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随时随地学习
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1、你能根据拼音把词语写正确吗？
zhú jiàn（____）nài xīn（____）yán jiū（____）ào mì（____）xiōng huái（____）
jiān dìng（____）qīng jié（____）měng liè（____）qī dài（____）yán sù（____）
2、我能把词语写完整。
叠翠流（_____） 奇形怪（_____） 绿树成（_____） （_____）苗助长 徒劳无（_____）
坐（_____）观天 一本正（_____）六（_____）无主 景色（_____）人 取长（_____）短
3、看拼音写词语。
fán zhí jǐ bèi zhì liáo máng lù piān zhāng
_________ _________ ________ _________ _________
kuī tàn chuán jiǎng lí míng ěr pàn péi bàn
_________ _________ ________ ________ _________
4、照样子给加点的字换偏旁并组词。
赚钱（嫌弃）（谦虚）； 垮台_____、_____；迅速_____、_____
祖国_____、_____；纽带_____、_____；仿佛_____、_____
5、很多花都有好听的雅称，查阅资料，写出下面雅称分别对应的是哪种花。
凌波仙子——( ) 花中隐士子——( )
花中高士子——( ) 月下美人子——( )
空谷佳人子——( ) 花中西施子——( )
6、阅读下面古诗，回答问题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【1】关于这首诗的作者杜甫，下面解说不正确的一项是（ ）
A.杜甫是唐代著名诗人，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
B.杜甫与同时代的另一位大诗人李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
C.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”是对杜甫其人及其诗的赞誉。
D.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 、“千山鸟飞绝，万径人踪灭” 这些诗句都出自于杜甫的诗歌。
【2】对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A.这是一首七言律诗，诗歌押in韵,韵脚有森、音、心、襟。
B.诗中“锦官城”，指今四川省成都市。成都以产锦著名，三国蜀汉时在此设官专理此事，故曰锦官城。它和“晓看红湿处，花重锦官城”中的“锦官城”的意思是不一样的。
C.“颈联”两句，诗人笔锋一转，以高度凝炼的语言概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治理想和辅国功业。
D.文题“蜀相”指三国蜀汉丞相诸葛亮。这首诗歌颂了诸葛亮的功业与才智，表达了作者对他壮志未酬身先死的惋惜。
7、阅读
晚春田园杂兴十二首（其三）
〔宋〕范成大
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家①。
鸡飞过篱犬吠窦②，知有行商来买茶③。
（选自《宋人绝句三百首》，贵州人民出版社1984年版）
注释：①日长无客到田家：晚春白天很长，农民们都忙，没有人到农民家里做客。田家，农家。②鸡飞过篱犬吠（fèi）窦（dòu）：鸡飞过篱笆，狗在洞里叫。吠，狗叫。窦，这里指狗洞。③行商：流动经商的人。买茶：收购茶叶。
【1】这首诗首句描写富有童话情致的______田。次句通过农家的宁静______农事的繁忙。
【2】第三句写鸡______狗______，暗示末句有______的人过来了。
8、阅读理解
茅檐低小， ________________，
________________。 中儿正织鸡笼；
醉里吴音相媚好， 最喜小儿无赖，
________________。 ________________。
【1】把这首词补充完整。
【2】《清平乐 村居》中“________”是词牌名，“村居”是________，它的意思是________。
【3】想一想下面的词语在今天怎样表达。
中儿：________________ 无赖：________________
【4】这首词上阕描写了_____________________________的情景；下阕刻画了三个儿子的形象：大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，三儿子____________________________。
【5】看着课文插图中的情景，我会自然而然地联想起相关的诗句。我想把诗句“________，________”送给在溪东锄草的大儿子；想把诗句“________，________”送给编织鸡笼的二儿子；想用诗句“________，________”来描述小溪里的荷花。我想为这幅插图取个名字：________。
【6】想象这首词描绘的情景，用自己的话写下来。
________________________________________
【7】这首词的作者是________代的________。我还知道他的一篇作品《________》，里面的名句是：____________________________________________
9、阅读短文，完成练习。
军犬黑子
那一年，我认识了一位军犬训导员。我问他：最聪明的狗能达到什么程度？他说：除了不会说话，跟人没有差别。他的回答，令我一怔，随后我说：你准是掺进了许多感情色彩吧？不！他说。
