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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1．泉眼____________惜______流，______阴照__________________柔。
2．____________明月______，疑是____________霜。
2、我能填。
jiàng zhòu bēn xī
下（ ） 宇（ ） （ ）流不（ ）
（ ）ú （ ）ōng ( )uàng( )ào x（ ）
逐 渐 祖 宗 创 造 血 液
3、根据所学内容填一填。
（1）本学期我学习了 ________先生的《腊八粥》，我知道喝腊八粥是 _______节的习俗，我觉得这篇课文在写法上最值得学习的是 _____________。
（2）观察带点词语，发现规律后填空：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在游泳比赛中 _________。
（3）在我眼中，__________（作者）笔下的汤姆•索亚是一个 _________的孩子，我是从 ___________这个内容看出来的。
（4）《真理诞生于一百个问号之后》是一篇 ________（说明文 议论文 散文）。文章认为：科学领域的发现只会给那些有准备的人。文章的作者主要运用具体事例来说明自己的观点，下面不是他采用的具体事例是__________
A．北半球水的漩涡朝逆时针旋转
B．当睡觉的人眼珠转动对，人在做梦
C．美国东海岸与欧洲西海岸同纬度地区有同样的蚯蚓
D．紫罗兰遇酸变色
（5）“____________，一枝红杏出墙来”，红杏娇艳，惹人喜爱：“天街小雨润如酥，____________”，春雨无声，滋润万物；“春归何处？__________”，春去无痕，令人叹惋。
（6）心情不同，我们对身边事物的感受也会有所不同，从下面的情境中选择一个，打“√”，就心情“好”或“不好”的状态，写几句话，表达当时的情感。
走在雨中 坐在教室里 走在放学回家的路上 吃饭
心情 _____（好 不好）：____________________。
4、指出下列句子使用的修辞方法。
（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（_____）
（2）黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。（_____）
（3）树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。（_____）
5、看拼音，写词语。
mù yù（_______） fènɡ xiàn（_______） xìn xīn（_______） qiān zī bǎi tài（_______）
6、课外阅读。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.
晓看红湿处,花重锦官城.
【1】题目中哪个字是全诗的字眼?
_____________________
【2】颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法? _______________
【3】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?
______________________________________
【4】对本诗理解分析不正确的一项是( )
A. 开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。
B. 中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C. 最后两句，诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D. 全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
7、咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
【1】这首诗是唐代诗人______的作品，通过_______赞美，表达了作者对 ________。
【2】解释下列词语的意思。
碧玉：_________________________
丝绦：___________________________
【3】理解填空。
“万条垂下绿丝绦”这句用了的______修辞手法，把_______比作绿丝绦。这样比的原因是：①它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。②它们的形状相似：柳条细长的形状。答案选择（_____）
【4】说说画横线句子的意思。
_____________________________________
【5】诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。
______________________________________
8、阅读
望洞庭
湖光秋月________________，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
________________。
【1】把诗句补充完整。
【2】诗中描写了________、________、________、________等景物。
【3】第三、四句诗人采用________的修辞手法，把________________________比作“白银盘”，把________________________比作“青螺”。
【4】整首诗通过对________________________的描写，表达了诗人_____________________。
9、阅读短文，完成文后各题。
说声“对不起"
我并不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事，太伤自尊了。但那一次。我超越了自己。
那是一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一指，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措。同学们急忙去叫老师。
