启示？
_____________________________
【6】请用两个恰当的词来评价玛利亚老师的品质：________、________。
11、阅读。
拔河马比赛
张秋生
①有一天，河马先生来毛驴先生家做客。他一进门，就一屁股坐在毛驴先生家的一把漂亮的椅子上了。可是当他离开的时候，无论如何也站不起来了。胖胖的河马先生，被毛驴先生家的椅子给卡住了。他急得 。
②毛驴先生请来了医生白鹤和木匠老狼，来解救河马先生。医生白鹤拿出听诊器，仔仔细细地听了河马先生的心脏，他安慰河马先生，说他没有生命危险，但要把他从椅子里拔出来，只有一个办法——减肥。河马先生一个星期不吃不喝，也许椅子会放开他。
③ 天哪 河马先生叫了起来 一个星期不吃不喝 我会饿死的
④木匠老狼在边上插嘴了，他说：“还是让我来吧，用斧子、锯子把椅子拆了，河马先生不就出来了吗？”
⑤毛驴先生连忙摇头：“这把椅子可是我家祖传的珍藏品啊，我爷爷的爷爷的爷爷就曾经在上面坐过……”
⑥机灵的小兔提出：“我们来举行一次拔河马比赛吧！”她接着说：“我、小熊、小猴、白鹤、松鼠一组，抓住河马先生的手；老狼、獾、熊猫、公鸡、刺猬一组，他们拉住椅子的腿，一起使劲儿，将河马先生从椅子里拔出来。”
⑦……
[选文时有改动]
【1】联系上文，将第①自然段的最后一句话补充完整。
【2】给第③自然段加上合适的标点。
【3】单选题：第⑤自然段毛驴先生说话时的语气是怎样的呢？
A．高兴
B．难过
C．着急
D．冷静
【4】多选题：为了帮助河马，大家想出了哪些办法？
A．让河马减肥
B．把椅子拆了
C．举行拔河马比赛
D．将椅子送给河马
【5】你猜最终大家选择了哪一种解决方法？写写你的预测依据。
____________________
12、课内阅读。
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
【1】“蘸“的音序是（_______），音节是（__________）。
【2】凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情：（ ）
A. 亲热 B. 蔑视 C. 仇视 D. 喜爱
【3】“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是：（ ）
A. 用尖端触击 B. 因猛触硬物而受伤 C. 竖立
【4】概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?
___________________________________
【5】读了这段话,你想对凡卡说什么?
__________________________________
13、阅读短文，回答问题。
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓（密 蜜）的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当（清 轻）脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，朗朗书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
【1】用“√”画出括号里正确的字。
【2】从短文中找出下面词语的近义词。
探寻——________ 聆听——________
【3】根据短文内容填空。
①“我们”的学校，坐落在______，坐落在_________。“我们”是_______的孩子，成长在_______。
②身为一个山里的孩子，作者感到______
A．很自豪 B．很自卑 C．很伤心
【4】“我们的学校”上课时是什么样子的？请在文中找出相关的句子，并用“__”画出来。
【5】你喜欢这所山里的学校吗？为什么？
__________________________________________________________
14、课内阅读
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立即把头低了下去，老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】这段话出自课文《__________》。
【2】结合课文理解词语。
犹豫：_____________________________。
镇定：______________________________。
【3】“骤”用部首查字法先查_______旁，再查____画。字典中有这样解释①快跑。② 急，疾速，突然。“骤然”一词中“骤”的解释_________。
【4】英子获得_____次掌声，第一次是因为_______。第二次是因为_______。
【5】英子由___________变成了一个___________的姑娘。
15、改变句式。
哪有这么大的伞！（把感叹句改为陈述句）
____________________________________。
16、按要求写句子。
1．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（改为反问句）
________
2．我想故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。（缩句）
________
3．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写）
__________
4．热——八月，天多热。鸡耷拉着翅膀，狗吐出了舌头，蝉不知如何是好。（照样子，把意思写具体）
冷——_____________
5．玩累了，就在树下找个地方睡着了。（修改病句）
___________
17、按要求写句子。
(1)小鸟叫着。(改写成拟人句)
________________________________________________________________________
(2)黄鹂吃了卷叶虫。(改成“被”字句)
________________________________________________________________________
(3)景色很美。(改写成反问句)
________________________________________________________________________
(4)刮风下雨，我们坚持上学。(加上合适的关联词合并为一句话)
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(5)气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。(缩句)
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18、飞卫对纪昌说：“我觉得，你要想学会射箭，应该下功夫练眼力。”（改为第三人称转述）
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19、照样子，改写句子。
大象的大耳朵赶跑了小虫子。
大象的大耳朵把小虫子赶跑了。 小虫子被大象的大耳朵赶跑了。
一条小河挡住了小马的去路。
（1）____________________
（2）____________________
20、这是裤子。（添加三个或三个以上的词语扩写句子）
________________
21、百字练笔
你在大自然这本“读不完的大书”中是否也读到过什么呢？学完这篇课文，你肯定会被作者的描写所吸引，从而与作者产生共鸣，试着像课文一样运用拟人的修辞手法写一写你读到的某一种事物。
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