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1、根据课文内容填空。
（1）______，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，______。
（2）《大象的耳朵》一课中，大象最后说：“我还是_____。人家是人家，_____。”
（3）《蜘蛛开店》一文中，蜘蛛最后决定卖____，但是看到___这个顾客后，吓得匆忙回到网上。
（4）《青蛙卖泥塘》一文中，青蛙最后决定（卖 不卖 ____）泥塘。
2、给下面的句子在括号里加上正确的标点符号
（1）师语重心长地说（___）诚实是一个学生应有的品质（___）
（2）爸爸一回到家就告诉我（___）他给我买了一本（___）不会作文怎么办（___）
3、按要求写词语。
（1）弹钢琴 _______ _______
（2）奶白 _______ _______
（3）笑盈盈 _______ _______
（4）写农事名称 _______ _______
（5）例：山川 名山大川 穷尽 _______ 烟云 _______
4、把词语补充完整。
不学不
，不问不。
敏而好，不耻下。
是的萌芽。
5、用形近字组词。
缚（____________） 掘（____________）
博（____________） 倔（____________）
6、拓展练习。
根据本课诗句的意思，画一幅江雪图
7、阅读古诗,完成练习。
早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。
【注释】①天街:京城的街道。这里指唐朝京城的街道。②酥:这里形容初春细雨的润
滑。③绝胜:远远超过。
【1】这首诗描绘的是________(地方)的早春景色。
【2】诗人认为一年中最好的时光是______,从“________________”这句诗可以看出来。
【3】借助注释,用自己的话说说前两句诗的意思。
________________________________
8、读标调歌，完成标调练习。
a o e，i u ü，标调时，按顺序。
有（ ）不放过，没a找（ ）、（ ）。
（ ）上标调去掉点，（ ）（ ）并排标后边。
【1】将儿歌补充完整。
【2】请给下面的音节标调。（只标四声）
mao——（______） hou——（______） gui——（______）
9、课外阅读
生命的礼物
那年，在美国考的驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
a．捐献我的任一器官和部件。b．捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）
c．捐献下列部件和器官 d．不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为不吉利。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到白己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。”我激动得一把抱住她：“妈妈！”
【1】写出下列词语的反义词
残酷______ 延续______ 激动______
【2】文中画波浪线处“他儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指什么？
___________________
【3】请用原文回答“我把卡贴在驾驶执照后面，并把。‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面”的原因是什么？
___________________
【4】母亲说“只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么？
___________________
【5】在中国器官捐献的宣传力度还不够，公民捐献的意识还不强。现在请你写一则号召公民自愿捐献器官的公益广告语，不超过40字。
____________________
10、阅读短文，完成练习。
小山泉的心愿
已经是春天了，可春雨却迟迟不来。大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要被人们舀得露出泉眼。
一天夜里，有只跑来喝水的野兔对小山泉说：“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”
小山泉说：“野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目的，就是为了让人取用，为人解渴。如果我终日闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”
【1】这篇文章共有_____个自然段，第三自然段有_____句话。
【2】野兔认为小山泉是_____的，小山泉认为自己是_____的。
【3】小山泉储水的目的是什么？
____________________________
11、课内阅读。
①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。③太阳出来了，千万（缕 搂）像利剑一样的金光，穿过树（精 梢），照射在工人宿舍门前的草地上。④草地上盛开着各种各样的野花
红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛
【1】用“/”画去括号中不正确的字。
【2】找出第①句中表示动作的词，用“ ”画出来。
【3】第②句写了早晨的浓雾，“浸”字形象地表现了早晨森林的________特点。
【4】在第④句的“”中加上标点。
12、阅读短文，按要求答题。
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮，好像小珍珠，挂在小草上。”
太阳听见了，说：“露珠什么样？让我看看吧。”太阳睁大眼睛对着小草使劲看，可是什么也没看见。太阳直纳闷，露珠哪儿去了？
【1】天亮了，鸟儿在（ ）发现了露珠。（填序号）
A．天上
B．地上
C．小草上
D．大树上
【2】小鸟觉得露珠像__________________。
【3】太阳听到小鸟的歌声后说了什么？请用波浪线画出来。
【4】露珠不见了，是因为（ ）
A．太阳出来了
B．露珠掉在地上了
13、阅读。
落花生（节选）
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
【1】一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的__________、__________、__________三个方面发表了各自的看法，而父亲则着眼于花生的______________。
【2】选文将花生和_______、________、_______进行了比较，突出了_________。
【3】下列对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生的内在很可贵，它不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的果实露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露。
【4】你身边是否也有像落花生一样的人？举例说一说。
___________________
14、阅读。
伙伴们，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？那真是奇妙的、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里。这世界仿佛是在幻境中。
兴奋，你就吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。你吸个饱吧，会感到轻松，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有升起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间，阳光穿过树枝，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地。拖拉机突突地下地了……
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
【1】给短文加个题目写在文前的横线上。
【2】短文是从田野的_______、_______、日出时的景象三个方面来写秋天早晨的田野的。
【3】文中画“﹏﹏﹏”的句子，表示时间顺序的词语有“_________”“_________”“_________”，用上这些词语，好处是_________________。
【4】下列对文中画“ ”句子的理解最恰当的一项是（ ）
A．仙境完全是大自然带来的，是大自然奖励给勤劳的人们的。
B．田野里的美丽景象不仅是大自然赋予的，更是人类勤劳的双手创造的。
C．仙境是人类创造的，与大自然几乎无关。
【5】读第2自然段，我的脑海中浮现出了这样的画面：_______________
15、读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照例句写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
雨点落下来。
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16、将“被”字句改为“把”字句。
（1）散落的红枣被它逐个归拢到一起。
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（2）红头被大黄牛和草一起卷到嘴里了。
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17、加下划线的词语写句子。
霍金小时候特别喜欢问这问那。
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18、小男孩儿扯了扯胡子 ：“这绳子够长了 ，就是不知道够不够牢固 。”（将句子改为提示语在中间 ）
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19、将下列句子改为陈述句。
①绿叶和野花不是谱写成我们生活的乐章了吗？
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②我们不是每人都想找到一种新奇少见的叶子吗
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20、按要求写句子。
我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能再写一个吗？
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“它有特别好的工具吗？没有。”这是一个什么句？
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21、日积月累
元日
，
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