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随时随地学习
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1、填空
1、比喻子女难以报答母亲恩情的诗句是:________________ ,_________________
2、老吾老，___________________；幼吾幼，____________________。
3、父爱如山，母爱_________。母爱如茉莉般芬芳迷人；父爱，如_________________。
4、母亲的赞赏使我________________，父亲的批评使我________________。
5、《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了巴迪在七八岁的时候创作了人生中的________________，却得到了母亲“___________”和父亲“________”两种完全不同的评价，这件事对“我”产生了____________________，使“我”在“精彩极了”中得到___________，在“糟糕透了”中得到__，把握住人生方向，成长为一名著名作家。
2、读读课文《三月桃花水》，完成填空。
课文把_______叫作桃花水，字里行间流露出作者对桃花水的________和_________之情。
3、根据拼音，把汉字工整地写在括号内。
zhù ______立 ______扎 dǐng _______盛 ______撞
jì ______静 ______宿 nà _______喊 容_______
liáo ______绕 ______亮 róng ______解 _______炼
4、龙字成语填一填。
龙 |
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| 龙 |
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| 龙 |
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| 龙 |
5、补充句子。
（1）______，江枫渔火对愁眠。________， _______。
（2）青箬笠，绿蓑衣。________________。
6、对下面这首诗的理解，不正确的一项是( )
峨屑山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
A.诗从峨眉山月写起，点出了远游的时令是在秋天，“秋”字因押韵关系倒置句末。
B.“入”“流”两个动词，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
C.诗中连用五个地名，不着痕迹地为读者展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧。
D.诗人初离乡土，仗剑去国，辞亲远游，江行见月，寄情千里，触发了对家乡和君王的恋恋不舍。
7、课外阅读。
秋天的书签
秋天来了，
采一片枫叶，夹在书页里，
时常看它美丽的颜色。
摘一朵茉莉，夹在书页里，
时常闻它清香的感觉。
撕一张日历，夹在书页里，
时常提醒自己光阴的流逝。
【1】从诗中找出恰当的词语，填一填。
（______）的颜色 （______）的感觉 （______）的流逝
【2】根据诗歌内容连一连。
采 一朵茉莉
摘 一张日历
撕 一片枫叶
【3】填一填。
这首小诗一共有____小节，其中第______小节写了茉莉的香味。
【4】为什么要撕一张日历夹在书页里？
_____________________________
8、快乐阅读
小贝壳
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：
为啥你长得这样美，身上五颜六色的？
小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：
那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：
为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？
小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：
那是我在听大海妈妈唱歌。
【1】为什么小贝壳身上五颜六色的？
___________________________
【2】小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。
9、课外阅读。
小松鼠看错了
达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后，他成了世界著名的生物学家。
达尔文每天工作后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真观察周围的东西，思考一些问题。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈可急坏了，它叽叽直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人啊！”
松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害你的孩子的。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
出名（______） 认真（______）
告诫（______） 担忧（______）
【2】给加点词选择正确的意思，填字母。
A．没有变质，也没有经过腌制、干制等；
B．经常流通，不含杂类气体；
C．稀罕，新奇。
（1）他居然乘飞机旅游，真是件新鲜事。（____）
（2）达尔文每天工作后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。（____）
（3）市场上的蔬菜很新鲜。（____）
【3】“他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。”句中的“他”指_______，他在看________。他心里可能会想：__________________
【4】这篇短文的中心是什么？在正确的答案后面打“√”。
（1）达尔文是世界著名的生物学家。（ ）
（2）达尔文喜爱小动物，从不伤害它们。（ ）
（3）达尔文时刻不忘记科学研究，即使在散步的时候，也会认真观察，专心思考。（ ）
10、课外阅读。
蘑菇转了一个弯
①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一位负责人看着我的简历说：“你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。”
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了笑，说：“现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。”
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……
⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……
⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说：“咱们晚了一步。”我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说：“咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！”
⑧于是，我和父亲就动手摘了起来，别看父亲50出头的人了，手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说：“今天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。”
⑨没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。不一会儿，父亲就拎了满满一袋子东西回来了。
⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊：蘑菇不是都让人采走了吗？
⑪父亲看出了我的疑惑，说：“蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！”
