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随时随地学习
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1、按课文内容填空。
1．我画了个_________太阳，挂在_________的天空。高山、_________、街道、_________，到处_________。
2．棕子是用_________箬竹叶包的，里面裹着_________糯米，中间有一颗_____________________ 枣。
3．荷叶圆圆的，绿绿的。它是小水珠的_________，是小蜻蜓的_________，是小青蛙的_________，是小鱼儿的_________。
4．小鱼用尾巴_________，老牛用尾巴_________，燕子用尾巴_________，小壁虎的尾巴能_________。
5．我从元元身上学到了__________________。
2、经典流传，积累感悟。
①鲁迅先生称《_______》为“史家之绝唱 ，无韵之离骚。”
②诸葛亮是名著《______________》中的人物，我们可以用_____________（填一个四字成语）来形容他的智慧。
③写出成语故事的主人公。
负荆请罪( ) 精忠报国( )
④根据提示，写出民间故事的名称。
化蝶 同窗三载 女扮男装 ( )
3、将下面词语补充完整，并按要求选词填空（填序号）。
①失( )落( ) ②狂风( )号 ③相( )为命
④( )( )如生 ⑤千真万( ) ⑥负( )请罪
（1）以上几个成语中，属于历史故事的是( )，意思是相互依靠着生活，谁也离不开谁的是( )。
（2）徐悲鸿的马画得( )，十分逼真。
（3）敌人被我军打得落花流水，( )。
4、诗文名句运用。
（1）“冰心玉壶”比喻心灵高洁、纯真。这个词语出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“____________，_____________。”
（2）卢纶《塞下曲》后两句“_______________，____________”写出了战斗的艰辛和将士们英勇无畏的精神。
（3）当我们遇到困难的时候，可以用《周易》中的句子“_____________，_____________”来鼓励自己。
（4）在学习过程中，有的同学基础差，学知识慢，当他们气馁时，我们可以用学过的鼓励“________________，__________”他们不要怕基础差，只要现在肯努力，就不算晚。
（5）关于“诗”，艾青这样说过：“______________，_________________。”
5、我会变新字，再分别组词。
举（举重） 独( ) 符( )
誉（名誉） __( ) __( )
胆( ) 润( ) 艺( )
__( ) __( ) __( )
6、阅读短诗，完成练习。
繁星（一三一）
大海啊！
？ ？
哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？
【1】将上面的短诗补充完整，填写在横线上。
【2】这首短诗的作者是___________，原名___________，她是我国著名小说家、___________、______________。
【3】对诗歌理解错误的一项是（ ）
A.这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。
C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。
7、读《山行》回答后面的问题。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】这首诗写的是____________季节的景色。
【2】“生”的意思是________________。
【3】说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。
__________________________________________
8、读《己亥杂诗》，做练习。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】根据意思写出成语。
(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。（_______）
(2)不局限于一种规格或一个格局。 （_______）
【2】前两句的诗意是：______________________________
【3】后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。
9、阅读课文片断，按要求答题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风（呼啸 怒吼），（波涛汹涌 汹涌澎湃）的海浪拍击着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴），外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中（平静 安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的（怒吼 呼啸），感到（胆战心惊 心惊肉跳）。
【1】划掉括号中不恰当的词语。
【2】这个片断选自 国著名作家 所写的 一文，从这段话可以知道，桑娜一家生活是 的，从 可以看出来；桑娜是一个 的人，从 和 可以看出来；桑娜这时的心情是 ，因为 。
10、课外阅读。
花籽的命运
狂风过后，两粒花籽从远处飘来。一粒落在山边的土地上，一粒落在山崖的石缝里。
不久，山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。由于土地、光线充足，它迅猛地成长，很快就花朵满枝了。
石缝里的这粒花籽，经过痛苦地挣扎，好不容易才露出瘦弱的芽儿。山边这棵花看在眼里，乐在心头，心想：这大概就是命运吧。强烈的优越感使它傲气十足。它很瞧不起石缝里的这粒花籽，时不时用阴阳怪气的腔调对其进行讽刺挖苦。
日子一天天地过去，不知不觉间，石缝里这粒花籽也开出许多花儿来，而且十分抢眼。从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不驻足观赏，并大为赞叹——这花真顽强，太可爱了！这下，山边的花可受不了了，悻（xìng）悻地说：“我长得这么漂亮，你们却_______，偏偏欣赏起它来，真是可笑！”然而，人们依然不去理会它，因为它太普通了。
其实，人生何尝不是如此——命运是无法选择的，但却是可以改变的。沉醉于优越的生活条件，往往孕育出平庸，而坎坷的经历往往成就了辉煌。
【1】阅读第1自然段回答：两粒花籽的命运有何区别？
__________________________________________
【2】“从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不驻足观赏，并大为赞叹——这花真顽强，太可爱了！”一句中的破折号有什么作用？
__________________________________
【3】根据具体语境，在文中横线处填出一个四字成语，并保持语意顺畅。
【4】结尾段在文章结构中有什么作用？
_______________________________
11、阅读短文．完成练习。
长着蓝翅膀的老师
①小雏菊幼儿园的园长奶奶急坏了，因为小家伙们满地爬，桌子、椅子四处跑。
②今天，幼儿园来了一位会飞的老师，孩子们可高兴了。他们不吵不闹，睁大眼睛怪地看着新老师，一对蓝翅膀叠放在她的背上呢！
