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随时随地学习
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1、形近字组词。
2、看拼音，写词语。
ǒu ěr xīn shǎng huā bàn chuàng jǔ biàn rèn
（_____） （______） （_______）（_______） （_______）
jì xù chéng xiàn mó xíng dào yǐng shè jì
（_____）（_______） （_______） （______） （________）
hán xiào zhèn jìng fàn cài xì shuǎ chèn shān
（_____） （______） （_____） （________） （______）
3、查字典。
查加点的字 | 部首 | 选择正确的字义，在括号里打“√”错的打“×” |
冶炼 | ____ | ①熔炼（金属）。 ( ) ②装饰、打扮得过分艳丽（含贬义）。 ( ) |
欢歌笑语 | ____ | ①快乐，高兴。 ( ) ②喜爱。 ( ) ③活跃，起劲。 ( ) |
4、神奇的汉字（给下面的汉字加一笔，组成新字，并组词）
厂____ （_______） 十____ （_______） 大____ （_______）
刁____ （_______） 王____ （_______） 白____ （_______）
5、诸葛亮，字孔明；曹操，字孟德。再写出两个自己知道的《三国演义》中人物的姓名和字。
__________________________________________________________________________________
6、阅读下面的宋词，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛 弃 疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 。
七八个星天外，两三点雨山前。
，路转溪桥忽见。
【1】将本词补充完整。
【2】“西江月”是__________，“夜行黄沙道中”是______________。
【3】本词前两句描写了哪些景物？找出来。看到这些景物，我眼前浮现出这样的画面：________________________________________________________
【4】词中画横线的句子中，词人由___________联想到了__________________。
【5】下面对这首词理解有误的一项是（ ）
A．词的上片描写了鹊、蝉等物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。
B．词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示云，反而增加了画面的美感。
C．词人描摹了一幅夏季江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。
D．“路转溪桥忽见”中的“见”是“出现”的意思。前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看到临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。
7、阅读下面这首诗，完成下面问题。
宿牛群头①
胡助
荞麦花开草木枯，
沙头雨过茁蘑菇。
牧童拾得满筐子，
卖与行人②供晚厨。
【注释】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。
【1】诗中“茁”“满”二字用得好，请做简要分析。
_______________________________________________________
【2】这首诗表现了作者怎样的情感？
____________________________________________________
8、阅读理解
乡村四月
[宋]翁 卷
绿遍山原白满川，子规①声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了②蚕桑又插田。
注：①子规：鸟名，杜鹃鸟。②才了：刚刚结束。
【1】判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。（_____）
（2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。（_____）
（3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。（______）
（4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。（______）
【2】读了后两句诗，你的眼前出现了怎样的景象？《四时田园杂兴（其二十五）》中表达的意思与之相似的是哪两句？
_________________________________________________
9、课内阅读。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
【1】我知道。
云很多，可以称为云海；人很多，可以称为（______）海；书很多，可以称为（______）海；树林面积广，树很多，可以称为（______）海；花很多，可以称为（______）海。
【2】第一段话共有（______）句话。第（______）句话是写猴子样子的。
【3】短文中描写了______块巨石。把它们的名字用“______”划出来。
【4】照样子写词语。
金光闪闪 （______） （______）
10、非连续性文本阅读。
【材料一】中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对朗读的情感。《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。”
【材料二】当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。
【材料三】著名教育家于漪老师说过：“学语文就是学写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以增强一个人的内在气质。
【1】材料三中画线句子有语病，请修改在下面的横线上。
_______________________
【2】如果《朗读者》下一期的主题词是“母爱”，下列哪些诗句不可以作为场景宣传语？（ ）
A．谁言寸草心，报得三春晖。
B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
C．慈母手中线，游子身上衣。
D．慈母倚门情，游子行路苦。
【3】阅读以上三则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《朗读者》的播出唤醒了大众对朗读的情感。( )
（2）“字如其人”，所以说学习语文主要就是为了学写字。( )
（3）材料二告诉我们在信息化时代，我们只需要在键盘上打字，不需要练习写字。( )
【4】综合以上三则材料，用一句话提取主要信息。
__________________________
11、课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给四野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的______、_________、________、_______、________、_________、_________等词语来体会出这个词语的意思是__________________
【2】本段是围绕“_________________”这句话来写的。
【3】选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
_____________________________________
12、课外阅读
领袖的情趣
毛泽东爱梅花。他喜欢梅花坚贞不屈的个性，还写了首有名的《咏梅》词，在他的居室和办公室中都摆着几盆梅花。
刘少奇爱荷花。他常说：“荷花出淤泥而不染，象征着天真无邪。”在他出访的时候，看到盛开的荷花都要赞美几句，并提倡各处公园、花园多植荷花。
周恩来爱马蹄莲。1964年11月，周总理出访苏联回来，毛主席等几位领导人在北京机场欢迎时，就带去了盛开的马蹄莲。因为周总理认为，马蹄莲非常洁白，象征纯洁，所以他一生最喜欢马蹄莲，办公室里也摆放着马蹄莲。
朱德喜欢兰花。在北京植物园，至今仍（ ）着一盆朱委员长的兰花。朱德同志常说，兰花象征着正气清远。不论走到哪里，他总喜欢找几盆兰花欣赏，他对兰花的喜欢，已是“举世闻名”的了。
【1】选词填空。
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（1）在北京植物园，至今仍（____）着一盆朱德委员长的兰花。