⑫我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！
⑬后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我：“原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？”我告诉他：“我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。”
⑭父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。
【1】第①段“扫街”在文中的意思是_______。
【2】按事情发展顺序填一填。
___→父亲提议上山采蘑菇→____→改摘山果，卖了不少钱→____→父亲解惑，我去公司做保安
【3】文中的父亲是一个怎样的人？
_______
【4】对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）
A．面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。
B．走弯路同样能够取得成功。
C．如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。
D．有时候换一种方式，打破思维定式，也许离成功更近。
【5】请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。
_______
11、课内阅读。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】这段话出自课文《___________》。
【2】结合课文理解词语。
五光十色：______________________。
成群结队：______________________。
【3】3个自然段都采用 结构。画出每段中心句。
【4】划线部分采用_______修辞，把________比作________、_________。
【5】西沙群岛是一个_________、_________的宝岛。
12、阅读下面三则材料，完成问题。
材料一：一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。
材料二：组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。
材料三：使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。
【1】请你根据材料判断下面两幅图，图一是_____维码，图二是_____维码。
【2】下列说法与材料不符的一项是 。
A．二维码是在一维码的基础上发展起来的。
B．一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。
C．二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。
D．一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。
【3】阅读材料二和材料三，请你写出“二维码”相对于“一维码”的优势。
优势一：_____
优势二：_____
【4】小明准备制作展板介绍二维码在生活中的应用情况，他可以选用下面的 项（多选）作为展板内容。
A．我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容。
B．人们初次见面交换名片时，用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。
C．二维码在水平和垂直方向都可表达信息，也就是说它在二维空间内存储信息。
D．到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。
13、去的尽(jǐn jìn)管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转(zhuǎn zhuàn)。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sǎn sàn)了，如薄(báo bó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）这段话选自 写的 （2分）
（2）给带点的字选择正确的读音，打“√”表示。（4分）
（3）第一自然段写 （2分）
（4）用“ ”划出时间来去匆匆的的句子。（2分）
（5）照样子，写句子。（2分）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（6）用“ ”画出文中的比喻句，把 比作 （3分）
（7）请你写一句关于珍惜时间的名言或诗句。
（1分）
14、课内阅读
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
(1)“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”的意思是（ ）。（1分）
A、我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。
B、我有腿病，不便行走，但便于久坐。
C、我有腿病，不便行走，也不便久坐。
(2)语段中的“脑力劳动”具体指 ；“体力劳动”具体指 。(2分)
(3) “有益身心，胜于吃药”的意思是 。（1分）
(4) “我”感谢花草的原因有哪两个？（2分）
(5)语段中划线句中的“这”指的是 ，这句话在文中的作用是 。（2分）新 课 标 第 一 网
15、我会照样子写句子。
（1）例：那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。
我怎么能要你的桃子呢？
________________________
（2）例：他在田边转来转去。（焦急地）他在田边焦急地转来转去。
种子睡在泥土里。（松软的）
_______________________________
（3）例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。
________像___________________。
16、按要求改写句式。
（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
______________________________
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）
_____________________________
（3）用关联词将两句话合成一句话。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 我们要让地球更好地造福于我们的子孙后代。
_______________________________
17、一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。（改为反问句）
__________________
18、照样子，改写句子。
例：小鸟说，森林撑开绿伞，是我的家。
小鸟说：“森林撑开绿伞，是我的家。”
1. 小鹿说，森林支起帐篷，是我的家。
2. 风沙说，森林是堵墙，让我们听话不乱跑。
3. 雨水说，森林是水库留我住下来啦！
19、按要求写句子。
1. 秋姐姐摘果子。（扩句）
2. 鲜花盛开了。（改为拟人句）
3. 小溪流拨响了无弦的琴。（缩句）
20、读句子，完成练习。
（1）“啊，河流醒来了！”句中“醒”字指_______，从中能感受到作者_______的心情。
（2）“有一万个小酒窝，在水中回旋。”句中“酒窝”指_______，“回旋”的意思是( )（填序号）
①盘旋，绕来绕去地活动 ②可进退，可商量、变通 ③返回
（3）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
句中把河水流淌的声音比作_______，把闪耀着光芒的河流比作_______，写出了闪耀着光芒的河水欢快地向前流动的情景。
（4）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
句中作者把_______当作人来写，写出了_____________。
21、习作。
同学们，这是你学生生涯的第一个毕业季，三年后又将迎来下一个，想过那时的你吗？请给那时的你写一封信吧。让这封信穿过时光隧道，寄给三年后的自己。
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