③“你们喜欢我的翅膀吗？”老师说着，慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻毕扇起一阵温柔的风，教室里一下子就充满了透明的五色。
④“真美呀！”孩子们说。老师问道：“那你们想飞吗？”
⑤“想啊，可是我们没有翅膀呀！”孩子们着急地说。
⑥“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飞就能飞。”老师说。
⑦“真的吗？”“真的！飞吧，飞吧！”
⑧孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀，一个接一个紧跟着蓝翅膀老师，飞出了教室…
⑨园长奶奶吓坏了，追着孩子们喊：“快下来！快下来！”孩子们飞得正高兴，才不会下来呢！
⑩孩子们飞着□飞着□一棵大树热情地招手□孩子们□到我的树上来做窝吧□师领着孩子们齐刷刷地落到树上□为树爷爷唱了一支好听的歌□唱得树爷爷哈笑□
⑪从这以后，小雏菊幼儿园的孩子经常飞。他们有时飞得近，有时飞得远。他们认识了大地上的城市、河流和山脉，还同天空中的白云、小鸟都交上了朋友。
⑫自从孩子们会飞以后，小雏菊幼儿园的桌子、椅子也变乖了。它们每天干干净串，排着整齐的队伍站在幼儿园教室里，不再到处乱跑。
⑬如今，园长奶奶也喜欢那位长着蓝翅膀的老师了。
【1】给短文第⑩段补上合适的标点符号。
【2】孩子们的表现让园长奶奶的心情发生了怎样的变化？照样子，填写合适的内容。
【3】读第⑧段，你仿佛看到了什么？听到了什么？把想象到的画面写在下面的横线上
____________________________
【4】下面义中一开始写“桌子、椅子四处跑”，后来“桌子、椅子也变乖了”。这两处表面上在写 _________ ，实际上在写 _________ ，写出了 _________ 。
【5】你喜欢这位长着蓝翅膀的老师吗？说说你的理由。
_____________________________________
12、读一读，想一想，做一做。
露珠
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”
【1】小鸟唱了一首什么歌？用“ ”画出小鸟唱的歌中的歌词。
【2】“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是（ ）
A.太阳找不到露珠了 B.太阳没有力气了 C.太阳困了，没有精神了
【3】露珠为什么不见了，是因为（ ）
A.太阳出来了 B.露珠掉在地上了
13、短文《泥土》
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。它（ ）被无数人踩着，（ ）没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。
每当你出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土 ，哪来树木花草呢？ 哪来人类生物呢？所以泥土是一切之源。 它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树 鲜花 小草 它无私地默默无闻的为人类奉献着自己
人类也正是这样，那位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻的支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……
我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？
让世界多一些这样的泥土吧！
（1）根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在括号里。
①不出名，不为人知道。（ ） ②家家户户都知道。（ ）
（2）给第2自然段的空白处加上合适的关联词 。
（3）在第3自然段缺标点的地方加上合适的标点符号。
（4）我会写出下列词的近义词。
奉献（ ） 平凡（ ） 承受（ ）
（5）——在文中用“——”画一个反问句，并把它改为陈述句。
（6）在第4自然段中的“朵朵鲜花”具体是指 ；
“泥土”是指 。
（7）本文通过写泥土，赞美了 的精神。
（8）除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有哪些人也具有泥土一样的精神（至少举出两种人）。
14、课内阅读我最棒。
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如反复思量,觉得秦王还是不会信守承诺的,一到客舍,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说:“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,您可以杀了我,但请好好考虑我的话。”秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
【1】蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意?用文中句子回答。
______________________________________________________________________________
【2】“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”蔺相如这样说的目的是什么?
___________________________________________________________________________
【3】蔺相如提出要举行隆重的典礼,目的是什么?
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15、照例子，写句子。
例：走马灯吸引住了茅以升。
走马灯把茅以升吸引住了。
1．小纸人和小纸马的影子被明亮的烛光投在灯壁上，十分有趣。
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2．兄弟俩这么有趣，达尔文爷爷怎么不喜欢他们呢？
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16、按要求完成句子练习。
(1)要 雷锋叔叔 我们 向 学习（连词成句并加上标点）
_______________
(2)我们 学会 要 他人 关爱（连词成句并加上标点）
_______________
17、用“连续”写一句话。______________
18、按要求改写句子。
我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)
19、夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
_________________________________
20、小古文阅读。
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾……《南辕北辙》
以上句子的意思是__________________
21、根据下面的话题，写一段话在这种情况下自己的心理活动，最好用上一两个打比方的句子。
1．这么晚了，爸爸妈妈怎么还不回来。
2．我第一次获奖。
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