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随时随地学习
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1、填入合适的景物并仿照例子写形容词。
1．碧绿碧绿的（________）
2．火红火红的（________）
3．雪白雪白的（________）
4．漆黑漆黑的（________）
5．（___________）的天空
6．（___________）的落叶
2、写近义词
广阔----（ ） 安静----（ ）
3、小朋友们，这段时间你在课外一定读了许多书，积累了许多有新鲜感的词句，请写下来和我们一起分享吧！
词语：_____（至少2个）
句子：_____（至少1句）
4、解释下列诗句中的加点字和画线的词语。
（1）绝胜烟柳满皇都( )
（2）但爱鲈鱼美( )
（3）春风又绿江南岸( )
（4）应怜屐齿印苍苔( )( )
（5）小扣柴扉久不开( )
5、生活中的启示
《钓鱼的启示》让我们明白:“ 只是个简单的是与非的问题, 起来却很难。”《通往广场的路不止一条》告诉我们:通往广场的路不止一条。 。《落花生》采用 的写作方法,告诉我们,人要做 的人,不要做只讲体面, 的人。《珍珠鸟》告诉我们: ,往往创造出美好的境界。
6、《昼夜书所见》中有一句诗故意夸大了事物，是哪一句？并解释这一句诗。
_________________________________
7、阅读下面的诗词，完成练习。
忆秦娥·娄山关①
毛泽东
西风烈②，长空③雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎④，喇叭声咽⑤。
雄关漫道⑥真如铁，而今迈步⑦从头越⑧。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注释】①娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。②烈：猛烈，强劲。③长空：辽阔的天空。④碎：细碎。⑤咽：声音因阻塞而低沉。⑥漫道：莫道。⑦迈步：跨步、大踏步。⑧从头越：从头再开始。
【1】这首词的上阕描写了______、雁群、______、______、______等景物，衬托出一种______的气氛。读着读着，我不禁想象出这样一幅画面：______
【2】反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士______的精神。
【3】诵读全词，我感受到这首词的感情基调是（ ）
A．壮烈
B．喜悦
C．哀怨
D．悲凉
8、我会认真读短文，按要求答题。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
【1】这首诗共有( )句话。
【2】诗中都有谁爱做梦呢？用“ ”画出来。
【3】读了这首诗，我会连一连。
花儿 梦是蓝蓝的
云儿 梦是绿绿的
大海 梦是五颜六色的
小草 梦是白白的
小朋友 梦是红红的
9、读下面的这段话，完成练习。
早上，爸爸说今天带我去郊游，我便（ ）地去换好了衣服。出了门，我们绕过（ ）的菜市场，兴致勃勃地直奔郊区的公园。公园里风景优美，野花遍地，处处飘香，树木葱葱茏茏。四周（ ）的，没有一点儿声音。我们玩了一会儿，便（ ）地躺在树荫下休息。躺下后我发现天空好像一块透明的蓝玻璃，白云在（ ）地飘动着，一切是那么美好！
【1】从下面选择恰当的词语，填在语段中的括号里。
空荡荡 静悄悄 闹哄哄 懒洋洋 兴冲冲
慢悠悠 颤巍巍
【2】照样子，各写三个结构相同的词语。
兴致勃勃：____________ ____________ ____________
葱葱茏茏：____________ ____________ ____________
【3】看到“空荡荡”“颤巍巍”这两个三字词语时你想到了怎样的场景？请展开想象写一写。
____________________
【4】按要求完成句子练习。
（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（体会画线词语的妙处，补充下面的句子）
这句话中的“抽出”用得真好，它让我仿佛看到了_________________。
（2）海底世界真热闹啊！（以这句话为开头，写一段话）
___________________
10、有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属ɡuānɡ zé（ ）的小甲虫在他眼前lüè ɡuò（ ）。“嗬！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比yīnɡ táo（ ）还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进wō niú（ ）壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
【1】根据文中的拼音写出相应的词语。
【2】写出下列词语的近义词。
细心（ ） 闪烁（ ） 敏捷（ ） 欣赏（ ）
【3】填空：
法布尔的衣袋里可能装有：（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）。
【4】“塞得鼓鼓囊囊的”说明 了什么？
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11、读短文，完成练习
谁捞西瓜
十月五日是小白兔的生日，他的好朋友都去给他过生日。
小猪扛着一个圆圆的西瓜，小羊驮着一捆青青的草，小猫抱着一棵大白菜，他们边说边笑，一起向小白兔家走去。走到河边，小猪一不小心，西瓜滚到河里去了。没有礼物送给小白兔，小猪急得哇哇大哭。
正在这时，河马把西瓜捞上来，递给小猪。小猪笑了。
【1】“猪”用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节______。
【2】短文共有（ ）个自然段。
A．一
B．二
C．三
D．四
【3】（ ）帮忙捞起小猪的西瓜。
A．小猫
B．河马
C．小猪
D．小羊
【4】连一连，大家给小白兔送了什么礼物？
小猫 小羊 小猪
西瓜 大白菜 青草
【5】你喜欢故事中的河马吗？为什么？
_______________________________
12、阅读与理解
系在风筝线上的童年
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭，我们早已把嬉笑系在风筝线上。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再（ ）成弓似的和轱辘似的几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。几颗小脑袋（ ）在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们（ ）上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头（ ）在一个线拐子上。
