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随时随地学习
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1、形近字组词：
铺_______ 悄_______ 耍________ 沙________
捕_______ 消_______ 要________ 吵________
2、在括号里填上恰当的词语
（_____）的屏障 （_____）的东西 （_____）的箱子 （_____）的丛林
（_____）地行走 （_____）地说 （_____）地问
3、看拼音，写词语。
bānɡ zhù ___ yuàn yì __yóu xì ___jué dìnɡ _____
wēn nuǎn _____bǔ chōnɡ ____yīnɡ ɡāi _____ shāo kǎo ____zhōu wéi ____biān zhī ____
4、若把下面的材料写成作文，看看它们都反映了哪些主题。
1．小晴一见到书就高兴得两眼发光。
主题：________________________
2．芸芸看到天上的明月，不禁想到“明月有情应识我，年年相见在他乡”。
主题：_________________________
3．当小乐想学一道菜时，妈妈却说：“你把功课学好就行了，学做菜干什么？”
主题：___________________
5、在括号内填写合适的关联语。
（1）蟋蟀的出名______由于它的唱歌，______由于它的住宅。
（2）______ 有暴雨，这里______ 立刻就会干的。
6、阅读短文。
七律•长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤藤细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大度桥横铁素寒。
更喜岷山千里雪，三军过后劲开颜。
【1】请把诗中的错别字用“——”画出，并依次改正在括号里。
（ ） （ ） （ ） （ ）
【2】判断对错：“走泥丸”的意思是走动的小泥丸。 ______
【3】这首诗的作者是__________，请你再写出他的一句诗。
_______________________________
7、课内阅读
茅檐低小，溪上青青草。
， 。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】这是一首宋词，请写出词牌名______，题目_________，作者_________。
【2】补充横线上所缺的句子。
【3】“亡赖”的“亡”字，这里应读________（注音），意思是__________。
【4】读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，……溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现了怎样的情景？请写下来。
__________________________________
8、阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。
汨（mì）罗怀古
他从汨罗江的波浪里悄然走来，
几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，
把中华大地染成粽叶式的青绿，
从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
【1】很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。照样子，填空。
（春节 ）——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（清明节）——_______，_____________。
（_____）——待到重阳日，还来就菊花。
（_____）——__________，_____________。
【2】你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？
人物故事：__________________
节日习俗：___________________
9、课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
……
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
【1】写出“五彩斑斓”的近义词。
________ ________
【2】联系课文内容，理解“这一历史进程”，并填空。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、________、________的漫长历史过程。
【3】选段中最后一个自然段主要写（ ）
A．科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。
B．猎食性恐龙演化为鸟类的进程。
C．科学家们工作的艰辛。
【4】结合选段，提出一个问题，并试着解答。
问题：________________________
解答：_______________________
10、快乐读书吧。
“她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”
【1】《童年》中这位使“我”充满力量的“她”是______（谁），她的性格特点是_______________（至少写2个关键词）。
【2】著作中，“她”给“我”带来温暖和爱的事情有________________________（简要概括，至少1件）。
11、课外阅读。
中国结
中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的（内涵 内容）。
中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史（长久 悠久）。据据《易·系辞》载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之句。可见，在古老的华夏土地，“结”被先民们赋予了特定的表情达意（功能 功效），备受人们的尊重。
中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳， 靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如“双寿”“双喜”“龙凤呈祥”“鲤跃龙门”“福寿双全”“万事如意”“吉庆有余”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，（ ）喜气洋洋，（ ）是一种千情万意的祝福。
在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米长，4-6毫米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，（ ）单看绳线很美观，（ ）用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形轮廓不清晰，结形不挺拔，不能体现线条的韵律美。
