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随时随地学习
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1、心有所悟。
（1）《龙卷风》这篇课文的体裁是 。文章围绕着 和
两个方面介绍了龙卷风。龙卷风按类别可分为 和
两种。
（2）1896年8月19日下午□数万名度假的人挤在美国马萨诸塞州的一个海滩上□从远处观看一个海龙卷□那是一根直径四五十米□高一千多米的水柱□海龙卷的下方与沸腾的海水相接□直径可达一百米□天上与乌云相接的地方直径有二百多米□
①在□中给这段话加上标点。
②这段话运用了 和 的说明方法。形象的写出了海龙卷比陆龙卷 。
2、关于“诚信”的：
（1）轻_____必寡____。
（2）失____不____。
（3）小信成则___________。
3、按要求写词语。
写“心情”的词语：________
写“神态”的词语：________
4、听故事《我将青春献戈壁》，完成练习。
我将青春献戈壁
①他姓杨，是三连的司务长。粗壮敦实的身躯，孔武有力的大手，不太爱说话，嘴角上却始终挂着微笑。由于他心眼儿实在，脾气好，又能把连队生活精心安排好，像个妇女，所以大家都叫他“二嫂”。
②我开始和他接触是在第二年开春。当时我在县医药公司买药回来，正在办事处找车，这时“二嫂”赶着大轱辘马车来了。他告诉我，他是来送一位同志住院的。见我有困难，他就答应第二天帮我把药品拉回去。
③那天，我们清早就出发了。马车在稀泥路上缓缓前进。过了中午，正在人饥马乏之际，马车又一次陷入泥潭。马扬头奋蹄，车轴断了。面对满车药品及遥遥归途，我满脸愁云，焦灼万分。“二嫂”却不慌不忙地卸了马车，和我一起搬下药品，将空车拉了出来。随后他从附近老乡家中买来车轴，借来工具，折腾了两个多小时，总算又上路了，天黑的时候终于回到了。
④几年后的一个冬天，从三连传来噩耗：“二嫂”因公外出，在结冰的河面上骑车，不慎连人带车跌进冰窟窿，不幸殉职。多年过去了，“二嫂”的音容笑貌时时在我的脑海中浮现：他赶着马车，戴着一顶羊皮帽，一双炯炯有神的眼睛，嘴角上始终挂着微笑……
（一）根据听到的内容填空。
“二嫂”的______________时时在我的脑海中浮现：他赶着马车，戴着一顶羊皮帽，一双___________的眼睛，嘴角上始终挂着微笑……
（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）杨司务长是个男同志，人们叫他“二嫂”是因为他心眼儿实在，脾气好，又能把连队生活精心安排好。( )
（2）“二嫂”想办法帮“我”把药品拉了回去。( )
（3）“二嫂”因公外出，在悬崖峭壁中摔下去，不幸殉职。( )
5、我有火眼金睛。（选词填空）
总……而…… 不会……不会 只要……只要……
（1）自然界里喷泉的高度（ ）超过它的源头，一个人最终能取得的成就（ ）超过他的信念。
（2）（ ）我还年轻，生活中暂时的灰暗有什么可怕？（ ）我有梦想，起步时的踉踉跄跄有什么可怕？
（3）人们（ ）爱站在草坪上，对落花表示惋惜，（ ）听不到草的呻吟。
6、一片槐树叶
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
细看时，还沾着些故国的泥土啊。
故国哟，啊啊，要到何年何月何日
才能让我回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？
【1】诗歌中的槐树叶的特点是_____、_____、______。
【2】诗歌第二节主要写了_____________。
【3】诗歌中画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，其作用是_______________。
【4】从诗中看，诗人的愿望是什么？（请用原诗回答）
_________________________
【5】下列说法错误的一项是（ ）
A．这片槐树叶来自作者的故国。
B．这片槐树叶之所以珍贵，是因为它保存得非常完整。
C．这片槐树叶之所以最使人伤心，最使人流泪，是因为它寄托了作者对祖国的思念，是作者想要回国却回不去的伤痛。
D．诗歌以问句结尾，意味深远，给人无限的想象空间。
7、阅读下面两首宋词，完成问题。
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。
注①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
【1】这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。
______________________________________________
【2】这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。
_________________________________________
8、古诗阅读
滁州西涧
独怜幽草洞边生， 。
，野渡无人舟自横。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的作者是___代诗人________。这首诗写的是____________(地点)的景色。
【3】前两句诗的意思是_____________
【4】这首诗属于（ ）
A.儿童诗 B.题画诗
C.写景诗 D.咏物诗
【5】“独岭幽草润边生”中“幽草”是什么景？（ ）
A.静 B.动
9、阅读下面两篇文本，完成习题。（选择题均为单选）
香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香，迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇族短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香棒了。站在房项，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一柠杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听，“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直踩脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。
⑦成年后，母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》，有删改）
【1】香椿发芽的季节是（ ）
A．春天
B．夏天
C．秋天
D．冬天
【2】“迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。”这句话中“暗红”指的是（ ）
A．蝴蝶
B．香椿芽
C．香椿叶
D．枝尖
【3】文章以“香椿”为线索，依次写了（ ）四个部分的内容。
