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1、根据课文理解填空。
（1）《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的_________、_____________。
（2）《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：_________________。
（3）《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照_________的顺序来叙述的，体现了“我”是一个________、_______、_______的孩子。
2、雾像顽童——句子练习
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
这是一个_______________（比喻 拟人）句，把雾比作_______________。
3、完成词语填完，并选择一个造句。（9分）
随心所（ ） 异（ ）天（ ） （ ）而（ ）举
响（ ）云（ ） 狼（ ）（ ）咽 （ ）峰（ ）立
（ ）：
________________________________________________________________。
4、记一记。回忆课文内容填空。
使弈秋诲二人弈，其一人__________________________，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为_____________________， 思援弓缴而射之。
5、积累与拓展。
(1)“嫦娥奔月”是我国古代的神话传说，请你再写出2个有关人与自然关系的神话传说：____________________。
(2)“鲲鹛展翅”中的“鲲”是指古代传说中的一种________，传说鲲后来变成一只大鸟，名字叫________。由此产生了一个成语叫“________”，用来比喻前程远大。《庄子·逍遥游》中是这样说的；鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
6、阅读理解。
清平乐
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
【1】词，又称长短句，极盛于__________（朝代），“清平乐”是__________名。
【2】根据这首词的内容，作者写的应是________（初春／春末夏初）时节。整首词以“_________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。词中所写的“___________”一句能让我们体会到作者寻春不见的内心感受。（后两空用原文回答）
【3】这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。
___________________
7、阅读，完成练习。
小鸟
朱自清
清早颤巍巍的太阳光里，两个小鸟结着伴，不住地上下飞跳。
他俩不知商量些什么，只是叽叽呱呱地乱叫。
细碎的叫声，夹着些微笑；
笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。
他们仿佛在说：“我们活着便该跳该叫。
生命给的欢乐，谁也不会从我们手里夺掉。”
【1】你从“细碎的叫声，夹着些微笑；笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。”中体会到什么？
___________________________
【2】作者通过对小鸟的描写，抒发了怎样的思想感情？
______________________________
【3】这首诗主要运用了什么表达方法？你从哪里看出来的？
______________________________
8、阅读古诗，完成练习。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】解释下列词语的意思。
（1）中庭：__________________ （2）地白：__________________
（3）月明：__________________ （4）秋思：__________________
【2】第二句中的“冷”字描写了露珠的清冷，表现了诗人什么样的心情？
________________________________
【3】说说“落”字好在哪里？
________________________________
【4】本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从______一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物______的特点。
【5】本诗体现了诗人怎样的思想感情？
________________________________
9、阅读非连续性文本，完成练习。
【1】从统计图可以看出从2006—2008年，北京雾的天气有所 ，但霾的天气却呈 趋势。（ ）
A．上升 下降
B．上升 持平
C．下降 持平
D．下降 上升
【2】从“北京雾霾六大贡献源”的统计图中，我们发现来自 和 的贡献源比例最高。（ ）
A．工业污染和土壤尘
B．二次无机气溶胶和土壤尘
C．二次无机气溶胶和工业污染
D．二次无机气溶胶和生物质燃烧
【3】下列说法正确的是哪一项？（ ）
A．如果所有人都不开车了，雾霾自然就没有了
B．地广人稀的西藏和没有工业的海南没有雾霾。
C．北京雾霾的来源组成近十年没有一点点变化。
D．中科院大气物理研究所参与研究可信度较高。
【4】爸爸总喜欢开私家车去上班和旅游，你有什么好建议？结合文本说说理由并简单说说为什么提这些建议。
________________________________
10、课堂内的知识你消化了吗？
蜂 巢
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好，在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！ 一只甜蜜的蜂巢。
（1）这里的蜜蜂指的是（ ），蜂房指（ ），蜂巢指（ ），花海指（ ),花粉指（ ）。
（2）联系上下文理解词语的意思。
井然有序：
采撷：
（3）“时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。”请照样子，也写一句话，用上带线的词。
（4）这段话写出了
11、阅读课文，做练习。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
【1】数一数，课文共有（ ）个自然段，然后标出序号。
【2】用“ ”画出我觉得自己大的句子，用“﹏﹏﹏”画出我觉得自己小的句子。
【3】用“盼”字组词：_________、_________
【4】结合自己写一写。
_____________的时候，我觉得自己很大；
_____________的时候，我觉得自己很小。
12、课内阅读。
猫的性格实在有些古怪。说它（ ）吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它（ ）吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
【1】在文中括号里填上适当的词。
【2】按要求完成作业。
（1）先把词语补充完整，再解释词义。
( )息( )视：_______________________________。
（2）仿写词语：
无忧无虑 ________ ________ ________
【3】在文中用“ ”划出写猫贪玩的句子，用“_______”划出描写猫尽职的神态的句子。
【4】这一段话的中心句是__________________。“古怪”反义词是_________，说猫性格古怪是因为它_________________。“古怪”的事物我们都不喜欢，可文中处处表达了作者对猫的喜欢，这种表达方式有趣味，有亲和力，更容易沟通感情，写一句这样的话_________________。
13、我会读，我会做。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
【1】数一数，这段话共有（___）句。
【2】请把文中的逗号和句号用“○”圈出来。
14、
1．与“高”字韵母相同的字有哪些？
小 飘 热 袄 套
________________________________________________________________________
2．________把雪人的衣裳脱掉了。
①月亮 ②太阳
15、把下列句子改写成拟人句。
（1）小鸭子在池塘里游来游去。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
16、按要求改写句子。
跟我学：陈述句改感叹句，首先要在句中加入“真是、好、真、多么、太”等字词；然后在句尾加“啊、呀”等表感叹的字；最后加上感叹号！
1．安塞腰鼓深深震撼了我。(改为感叹句)
________________________________________________________________________
2. 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(用带点词写一句话)
________________________________________________________________________
3. 他们朴实得就像那片高粱。(仿写比喻句)
________________________________________________________________________
4. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使______________________________________________(续写句子)
5．那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(缩句)
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17、仿写句子
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
上面这句话，拿我们熟知的事物 。这样，就很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽、俑坑有多大。
运动员把船帆张开，船快得像 。
太阳像 ，火辣辣地烤着大地。
18、改“把”字句和“被”字句。
（1）我从缸里捉起几只较大的虾。
_____________________________ _____________________________
（2）我的心跳震得树上的鸟窝都一动一动的。
_____________________________ _____________________________
19、我能把画面写具体。
太阳升起，小鸟飞出树林。
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20、按要求做下面各题。
（1）附近建起了楼房。 扩写：（ ）。
（2）怀丙和尚是当时出色的工程家。 缩写： （ ）。
（3）我随手关上了门。 改成“把”字句: （ ）。
（4）妈妈买回来了这本书。 改成“被”字句： （ ）。
21、写寻物启事。
三年级一班的学生李华今天（5月21日）上午在学校操场丢失了一件蓝色外套，请你代李华写一个寻物启事，注意格式。
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