他给我讲述了几个关于狗的故事，是他亲身经历的。有几个，我已淡忘了，惟其中的一个，至今记得鲜明。曾经在他们的那个营地，有一条叫“黑子”的狗极其聪明。有一天，他们几个训导员想出一个特殊的办法，决定用来测一测黑子的反应能力。他们找来了十几个人，让这些人站到队伍中去。这一切完成了，训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖，之后，他指了指那些人，让黑子把“小偷”找出来。黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就叼住了那个“小偷”的裤腿将他拉出了队伍。
应该说，黑子把这个任务完成得极其完满，但训导员却使劲儿晃了晃脑袋对黑子说：不！不是他！再去找！黑子大为诧异，眼睛里闪出迷惑的光，因为他确信没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖。这，这是怎么回事呢？他想。不是他！再去找！训导员坚持。黑子相信了训导员，又回去找……但他经过了再三再四的谨慎辨别和辨认，还是把那人叼了出来。不！不对！训导员再次摇头。再去找！
黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的脚边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是他……不！不是他！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来了。
黑子的自信被击溃了，他相信训导员当然超过自己。他终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀？
就在他们里头！马上找出来！训导员大吼。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边就停那么一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，当他捕捉到了训导员眼色在刹那间的微小变化时，他把停在身边的那个人叼了出来。
当然，这是错的。
训导员哈哈大笑起来，把黑子笑糊涂了。之后,训导员把“小偷”叫出来，告诉黑子：你本来找对，可你错就错在没有坚持……
一刹那间，令训导员和全体在场的人们意外、惊恐和悔恨的是，他们看到——当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来，之后，它沉沉的垂下了头，一步一步地走了开去……
黑子！黑子！你上哪去？训导员害怕了，追上去问。
黑子不理他，自顾自往营外走去。
黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
但黑子无动于衷，看也不看他一眼。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在黑子面前热泪滂沱。
黑子挣脱了驯导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个背风的地方趴下了。此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。
人们这才发现——哪怕是狗，也是要尊严的！
或者反过来说——它们比人更要尊严！
后来，后来是黑子不再信赖它的训导员，甚至不再信赖所有的人，同时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈、威风凛凛——训导员没办法，只好忍痛安排他退役。
啊，黑子呀！
【1】根据意思从文中找出词语。
形容贪婪而凶狠地注视。_____________
心里一点儿也不受感动。_____________
声势或气派令人敬畏。_____________
目光像闪电一样亮，形容眼睛非常有神采。_____________
【2】用直线画出本文的中心句。
【3】几个训导员想出一个特殊的方法来测试黑子的能力。这个特殊的办法是什么？
_____________________________
【4】当训导员告诉黑子真相的一刹那，黑子做什么事情使在场的所有人都惊讶不已？
______________________________
【5】在这次测试中，黑子的感情在不断发生变化：_________-________-_________-_________。
10、阅读理解。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【1】在括号内填上合适的关联词语。
【2】走搭石是要讲技巧的，请用波浪线把有关的句子画出来。
【3】画横线的句子运用________的修辞手法，从_________和_________这两方面进行具体描写，描绘了乡亲们________的美景图。
【4】你从“紧走搭石慢过桥”这句俗语中获得了怎样的生活经验？生活中，你还通过哪些俗语获得了生活经验或是深刻道理？至少写出一条。
___________________________________________________________
11、课外阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】这段话是围绕哪句话来写的？用“~~~”画下来。
【2】写出“五彩缤纷”的意思。
五彩缤纷：_________________________
【3】从文中找出一对反义词。
（_____）——（_____）
【4】文中画线的句子，使用了______修辞手法。你能仿写一句吗？
______________________________
【5】仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。
秋天的雨把______色给了________，_________像__________
12、课内阅读
为中华之崛起而读书（节选）
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
【1】这段文字写了一件什么事？请用简洁的语言写下来。
______________________________________
【2】语段中的“女人”正在哭诉，原因是____________。她原本指望巡警局给她撑腰，惩处那个肇事的外国人，结果是_______________________________。
