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1、照例子写一写。
例：河水里有鱼。
河水里有（一群群的）鱼。
（清清的）河水里有（一群群的）鱼。
1．天空有云。
天空有 云。
天空有 云。
2.篱笆上开满了牵牛花。
篱笆上开满了 牵牛花。
篱笆上开满了 牵牛花。
2、照样子，写词语。
光溜溜（ABB式）____ ____ ____
歪歪斜斜（AABB式）____ ____ ____
一声不吭（一x不x）____ ____ ____
声东击西（含反义词）____ ____ ____
3、根据古诗内容填空。
1.《望庐山瀑布》是（_______）朝诗人（_______）写的，这首诗是作者看到（_______）时写的。我还知道（_______）、（_______）也是他写的。
2. 一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ __________________，__________________ 。”
3.《登鹳雀楼》这首诗的作者是___朝著名诗人_______。诗的前两句写诗人登楼看到的_________，后两句抒发诗人登楼时的____________。
4、看拼音，写同音字组词。
jì妒( ) 足( )
chéng( )认 ( )相
duàn( )炼 ( )落
5、按要求写词语。
1．写出下列词语的近义词。
思潮——______ 重叠——______ 徜徉——______
2．写出下列词语的反义词。
交叉——______ 胆怯——______ 炫耀——______
6、古诗理解。
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【1】读古诗，理解字词的意思.
（l）望： 。 （2）开： 。
（3）出： 。 （4）日边： 。
【2】全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写 和 ，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“ ”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以 的感受；“孤帆一片日边来”是 ，一个“ ”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远及近，由大而小的情景。
7、课内阅读
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】这首诗的作者是____________（朝代）著名文学家____________。
【2】文中画“________”的句子，作者重点描写的景物是____________、____________，透过这些景物，我们仿佛看到了_______________________的画面。
【3】凝练的文字表达丰富的意思，是古诗的“炼字”艺术。就如从第一句中的“翻”字，我们可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第__________句的__________字，我们可以看到_____________。
【4】这首诗景中寓情，透过这一幅幅画面，我们感受到了作者____________的心情。
8、阅读我能行。
梦
小草爱做梦，
梦是绿绿的。
花儿爱做梦，
梦是红红的。
大海爱做梦，
梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，
梦是白白的。
小朋友爱做梦，
梦是五颜六色的。
【1】这首小诗共有（______）句话。
【2】诗中都有谁爱做梦呢？请用“ ”在文中画出来。
【3】读了这首诗，我会连一连。
花儿的梦 蓝蓝的
云儿的梦 绿绿的
大海的梦 五颜六色的
小草的梦 白白的
小朋友的梦 红红的
【4】照样子，把句子写完整。（不会写的字可以用拼音代替）
例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
_______爱做梦，梦是_________。
9、阅读《圆明园的毁灭》片段，完成练习。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng huáng）家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲（lín líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬（péng féng）莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
【1】我会用“√”选择文中括号内正确的读音。
【2】用“﹏﹏﹏”划出文中的排比句。
【3】缩写句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
______________________
【4】给带点的字选择正确的解释。
（1）风景名胜( )： A、超过 B、优美的地方 C、能担任，能承受
（2）举世闻名( )： A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望
（3）武陵春色( )： A、情景，景象 B、颜色 C、脸上表现的神情
【5】看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
____________________________
10、阅读文段，回答问题。
这一天，诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然探子飞马来报:“司马懿带领十五万人马朝西城打来。”这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官，他所带的五千兵有一半去运粮草了，城里只剩两千五百兵士，听说司马懿的兵来了，都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令:把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话；把四面城门全都打开，每个城门口用二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道；如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把讲究的鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登上了城楼，坐在城楼上喝酒弹琴。
工夫不大，司马懿的大军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。……司马懿的兵后退了。
【1】给下面加点的字选正确读音，用“√”标出。
每个城门口用二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫（sǎo sào）帚打扫（sǎo sào）街道。
【2】为使空城计顺利实施，诸葛亮做了哪些准备？（请最少写两条）
________________________________________________________________
【3】司马懿以后知道了实情，会怎么想，怎么做？请写在下边横线上。
________________________________________________________________
11、阅读
蜻蜓
郭嗣汾
①我关了台灯，扭亮了床头的小灯，正准备上床就寝时，书桌旁边的纸门上响着“扑扑”的声音。相信一定又是蟑螂来啃那刚换上的新纸了，我赶快起来拿着拖鞋，准备给它来一个迎头痛击。可是，当我走近时，发现纸门上有一只蜻蜓在爬着，不是令我头痛的蟑螂。
②我这份紧张的心情立刻放松下来。扭亮了台灯，那只蜻蜓毫不犹豫地就扑到灯罩上，浅蓝色的灯罩把它衬得特别美。
③也许它需要热，也许它需要光明，也许是外面无边的黑暗和斜风细雨把它赶入我这间小房里。当它飞到灯罩上爬了几步之后，就安静地停下来了。
④这一不速之客并不是不受欢迎的。它的头微昂着，正对着我。我不知道在它的千百对复眼中，我变成了什么形状，但我却十分友善地看着它，手中的拖鞋老早丢下去了。
