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随时随地学习
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1、看拼音，写汉字。
2、按原文填空。
（1）那些小丘的线条是那么___________，就像只用绿色___________，不用墨线___________的中国画那样，到处___________，轻轻___________。这种境界，既使人___________，又叫人___________，既愿___________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（2）无情未必真___________，怜子如何不___________。
3、读拼音，写词语。
yā lì duì fù xí wǔ tàn qì yǎn lèi
（__________） （__________） （__________） （__________） （__________）
4、比一比，再组词。
被________ 低________ 今________
泼________ 纸________ 令________
汽________ 情________ 再________
气________ 晴________ 在________
5、看拼音写词语。
我在小区里散步，被眼前的美景深深地táo zuì（______）了：chéng bì（______）的小河，萍藻和鱼儿随着波浪一起荡漾；星星般的缀满枝头的丁香，散发着淡淡的yōu yǎ（______）的甜香……所有的景物cuò zōng（______）起来，像一幅美丽的画。
6、古诗阅读
， 。
家家乞巧望秋月， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的题目是____________，作者是____代诗人__________。
【3】“今宵”的意思是_____________，“碧霄”的意思是____________。
【4】七夕指的是农历__________，是传说中__________ 鹊桥相会的日子。
【5】叙述牛郎织女民间故事的诗句是“_____________，______________。”
【6】读了古诗，我知道了“乞巧”就是_______________的意思,“乞巧”最普遍的方式是 _______________________，如果线从针孔穿过，就叫“得巧”。
7、按课文内容完成练习。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】用“~~~~~”画出选文中的一个比喻句。
【2】选文写的是一个孩子____________的情景，表现了孩子_______________的心情。
【3】“人影给溪水染绿了”的意思是（ ）
A.人影把溪水染绿了。
B.人影被溪水染绿了。
8、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这首诗共____句，全诗是围绕“______”来展开叙事抒情的。
【2】诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，用的词是“________”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，用的词是“________”，但是气势磅礴的乌蒙山在红军眼里也只不过是“________”。
【3】描写红军翻过了雪山后的心情的诗句是___________________，
___________________。
【4】这首诗表达的思想感情是（ ）
A．赞扬了红军战士不怕死的精神。
B．赞扬了红军战士非常乐观的精神。
C．赞扬了红军战士大无畏的革命精神和英明豪迈的气概。
9、阅读
往事依依
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索祜肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插画吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊的背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴而晦，丽口蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”。……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”。……这些色彩令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师声情并茂的讲解也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古诗词喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子噔京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
【1】“我”读《水浒传》会“身历其境”“津津有味”是因为（ ）
A．“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。
B．“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
C．“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
【2】短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代哪三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
___________
【3】请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。
___________
10、、阅读课文里的片断，完成练习。
（1）联系上下文理解带点词语的意思。
①呈—______________________________________________
②新绿—____________________________________________
③或浓或淡—________________________________________
④盘曲而上—________________________________________
（2）画横线的句子采用修辞手法是（ ）
（3）用“无论……都……”造句。
___________________________________________________
（4）作者描写了沿途哪些景物？表达了怎样的思想感情？（3分）
__________________________________________________________________________
11、阅读短文，再回答问题。（1-4题填序号）
快乐在哪里
一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。”
两只燕子在屋檐下做窝，她们不停地来回衔泥，小公鸡昂头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。”
小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨
大家都很快乐快乐是什么呢”
梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”
【1】小公鸡找快乐，先请教( )，再请教( )，最后请教( )。
A．梅花鹿 B．蚂蚁 C．燕子
【2】读了短文，我知道“昂头”的意思是（ ）
A．低头
B．抬头
C．摇头
D．转头
【3】燕子觉得快乐是因为（ ）
A．可以过冬了
B．过冬的粮食快要备齐
C．学会了飞翔
D．马上就有了自己的家
【4】第三自然段中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．，，。
B．，，！
C．，，？
D．，。。
【5】蚂蚁、燕子、梅花鹿都觉得很快乐，你觉得你快乐吗？为什么？
________________________
12、阅读短文,完成练习。
弯腰捡起的尊严
很久以前,一位挪威青年男子漂洋过海到了法国,他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候,尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态,但主考官还是没有录取他。
身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道,勒紧裤腰带在一棵树下拉响了手中的琴。琴声吸引了无数人驻足聆听。一曲结束,饥饿的青年男子捧起自己的琴盒。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖,弯下腰拾起地上的钱,递给无赖说:“先生,您的钱掉在了地上。”无赖接过钱,重新扔在青年男子的脚下,傲慢地说:“这钱已经是你的了,你必须收下!”青年男子再次看了看无赖,深深地对他鞠了个躬说:“先生,谢谢您的资助!刚才您掉了钱,我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上,麻烦您也为我捡起!”无赖被青年出乎意料的举动震撼了,最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒中。围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子,他就是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院,最终录取了他。这位青年男子叫比尔撒丁,后来成为挪威小有名气的音乐家。
有的时候,弯下的是腰,但拾起来的,却是你无价的尊严!