A．扒香椿——炸香椿——吃香椿——盼香椿
B．扒香椿一一盼香椿——炸香椿一一吃香椿
C．盼香椿一一扒香椿一一炸香椿一一吃香椿
D．盼香椿一一炸香椿一一吃香椿一一扒香椿
【4】下列关于文章内容的理解正确的是（ ）
A．最适宜吃香棒的季节是夏天。
B．长大后，离开家乡，但是母亲捎来的干香椿还是童年的味道，说明我对那段记忆印象深刻。
C．“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写出了作者小时候非常贪吃。
D．炎炎夏日，吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效。
【5】关于下面这段话的理解说法错误的是（ ）
一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘦的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
A．“绽开了笑脸”写出了作者看到香椿芽生长时愉快的心情。
B．表达了香椿在经过冬天的“潜藏”后，展现出旺盛的生命力。
C．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机
D．运用比喻的修辞手法，把老者比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽。
【6】结尾第7自然段在文章中有什么作用？
______________________________________________
【7】“香椿的味道”在文中具体包含哪些味道？“生活百般滋味”，生活中你也许会遇到类似“香椿的味道”或者其他“味道”，请联系自己的生活实际举例说一说你的经历。
_____________________________________________
10、病 人 (董 黛)
每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟人照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了 8 层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从 8 层走到 7 层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在 12 层？她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。
【1】“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”表现在哪些内容里？（用自己话概况）
A．_____________________
B．__________________________________
C．______________________________
D．___________________________
【2】你从文中读出“她”是个什么样的人？
_______________________________
【3】文章以《病人》为题的作用？
____________________________________
【4】如果你是“医生”，你能诊断“病人”身上的病因吗？
__________________________________
11、荷花
①星期天，我们全家去公园玩。走进大门，我一眼就看见那满池美丽的荷花。
②我们手扶池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。这时爸爸说：“你们谁能说出荷花的好处。”
③弟弟抢着说：“荷花很香，莲子可以吃。”
④我说：“荷花很美，莲藕可以吃，荷叶还可以入药。”
⑤爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵，荷花虽然长在污泥里，可是开出的花却是那样清爽干净。”
⑥妈妈说：“荷花最可贵的就是出污泥而不染。”
⑦“对！”爸爸接着说，“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，处于多么复杂的环境中，都要保持高尚的品格。”
⑧我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更加娇艳了。
【1】弟弟说荷花的好处是________。我说荷花的好处是__________。
【2】用横线画出爸爸借助荷花说明道理的句子。
【3】这篇短文主要描写了人物的______。
【4】这篇短文是仿照五年级上册课文《______》写的。
12、延伸阅读。
法布尔的故事
（ ）蟋蟀的住宅（ ）是法布尔写的（ ）法布尔是法国的一位著名的昆虫学家（ ）
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇，一连看了三四个小时，以至四周围满了人，还骂他是“怪人”，可他全然不觉得。又有一次，他爬上树观察蜣螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒。
法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花一天的工夫，就看着一块石头，简直中了邪！其实法布尔是在___________________。
法布尔活了90多岁，他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为有名的科学家。
（1）给第1自然段加标点。
（2）在第3自然段的横线上补上合适的内容。
（3）选择，正确的打“√”。
A.“可他全然不觉得”中“全然”的意思是：
①忽然（ ） ②必然（ ） ③完全（ ）
B.朗读“以致四周围满了人”时，停顿正确的是：
①以致/四周围/满了人（ ） ②以致/四周/围满了人（ ）
（4）第2自然段在材料安排上采用了 _______的结构方式。
A.总——分 B.分——总 C.总——分——总
（5）文章围绕中心，写了法布尔的三件事。
①__________________________________________。
②__________________________________________。
③__________________________________________。
13、重点段落品析。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】本段中“宿舍”一词中的“舍”读作（_________）。在“舍得”一词中“舍”读作（________）。
【2】词语搭配。
蓝蓝的（ ） 乳白色的（ ） 美丽的（ ）
【3】“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了（ ）。