好了！开始放了。嘿！风筝！全是风筝！这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴便带着心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻（niǎn）蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了线的风筝线，不胜惋惜……
虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
【1】把下面这些动词填入第二段中的括号里。
拼 缠 系 抵 弯 穿
【2】选文第二段中“几颗小脑袋”代指______。
【3】认真读选文第二段，根据内容说说做风筝的过程。
做骨架→_____→_____
【4】用“﹏﹏﹏”画出文章的中心句。
【5】这篇短文以____为线索，回忆了童年时____、____这两件事，表达了作者对童年生活的____之情。
13、 选择四季
如果让我选择四季，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。嫩绿的小草给大地铺上了地毯。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花和石榴花都开了。
春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传花粉。
春天真美丽！我爱春天！
【1】用文中的语句填空。
我爱春天，因为春天是 ，春天是 ，春天又是 。春天真 ！
【2】词语仓库。
姹紫嫣红：形容各种好看的花。
你还知道哪些描写花好看的词语吗？至少写4个。
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14、阅读理解
童年的小步舞曲
赵丽宏
耳边巴赫的G大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。
那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的音乐教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。A音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。
老师教我唱的第一首歌是这样的：
“当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。”
我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。
最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。
老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……
B于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。
很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是巴赫的小步舞曲。
直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着……
【1】请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？
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【2】画线A句有两个带“像”字的语句，都是比喻吗？如果是，请再谈谈比喻的表达作用。
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【3】画线B句中两个“分外”如删除后，句意有区别吗？
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【4】 “直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空……”你认为原因是什么呢？
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【5】阅读本文后，你感受到音乐老师是个什么形象呢？
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【6】在你的童年中，哪首歌谣印象深刻呢？请写出两句来并略做赏析。
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15、他的声音好听。（改为感叹句）
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16、根据词语的不同意思造句。
新鲜：（清新洁净，没有污染）____________________________
稀罕：（少见的；稀罕的）_____________________________________
17、改下句子
（1）改成反问句。
我是不能轻易离开北京的。
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（2）改成转述句。
老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”
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（3）改成肯定句
听了老班长的话，小战士不得不咽下鱼汤。
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18、按要求完成句子练习。
（1）谁不在自己的脸上，写上一个甜甜的微笑？（换个说法，使意思不变）
（2）我们这儿是个基础薄弱、和别处比起来要矮上一截的学校。（缩句）
（3）读诗句，体会意思。
“新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”你猜到了什么呢？
19、把下面的句子改写成“被”字句
①那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。
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②那种纸把桌子上的墨水吸收得一干二净。
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20、按要求改写句子。
（1）这里的景色很美。（改为感叹句）____________________
（2）河水哗哗地流着。 （改为拟人句）_____________________
（3）补充句子，使句子更具体、更生动。
今天的雨真大啊，__________________________________________
21、看图写话。
提示：仔细看图，图上有谁？他们在干什么？发生了什么事？她们是怎么做，怎么说的？你觉得小女孩怎么样？（不会写的字用拼音代替）
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