（2）暑假，我（____）了许多植物标本。
【2】联系上下文，结合生活实际，理解下列词语的意思。
（1）领袖：_________________________
（2）举世闻名：_________________________
【3】用线把人物和他喜爱的花连起来。
荷花 梅花 兰花 马蹄莲
周恩来 朱德 毛泽东 刘少奇
【4】荷花、梅花、兰花和马蹄莲分别象征什么？其中属于“花中君子”的花有哪两种？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】第1自然段主要写什么？作者是从哪几个方面把这个意思说清楚的？
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13、阅读与欣赏
近视
据中华眼科网统计：我国近视人数占全国总人数的30%，城市近视人数比例达33%，其中，在校的小学生佩戴眼镜的比例为30%，中学生为50%，大学生达到了75%。统计数字显示我国近视患病人数达到4．5亿，居世界之首。
近视眼形成的原因有两种：一种是先天，一种是后天。先天主要有遗传因素，后天主要有环境因素、社会因素和用眼习惯。现在大多数青少年近视的原因是不注意用眼卫生。他们由于看书、写字距离书本太近，或姿势不正确，或光线较差，用眼时间过长而造成假性近视，如果不注意用眼卫生，则会成为真性近视。
【1】我国近视人数居世界第几？（ ）
A．第一
B．第二
C．第三
D．第四
【2】近视眼形成的后天因素主要有几种？（ ）
A．一种
B．两种
C．三种
D．四种
【3】大多数青少年近视的原因是什么？（ ）
A．用眼时间过长。
B．不注意用眼卫生。
C．看书、写字姿势不正确或光线较差。
D．看书、写字距离书本太近。
【4】“我国近视人数占全国总人数的30%”这句话运用了什么说明方法？（ ）
A．打比方
B．列数字
C．作比较
D．举例子
【5】你有什么预防近视的好办法吗？（至少写出两点）
______________________________
14、非连续性文本阅读。阅读下列材料，回答问题。
【材料一】为适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，2013年初，教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》。《中小学书法教育指导纲要》指出：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
【材料二】一项网络调查显示:71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的文化气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；49.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
【材料三】书法是杨明的第一特长。杨明练书法源于父亲的引导与鼓励。每一年的寒、暑假，父亲都让他参加书法兴趣班，跟随书法老师学习书法。在家里，杨明也不偷懒，一有空，就练字。一开始他也觉得很辛苦很枯燥，但功夫不负有心人，他练着练着就练出了感觉，十分享受这个过程。在学校，老师也经常表扬书写美观的杨明，称他为“小小书法家”。
【1】阅读材料，填空。
____________和以汉字为载体的________________________是中华民族的文化瑰宝。
【2】通过阅读材料一，我们知道中小学生学习书法是非常有意义的。
（1）通过学习书法，继承与弘扬__________________________________
（2）书法教育对培养学生的__________________________________
【3】结合以上材料和自己学习的经历，你认为怎样才能好书法？（至少写两点）
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
【4】孜孜以求，学无止境。经过六年的学习，你的书写水平如何呢？你想对未来的自己说些什么呢？请你用楷书写下来吧。
____________________________________________________
15、句子乐园。
【1】曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（把“被”字句改成“把”字句。）
【2】疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）
【3】我们不可能读完所有的书。我们要对读物进行认真的选择。(用上恰当的关联词语，将上面每组中的两句话合并成一句话。
【4】将句子写具体:
天空真蓝啊，蓝得_________________________________________
【5】小鸟在树上叽叽喳喳地叫。(改写成拟人句)
16、句式练习。
（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩句）
（2）这只白鹅在整片河湾里最引人注目。（缩句）
（3）它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句）
（4）蟋蟀是建筑师。（扩句）
（5）泉水流了出来。（扩句）
（6）生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（修改病句）
（7）我把人类所有全部的表情都送给你。（修改病句）
（8）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
（9）这么可爱的小生灵，谁会不喜欢呢？（改为陈述句）
（10）他接过笔。他在纸上加了一句话。（合句）
（11）你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。（用关联词合句）
（12）伐木人用斧子把他砍到，拉到山谷里去了。（改为被字句）
（13）魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。（改为把字句）
（14）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（仿写句子）
（15）每根细丝像蜗牛的触角。（仿写句子）
（16）猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。（改成拟人句）
17、按要求写句子
1.太阳把小树往高处拔。(改为“被”字句)
2.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。(变换语序,并保持句意不变)
3.“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这句话是 描写,此时“我”心里可能在想
18、我悄悄地从后门走进教室。（缩成5个字）
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19、句子练习。
(1)改为陈述句：哪里还会有这样美妙的夏夜呢？
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(2)改为第三人称叙述：妈妈说：“今天我去菜市场买东西。”
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(3)缩句：小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。
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20、按要求写句子。
①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句）
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②今年夏天真热啊！（改为夸张句）
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③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
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④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来）
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⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句）
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21、看图写话。
图上有谁？发生了什么意外？他们是怎样解决的？请用上“踢足球、阳台、打碎、道歉”等词语编一个小故事。
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