⑤我很少如此靠近又如此安闲地欣赏过一只蜻蜓。它的确很美丽，像一幅出自名家的图案画。身下6条纤细的长脚，支持着全身的重量，尾巴长长地拖在后面，色彩斑斓。它的身体构造和色彩的调和，都是完美的艺术创造。想想人类用来掠过天空的飞机，原始的灵感不正是从它的身上得来的吗？
⑥对着这一位远来的客人，我不知道如何招待它，总不能对它说一句西洋人的口头禅：“我能帮助你吗？”不过，假如这就是它要找的光和热，那么它已经找到了；如果它是为了逃避外面的黑暗与风雨，那么它已经逃开了。在这里，它将是安全的，在灯罩下面，不必担心灯光烧灼它；有灯光保护，不必担心壁虎来吃掉它。等到明天早上也许会天晴，它也会安全地回到它的世界里去了。
⑦微风吹动着窗帘，外面仍在风雨中。我关上小窗，回到床上，让台灯开着。但是，我相信我会睡得很安稳，虽然我平常不习惯开着灯睡觉。
【1】“速”在字典里的解释有: ①快；②速度；③邀请。“不速之客”中的“速”应选第___种解释。文中“不速之客”指的是______。
【2】根据短文内容，找出“我”的行为变化，填在横线上。
（1）当“我”发现进入房间的不是蟑螂而是蜻蜓的时候，“我”______________。
（2）当蜻蜓爬上灯罩，安静地停下来的时候，“我”_______________________。
（3）当“我”关上小窗，回到床上休息的时候，“我”___________。
【3】文中有一句话写了“我”对蟑螂的态度，与之后“我”对蜻蜓的态度形成了鲜明的对比。用波浪线画出这句话。
【4】对作者所要表达的情感，表述不合理的一项是（ ）
A．偶然飞来的蜻蜓激发了“我”的保护欲。
B．短文表现了“我”对弱小而美丽的生命的关爱。
C．短文抒发了“我”对蜻蜓追求光明的精神的赞美与钦佩。
12、重点段落品析
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
【1】从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
____________________________
【2】你喜欢枣核吗？为什么？
____________________________
13、阅读
大象的乡愁
①大象伏兰特来自印度，是一家马戏团的明星演员。它既温和又敬业，但辗转各地多年后，有一天它却 wú yuán wú gù“发疯”了，给马戏团和观众带来不小的wēi xié和 má fan。
②当地警察要求马戏团老板处死它，老板无（耐 奈）地答应了。临刑前，一位（戴 带）礼帽的小个子先生匆匆赶来，他（竟然 果然）要求老板给他两分钟时间治好大象，并自愿立下生死文书。老板同意后，这位先生径直进入铁笼。他（竟然 果然）只用两分钟就治好了这头“疯"象。所有观众起立鼓掌高声欢呼，马戏团的明星伏兰特得救了！小个子先生感慨地对老板说：“大象伏兰特没有发疯，只是思念故乡想回家了。它从小就在印度长大，所以我用印度语同它谈了一会儿心……”
③后来，马戏团老板细看生死文书上的签名，发现这位小个子先生竟是英国一位有名的作家和诗人——1907年的诺贝尔文学奖得主吉卜林先生。原来，（ ）吉卜林从小就热爱动物，曾长期同印度象生活在一起，（ ）了解它们的习性，并学会了用印度语同大象“谈话”。
【1】根据第1节中的拼音写词语。
wú yuán wú gù wēi xié má fan
（_________） （________） （______）
【2】为下列加点的字选择正确的读音，用“√"表示。
处(chǔ chù）死 径(jìng jìn)直
【3】在第③节的括号中加上合适的关联词语。
【4】联系上下文，用“√"选出第②节括号中合适的字、词。
【5】简答。
文章第②节中这样写道：他（竟然 果然）只用两分钟就治好了这头“疯"象。请联系文章内容说说为什么“疯”字上加引号？
_________________________________________________________
【6】请概括第②节节意。（字数不超过40字）
______________________________________________________
14、月光曲
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券（quàn）太贵了，咱们又太穷。”②姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，③她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
【1】选文中三处画线的句子都写了盲姑娘说的话，你从每一处各体会到什么呢？请写下来。
① ② ③
【2】贝多芬为什么要给盲姑娘弹曲子？一曲弹完，贝多芬为什么准备给盲姑娘再弹一首？
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【3】当盲姑娘肯定弹曲子的是贝多芬时，贝多芬并没有回答，此时贝多芬心里会怎么想呢？
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15、按要求写句子。
(1)在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)
__________________________
(2)用“把”字句和“被”字句重现表达下面一句话。
落日的余晖染红了窗棂。
“把”字句: __________________________
“被”字句: __________________________
(3)用修改符号在原句上修改病句。
16、按要求改写句子。
1.（缩句）大家热情地接待了远方的客人。
_____________________________________________________________________
2.（改成“把”字句）战士们消灭了敌人。
_____________________________________
3.（改成第三人称转述句）奶奶对小明说：“我小时候可没有你这么舒服。”
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4．（修改病句）爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。
_______________________________________________
5、 （改为陈述句）你看，怎么会没有什么好写呢？
______________________________________________
6 （改为夸张句）桂花开了，离得很远就闻到了香气。
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7、（改为比喻句）小刚跑得非常快。
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8、（改为比喻句：）学校门口有两棵松树，又高大又威武。
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17、鸡，乡下人家照例总要养几只的。（用加点词语造句）
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18、春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。（仿写句子）
___________
19、我会仿照例句写一写。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
体育课时，我看见同学们在操场上，一会儿___________，一会儿__________，一会儿________。
20、语言运用。（用上礼貌用语改写下面这句话，使表达更得体）
喂，到阳光小区坐几路公交车？
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21、阅读下面的材料，根据要求写作文。
生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。——法国作家阿尔弗莱·德·缪塞。
请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于400字的文章，题目自拟。
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