老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问：“陈刚，这是怎么回事？”“我……我……”我张口结舌。泪水在眼眶卫直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更历害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚。你道个款，好吗？”
教室里鸭雀无声，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都说不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在期待地看着我，老师啊：您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我已经责备自己很多遍了。
时间一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”
是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师抚摸着我的头说。
是啊， 不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起！”这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起！”陆叶很自然地说了声“没关系。”
事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。
【1】根据意思写出文中的词语。
（1）形容非常安静。（________）
（2）形容张着嘴巴说不出话来。（________）
【2】根据短文内容判断。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）陈刚是故意把陆叶的下巴划破的。（___）
（2）老师让我向陆叶道歉，我说不出话，是因为“对不起”三个字让我说出口太难了！（___）
（3）不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起！”（___）
【3】陈刚超越了自己是因为：（____）（多选，填序号）
A．老师的鼓励，同学们平日的做法影响了他。
B．陈刚在心里说服了自己，鼓起勇气向别人道了歉。
C．他不想浪费时间就说了对不起。
10、阅读下列语言材料，完成习题。
材料一：
①浣熊为体型中等的动物。头体长约40至70厘米，尾长约20至40厘米。成年浣熊的体重范围为4至26千克，与大熊猫的重量差不多。标志性的特征是蓬松的长尾巴上环绕着黄白相间的九道环纹。
②浣熊的适应能力极强。几乎可以在任何有水的地方找到它们的身影，它们喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。几乎可以在任何地方找到它们的巢穴，它们会在树上建巢，会使用土拨鼠的洞穴，还会建在矿山、废弃物、谷仓、车库、下水道或人类的房子中。
③浣熊的运动方式很特别。它们腿较短，无法快速奔跑或跳跃很远的距离，因此通常是行走方式。它们擅长游泳，速度很快，大约每小时游5千米，可以在水中停留几个小时。浣熊有不同寻常的能力一一会旋转它的后脚，使它们指向后方，以便于头朝下从树上爬下来。
④浣熊触觉非常灵敏。在它们的大脑皮层中，几乎三分之二负责感觉知觉的区域专门用于解释触觉冲动，比任何其他研究过的动物都要多。浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，它可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。
⑤浣熊是杂食性动物。春天和初夏的饮食主要有昆虫、蠕虫等；夏末、秋季及冬天，它更喜欢吃水果和坚果，如橡子、核桃。
材料二：
①我叫小浣熊。我有一张超级可爱的脸，眼睛亮晶晶的，鼻子也很可爱。我的皮毛呈现出黑灰相间的条纹，仿佛穿了一件格子衫。
②我既聪明又能干。我能够帮助植物传播种子，分解腐烂的物质，还会都助其他动物解决问题；我具备许多特殊技能，比如爬树和寻找水源，这些都是我的强项呢!
③我的食物多样，喜欢吃昆虫、鱼类、鸟蛋、水果等。有一次，妈妈带我去捕鱼，我把小爪子伸进水里，觉得泥沙从指缝里溜走的感觉简直太奇妙了，既有点像丝绸拂过，又有点像泥鳅在游动。
④我很乐意交友，在森林里，我有很多不同的动物朋友，他们都是我的好伙伴，比如小松鼠、兔子、狐狸等。我们之间的关系非常友好，经常一起探险嬉戏，共度快乐时光。除了与动物玩耍，我还非常喜欢与人类小朋友互动。如果你想和我做朋友，快来森林里找我玩吧。
【1】以上两则材料从哪些方面介绍了浣熊？梳理相关信息用简练的语言分条写下来。
【2】根据材料内容进行判断，对的画“√ ”，错的画“×”。
（1）浣熊的标志性特征是尾巴蓬松。 ( )
（2）人类的房子中也会有浣熊的巢穴。 ( )
（3）浣熊通常步行，也擅长游泳。 ( )
（4）爬树和寻找水源是浣熊的强项。 ( )
（5）浣熊的爪子不能测量食物的温度。 ( )
【3】读材料二中画线的句子，想一想小浣熊有这样奇妙感觉的原因不正确的一项是（ ）
A．大脑皮层中负责感觉知觉的区域约有三分之二专门负责解释触觉冲动。
B．浣熊后脚能够转动。
C．爪子上的适应感受器遇水后灵敏度提高。
D．爪子的触觉细胞丰富。
【4】材料一中画线部分使用的说明方法是_________________和________________，这样写的好处是_____________。
【5】两则材料都是介绍浣熊，但语言风格却不同，如果让你向朋友介绍浣熊，你会用哪种语言，理由是什么？
___________________________________________
11、阅读理解。
跳水（节选）
①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊“向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
【1】根据短文内容，在下面的图上标出孩子、猴子和帽子的位置。
【2】用“——”在第①自然段画出猴子放肆的句子。如果猴子和孩子能够对话，从他们的动作和神态上推想会说些什么？
猴子：
孩子：
【3】用“﹏﹏﹏”画出描写孩子危险处境的句子，说说写得详细的原因。
【4】船长说的每句话都很简短，并且标点都是叹号，从中你感受到了_________________________
12、阅读短文回答问题
树的对话
①小树对大树说：“大树啊，你是吃哪种奶粉长大的呀？”
②大树说：“傻孩子！你电视广告看多了，人的孩子才吃奶粉长大的呀。”
③小树说：“那么你吃什么长得这么魁伟高大？”
④大树说：“我每天吃青山一（ ），白云两（ ），蝉鸣与蛙唱三（ ），早晚各吃晨曦与落日一遍。有时也吃些鸟粪块，啃些腐叶泥，喝点朝露和山泉。”