A. 树木太多，挡住了人们的道路。 B. 树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。
【4】“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（ ）。
A. 小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。 B. 小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
【5】本段有（ ）个比喻句，在文段中画上“____”。
【6】本段是按什么顺序来写夏天的大兴安岭的？( )
A. 树木和枝叶—雾—草地上的花—太阳 B. 树木和枝叶—雾—太阳—草地上的花
14、阅读漫游。
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②这是为什么？我想，用图画来打比方，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。④东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不是（ ）。③或者是重峦叠崎，或者是几座小山配合着竹子花木，全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1.第一自然段中运用了作比较的说明方法，比较的双方是 和 。
2.第二自然段结构特点是总分，请用“∥”在文中画出，由对假山的说明到对池沼的说明，起过渡作用的一句是 。
3.设计假山的关键是 。假山的特点是 。
4.将“技术”和“艺术”正确地填入第二自然段中的②句中的括号内，并说说你这样填写的理由。
5.对池沼说明的中心是（ ）
A.池沼的安排也着眼于画意
B.大多引用活水
C.有的池沼宽敞，就把它作为全园的中心
D.鱼戏莲叶间，又是入画的一景
6.池沼的形式不同，但相同之处在于（1） ，
（2） 。（用原文的句子回答）
7.在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法？
8.第二自然段中有两句话与全文开头部分“总说”相照应，说明苏州园林总特征的。用浪线画出。
9.文中一个“活”字起什么作用？
10. 第一段中四句话的顺序是混乱的，请你重新排列（ ）
A.①③②④ B.②①④③
C.③①④② D.④②①③
15、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。（改“被”字句）
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16、句子花园
1．这件事我不得不这样处理。(改为肯定句)
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2．羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？(改为陈述句)
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3．他是一个好孩子。(改为感叹句)
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4．太阳升起来了。(扩句)
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5．我拉一下弓。 这只大雁能掉下来。(用关联词语把两句话合成一句话)
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6．他把禾苗一棵一棵往高处拔。(改为“被”字句)
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7．天边的星辰和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。(缩句)
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8．小鸟学唱歌跟黄莺。(用修改符号修改病句)
17、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）
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18、句子加工厂。
1．活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。（缩句）
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2．还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
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3．父亲真挚地爱着儿子。儿子永远信任父亲。（用关联词把两句话合成一句话）
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4．多读多写是能否提高语文水平的关键。（修改病句）
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5．父亲常常对我说：“不论发生什么，我总会和你在一起！”（改成转述句）
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6．没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（把陈述句改为反问句）
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19、请从“生气、着急、快乐、伤心”中选择一个词语，试着用动作描写来表现它。
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20、按要求改写句子。
1．我兴奋得几次想上车与父亲共享这幸福的时刻。
缩句：________________________________________
2．他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
反问句：______________________________________
21、习作。
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。生活之所以丰富多彩，是因为每一个人都有独一无二的特点。一个特点鲜明的人，总能给你留下深刻的印象。你见过这样特点鲜明的人吗？可以是身边的熟人朋友，也可以是一面之缘的陌生人。请选择一个人物，自拟题目，通过细节描写刻画人物特点。
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