【3】在外国人的地盘里，大家都紧握拳头却不敢怎么样，这让周恩来真正体会到了“_____”的沉重分量。
【4】周恩来的志向是“为中华之崛起而读书”，你为了什么而读书呢？想一想，写下来。
__________________________________________________
13、阅读
传递快乐
公共汽车在夜里急驶，乘客一站站下车离去。我忽然发现身上居然没有一元零钱。情急之下忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有10元零钱帮我换开吗？不幸，大家对我的困境都爱莫能助。
当我长叹一口气，正要在投币口投下10元大钞时，身后突然响起一个声音：“这一块钱给你。”一位年轻的姑娘拿着一元硬币递给我。
“不行不行！我不能平白无故接受你的钱。
“可我没那么多零钱和你交换，而你又急需这一元零钱，不是吗？”
你说得没错，不过我还是不能拿你的钱。”我想了一下只好又说：“如果你和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱给你：或者我下次在车上遇见你再还给你；要不然你留下地址给我，我……”
她忍不住打断我的话：“不用麻烦了，你就当作我拿着一元钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧！”虽然我同意她的说法，但我还是摇了摇头，仍表示不能接受她的钱。
于是，她提出了一个建议：“那么请你帮我做一件事，来交换这一块钱可以吧，下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他一元钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。”
我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。
后来，我在口袋里多放了一元硬币，以便继续传递快乐。
【1】根据意思在短文中找出合适的词语写在括号里。
（1）心里愿意帮助，但是力量做不到。______
（2）无缘无故。______
（3）非常疲乏。______
【2】短文中的省略号表示的意思是：（ ）
A．表示省略的部分
B．表示没有说完的话语
C．表示断断续续的话语中的停顿
【3】为什么说“我上车时拖着疲惫的步子，下车时却暖融融的”？
________________
【4】读了短文，你有什么体会？
________________
14、阅读理解。
大青树下的小学(节选)
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼，向____________________________________。
【1】同学们来到校园后还会做些什么呢？发挥想象，将横线上的句子补充完整。
【2】画线部分运用了_______的修辞手法。
【3】这所民族小学与你所在的小学有哪些不同呢？
____________________________________
15、地球之外还有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（修改病句）
______________________________
16、按要求改写句子。
①一想到去世的母亲，我就泪流满面。
改成反问句：
②我走到天涯海角。 我不会忘记自己的祖国。(用恰当的关联词把两句话合成一句话)
_______________ ____________________ ______
_________________ ________________ ________
17、按要求写句子（5分）
（1）如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。（改为反问句）
（2）蚁穴可以毁坏河堤。）（改为“被”字句）
（3）雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。（改为打比方的句子）
（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述语句）
（5）敌人的神机妙算被我们识破了。（把病句改正过来）
18、按要求写句子。
1.小男孩放走了关在笼子里的小鸟。（改成“把”字句）
_________________________________________________________________________________________________________________________________
2.这么小的雨还用打伞？（给句子换种说法，使意思不变）
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3.傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。（用带点词语造句）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
19、按要求改写句子
1.桑娜不得不把邻居家的孩子抱回家。（改为肯定句）
2.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）
3.我面对老人演奏。（扩句）
4.都像你这样白看书，人家日子怎么过？（改为陈述句）
5.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）
6.父亲对我说：“打你不是为别的事，就为你白看人家的书。”（改为转述句）
20、将下面句子的提示语改在中间，意思不变。
妈妈笑着说：“我早就知道了，你一直在努力学习！”
_____________________________________。
21、习作。
慢慢长大的过程中，你学会了做很多事情，你学会的哪件事情让你最有成就感，就以“我学会了 ”为题目，先补充题目，再完成习作。注意把学的过程写清楚，书写工整，字数不少于300字。
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