1.查字典,结合语境解释下面加点的字。
(1)鄙夷:
(2)小有名气:
2.“一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下”,文中的“扔”字不可以换成“放”字,因为 。
3.考试的时候,主考官没有录取青年男子,后来他又录取了青年男子,因为 。
4.文中的青年人是这样捍卫自己的尊严的: 。
13、阅读短文，回答问题
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿是陪父亲去医院看病的，正好与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这一切让我看得很疑惑。
公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：
（ ）爸（ ）伤口疼了吧（ ）
（ ）一点点吧（ ）
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
【1】给文中画线的句子加上标点符号。
【2】多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解“隐痛”这个词语，可以查字典解决。“隐痛”在字类里的解释有：①不愿告诉人的痛苦。②隐隐约约的疼痛。文中“老人强烈隐痛”指的是第
________种解释。
②通过联系上下文可以明白“人满为患”的意思是________ 。
【3】我们发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化：________、尴尬、________，从这些变化中，可以体会到：________。
【4】“这一切让我看得很疑惑”下文中哪句话解答了“我”的疑感，请用横线画出来。
【5】“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”句中两个“善良”分别指（ ）。
A. 女儿和父亲 B. 让座姑娘和父亲 C. 作者和父亲 D. 让座姑娘和女儿
【6】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
________________
【7】让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含义。
从让座姑娘身上我们看到善良就是________ ；
从父亲身上我们看到善良就是________ ；
从女儿身上我们看到善良就是________。
14、课外阅读。
回忆鲁迅先生
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
…………
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管，反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
…………
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点儿走，轻一点儿走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
【1】从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅（ ）的精神品质。
A．开朗乐观、爱交朋友
B．风趣、幽默、健谈
C．沉着、冷静、敏感
D．热情、和蔼、有耐心
【2】文章从哪些方面回忆了鲁迅先生？
________
【3】文章为什么要透过许先生的眼睛，反复写鲁迅先生工作的背影？
________
【4】文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，尤其是词语“整整齐齐”“压”“站”用得贴切。请说说这些词语好在哪里。
________
【5】下列对人物形象分析不正确的一项是（ ）
A．写鲁迅先生接人待客时的做法与态度，表现了他谦逊礼貌的精神品质。
B．对待青年人写字草率这一点，他本身是“深恶痛绝”的，说明了他对待教育方面认真负责，不容许敷衍了事的尽心尽责态度。
C．客人来访，鲁迅先生挤出时间作陪，直到客人离去才继续工作。这表现了他为人热情好客，且对工作认真负责的态度。
D．通过写鲁迅先生热情待客，侧面表现出许先生淡漠的性格和不善于应酬的特点。
【6】作者以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征？
（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜……常常是笑得咳嗽起来。”
________
（2）“鲁迅先生走路很轻捷……仿佛不顾一切地走去。”
________
【7】鲁迅先生被称为“民族魂”，他的作品影响了几代人。请你给大家推荐一部你读过的鲁迅先生的作品，并说明理由。
________
15、按要求改写句子
董存瑞炸掉了敌人的暗堡。
①改成“把”字句：______________________________________
②改成“被”字句：_____________________________________
16、句子训练。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（留意带点词语，照样子扩写句子。）
他_________________：“你真是急死了我！”
（2）用“味道”一词，写两句意思不一样的句子。
①________________。
②________________。
（3）我养了小兔一只，它喜欢吃红萝卜。（修改病句）
_________________
17、缩写下面的句子。
两只可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。
__________________________________________________________________________
18、按要求写句子。
1.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）
_______________________________________________________________
2.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）
_______________________________________________________________
3.枫叶红透了。（改为比喻句）
_______________________________________________________________
4.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句）
_______________________________________________________________
5.微风轻轻地吹着我的脸颊。（改为拟人句）
_______________________________________________________________
6.忽然，雷阵雨来了，像 _______________________________ ，又像____
_______________________________。（把比喻句补充完整）
19、按要求改写句子。
1.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句）
2.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句）
3.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
4.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句）
5.那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句）
6.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
20、按要求完成句子练习。
（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
____________________
（2）但我说出那几件“传世宝来”，岂不要叫那些富翁齿冷三天？（改为陈述句）
____________________
（3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
____________________
（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子）
____________________
21、看图写话。
仔细看图，图上画了谁？发生了什么事？结果怎样？自己拟个题目把经过写清楚。注意用，上标点符号，不会写的字可用拼音代替。
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