一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。
如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的“春”字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感。
【1】用“√”选择括号里恰当的词语。
【2】在括号里填入恰当的关联词语。
【3】中国结的特点是什么？
______________________________
【4】通过阅读文章，你学到了编制中国结选线与饰物搭配有什么技巧呢？
______________________________
【5】用自己的话概括第四段的段意。
______________________________
12、阅读短文，完成练习。
风筝悠悠地飘
蓝蓝的天空飘着几朵白云，春风轻轻地吹着，放风筝的季节到了。这一天，我们来到郊外放风筝。瞧，那只色彩斑斓的“蝴蝶”是陈晓嘉的，披着淡绿色纱衣的“蜻蜓”是徐孝杰的，展翅翱翔的“老鹰”是沈萌萌的，洁白如雪的“小鸽子”是我的。我手中的线团呼呼地转着，“小鸽子”展开翅膀，越飞越高。“呼……”风忽然转了向，“小鸽子”在空中连着打了几个滚，斜着身子俯冲下来。哎呀，不好了！我的风筝和萌萌的风筝缠在一起了。“小鸽子”在迅速地下降，“老鹰”也在迅速地下降……我们看见风筝下面有一颗枯死的老槐树，再过几秒钟，两只风筝将会被枯树枝撕破。忽然，“嘣”的一声，萌萌手中的风筝线断了。“小鸽子”挣脱出来，“嗖”地又飞上了天空。萌萌的“老鹰”却可怜巴巴地落在老槐树上，被扯得七零八落，真可惜！我回头看看萌萌，只见她拿着剩下的线团，笑眯眯地看着我。我一下子明白了：原来她为了救我的“小鸽子”，扯断了自己的风筝线！我感激地把线团往萌萌手里一塞，搂着她的肩膀说：“萌萌，咱们去放‘小鸽子’吧！”萌萌的脸笑成了一朵花。这时候，我的“小鸽子”，不，我和萌萌的“小鸽子”正在蓝天上悠悠地飘……
【1】在横线上填上合适的词语。
________的天空 ________的白云 ________的老槐树
【2】填空。
我们的风筝可真漂亮，陈晓嘉的是“________”，徐孝杰的是“________”沈萌萌的是“________”，“我”的是“________”。如果你也参加了，你会做个________的风筝。
【3】为什么萌萌的“老鹰”被扯得七零八落，可她却笑眯眯的？
_______________________
【4】“萌萌的脸笑成了一朵花。”这句话运用了________的修辞手法。请你也写一个这样的句子。
_______________________
13、阅读
我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会改变这种局面。
机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。
那天下午放学后，我就去医院看他，可到病房前我犹豫了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”的念头给我增添了力量，我迈了一大步，推开了房门。
他的神情真好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大，眼晴瞪得滚圆滚圆。我笑着上前，说：“怎么？不欢迎我来吧？”他半响才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”
我问了他的病情，并告诉了他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后我对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话，不是很好吗？”
他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。
【1】这篇文章围绕“破规矩”写了____的事，反映了“我 ”______的精神。
【2】短文在写“破规矩”这件事中，具体写了哪些内容？说说作者是怎样围绕所写的内容来表达中心意思的。
_________
14、阅读理解
可爱的秋娃娃
明 秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选自《小学生学习指导》 2012年第10期）
【1】在括号里填上合适的词语。
（__________）的树叶 （__________）的果子
（__________）的稻子 （__________）的秋菊
【2】“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为( )
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
【3】从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者_____________________________________的感情。
【4】想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
_____________________________________
【5】在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
_____________________________
15、照样子，写句子。
例：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。
我最喜欢_______________，因为___________________
16、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
（1）老师没收了竹节人。
“把”字句：______________________
“被”字句：____________________
（2）我写完了家庭作业。
“把”字句：_________________________
“被”字句：_______________________
17、把陈述句换成把字句
我看完了这本书。
__________________
18、小姑娘找到了满满一罐清澈新鲜的水。（改“把”字句和“被”字句）
_________________________________
19、按要求改写句子。
（1）在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。(改为反问句）
（2）我们按照告示牌的要求去做。（改为双重否定句)
20、下列句式变换正确的一项是（ ）
A.白雪覆盖了这座美丽的城市。（“被”字句）
被白雪覆盖了的这座美丽的城市。
B.桃花心木不是一种普通的树。（肯定句）
桃花心木是一种特别的树。
C.这场电影，我不能不去看。（反问句）
这场电影，难道我去看吗？
D.此刻，他的心情十分激动。（感叹句）
此刻，他的心情激动吗？
21、百字练笔
宗璞从视觉和嗅觉的角度描写了丁香的颜色、形状、气味，请你也调动多种感官去描写一种花。
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