⑤小树说：“吃这些就让你的体型这么完美和谐？”
⑥大树说：“这完全要感谢风雨雷电，它们对我不是苦难而是帮助。风为我修饰身体，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩除高傲。”
⑦小说：“为何有的树长得枯黄又干瘦？”
⑧大树说：“因为它们选择的吃喝是抱怨、是愤世、是黑暗，因此长得不青翠，不光鲜。”
⑨小树说：“我明白了。今后我要像你那样，每天吃________、_________、__________，
也要________。有一天，我也会长得粗粗壮壮高高大大。”
1.给下面加点字注音并解释词语。
魁伟（ ）：____________________
放肆（ ）：______________________
2.本文通篇运用了___________________修辞方法，采用__________________的方式。
3.第④段中，括号内依次填入的量词是：________、________、_________。
4.根据第④段和第⑥段的内容，补全第⑨段。
5.对第⑧段中画线的句子，像怎样理解的？请结合自身实际写出体会，不超过50个字。
_______________________________________________________________
13、优秀片段赏析。
①这时窗外走来一个熟悉的身影，她正用慈爱的目光搜寻教室的每一角落。下课铃终于响了，她便急匆匆地走进教室。“怎么了，我看你很痛苦的样子？”“我……”他支支吾吾的。她马上递过他最喜欢吃的韭菜包子。“很痛吗？我们马上去看下医生。”此时正值寒冬，北风呼啸，雪花飘飘，她骑着电动车，他就贴在母亲宽大而又温暖的背后。寒风一阵阵扑面而来，母亲耸了耸肩，又立刻挺直。这时，他的心猛地触动了一下，不禁想到：母亲腰伤还没好，现在骑着电动车一定很冷，可是她却把御寒大衣披在他身上，她的手已经冻得通红，还挺直腰板，为他挡住风雪。想到这，一粒粒滚烫的泪珠不停地落下，他赶紧伸出一只手擦了又擦，另一只手牢牢地拽着母亲的衣角，并将头紧紧地靠在母亲的后背上……
【1】“ ”处运用了( )和( )的描写，衬托了母亲着急且对他无私的爱。
【2】“ ”处多次运用了( )描写，推动了故事情节的发展，以衬托母亲伟大的爱。
【3】“ ”哪些细节让你感触深刻，触动心灵。
_____________________________________________________
14、阅读下面文章，相信你能完成后面的习题。
“蚁国英雄”
有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导，忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围里已是黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要丧身火海了！”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一片，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁团英雄们致死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
【1】短文按________、________、________、________的顺序来写。
【2】联系上下文，说说“肝胆俱裂”的意思：____________________________
【3】一群蚂蚁被火包围了。（改为“把”字句）
________________________________________________
【4】为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
________________________________________________
【5】摘抄文中你认为优美的2个句子
________________________________________________
15、把下列句子改成“被”字句。
（1）西门豹把漳河的水引到田里。
（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）回到家里，我把这件事告诉了父亲。
（4）父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
（5）村里的人提着斧子砍下山上的树木。
（6）瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
16、按要求，写句子。
（1）他这一声吼叫，把大家的胆都吓破了。（注意划线处的写法，仿照句子，写一写你获奖时的心情）
__________________
（2）听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。（改为反问句）
__________________
17、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
________________________________________
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？
_________________________________________
18、把下列句子改写成拟人句。
（1）小鸭子在池塘里游来游去。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
19、句式转换。
1 马跑得快，离楚国不就越远了吗？（改成陈述句）
2 春风高高地托起它那双翅膀。（改成带有“把”的句子））
3 它一使劲，伤口怎能不裂开呢？（改成陈述句式）
4、这恰好表明有数不尽的骆驼。（改成反问句）
20、看图，把句子补充完整。
(1)
梧桐树叶像_________________。
(2)
西红柿像_________________
(3)
漂亮的小蘑菇像_________________
21、习作。
雪山、草原、椰林、沙滩……
公园、古镇、博物馆、好吃街……
亲爱的小朋友们，春节就要到了，在这样美好的时光里，大家都想和家人、 朋友出门去好好看看、吃吃、玩玩。能把你觉得最好玩的一个地方推荐给大家吗？
可以按照一定的顺序，介绍那儿好看的风景、好玩的活动、好吃的美食，以及你当时在那儿的心情等。题目自己定，不少于300字。期待你的推荐！
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